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1、2023年特教老师心得体会最新模板6篇 播种种子只是为将来的振兴，你才孜孜不倦，老师特别热忱，燃起了学生心中的野火。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的特教老师心得体会范文，供大家参考。 特教老师心得体会1 在一个多月的学习期间，使我对这份工作有了新的相识，也有了更深的体会。刚起先选择这个学校的时候，说实话有一份新奇心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是通过各位老师的讲解，使我明白了自己相识的不足! 或许有一些人会对残疾儿童有偏见，因此会对我们的老师有偏见，这些我都不怕，既然已经选择了这条路，就会专心去做好，努力走下去！对于这些孩子我们要付出更多的爱心，耐性，细心，关切，
2、恒心和责任心！同时作为一名老师，肯定要严与爱相结合！ 当然作为一名一般师范毕业的学生，从事这份工作有一个很大的挑战，那就是沟通和理解。在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于自闭症和语言障碍有了初步的了解和学习认知，但是这些是远远不够的，我将通过自己的努力尽快的驾驭教学的特点，多向各位老老师学习，同时也多和学生沟通，使自己尽快驾驭这两项技能，以便更顺当的开展以后的工作同时作为一名新的特教老师，没有教学阅历，仅凭一腔热忱是不够的。因此在平常的工作和学习中要主动向各位老师学习，仔细钻研课程，仔细完成学校领导付与的各项任务，完成好学校的各项教化教学任务，使自己尽快成为一名优秀的特教老师！ 作为一般
3、学校的老师最华蜜的时刻，莫过于桃李满天下。但是依据我们学校学生的特点我们学校老师最大的华蜜来自于学生们每一点在一般学校老师看来微乎其微的成长，这一点一滴普一般通的变更包涵了老师的多少心血和付出，同时也包含了父母的多少希望与期盼！所以我觉得从事这项职业，虽然也会失去许多，但是能从中体会到更大的华蜜感和满意感，正像各位老师说得那样，一个残疾儿童变更了整个家庭的生活，也有很多家庭因此陷入哀思之中，我们所做的不仅是面对一个孩子，同时也可以变更一个家庭的命运！所以我觉得自己更应当珍惜自己所从事的事业！ 在进入爱心家园之前我把许多东西的看过与太简洁个，而且对自闭症的孩子一点相识也没有，更不会什么专业的词汇
4、，如：ABA综合认知（应用行为分析法）对孤独症儿童的早期干预、学前教化、学业辅导及家庭训练指导大有好处且操作性强，能有效提升与发展孤独症儿童的参加、仿照、认知理解、语言应用、学业、社会交往、生活自理等实力，并减弱与消退孩子的不适应性行为。 语言开发：语言训练技能将教化与医学手段有机结合，通过呼吸方法训练、舌部熬炼、口部熬炼、鼻音练习、嗓音练习、音素练习、拼音练习等方法，根据儿童语言发育阶梯，针对发展性语言障碍及无语言的自闭症儿童进行语言开发； 感统运动：感觉统合训练和一些大肌肉活动项目，能增加儿童平衡、方向、韵律、协调、速度、改变等方面的运动实力，运动实力是各项实力开发的根本，感统运动是孩子认
5、知实力提升、语言实力开发和调整心情的必需项目。 有几天我被支配到相识个训课（就是中心的基础班）主要负责自闭症儿童的语言开发工作，年龄层为3-5岁之间。依据专职老师的支配我倾听了早操课、个训课和集体课。 早操课就是带着患儿进行一些体育熬炼，以便患儿能更快的进入到一天的学习中来。有韵律操、点名板立正稍息手部动作仿照这几方面的内容。早操仅是为了让自闭症儿童学会听从老师的指令，增加他们的韵律感，学会仿照别人的动作。并不是非得要求他们做操的动作多么多么的标准，多么多么的好看。点名则是要求患儿在老师叫到他们名字的时候，能喊“哎”就行，即对自己的名字有所反应。至于立正稍息则是为了让患儿学会听从吩咐听指挥，这
6、最基本的内容。集体课就是几个患儿一起上课学习，包括音乐、精细、认知、社交等方面内容。主要就是儿歌的表演、社会交往实力的提升、相识物品、穿彩珠、点对点的连线、填色等诸多内容。一般是由家长协助患儿完成老师规定的教学内容，由两项组成。集体课类似于社工三大方法的小组活动，但又与小组活动有所区分，最大的区分就是有家人的协助，而且是以家人为主，老师为辅的。不再是单纯的依靠老师了，老师只是指导家长应如何帮助患儿完成课堂教学任务，并且是针对患儿自身的薄弱项目进行的，不是每个人都是一样的“作业”。 个训课就是一对一的训练，针对患儿的薄弱项目进行的。A组主要是以发音、吐字清楚度、语速为主要训练内容的。包括点数、说
7、儿歌辨别卡片实物名称等为主要内容，在患儿说话时不要求语速有多快，但必需要求吐字要清楚，不能整个吞枣的说。等患儿学会了发音技巧，就要求患儿说简洁句了，像“我要.”、“帮我”、“老师”、“感谢”、“不客气”等简洁的词组和句子。最终要达到患儿不仅能说话，还要理解句子的含义，逐步提高患儿的语意理解的实力，不在是单纯的鹦鹉学舌。有时也会教孩子一些物品的名称，相识日常用品的用途等，这都是穿插在点数的过程中的。这些都是爱心家园赐予我学习机会。在爱心家园我要学习的东西还许多，在以后我日子里我会更加的努力。 还有对于进入康复中心的孤独症儿童，我视察到我们的家长通常都会特殊关注语言训练、生活自理和问题行为的矫正这
8、三大领域。我在电脑上也了解了一些 首先，语言训练领域。有的家长反映孩子在三岁前曾开口说话，但三岁后却不说了。这种状况发生在孤独症儿童身上就见怪不怪了。有的孤独症儿童一岁左右有自言自语现象，会说少量单音词，甚至发出了“a，ma，ba，mama”等等，但随后便不再发出任何音；有的孤独症儿童在三岁以前与正常儿童一样，唱儿歌、背诗词，但三岁左右语言起先退化，直至无语言。在对他们进行早期干预、早期语言康复过程中，2/3的无语言孤独症儿童的语言实力起先进步并相对快速地向前发展起来。在这里，强调一个“刚好”的意识，因为一旦错过语言康复的最佳训练时期，再想发展他们的语言已经相当困难了；而且在训练过程中，我们肯
9、定要避开一个相识上的误区，即：训练得越多越好。同样的话非要一个劲儿地让孩子说五遍、十遍，反而达不到效果，甚至会促使孤独症儿童拒绝再开口。 其次，生活自理领域。这方面的教学体会就是，肯定要舍得放手、不必事必躬亲，当然这是一个渐隐的过程。对于孤独症儿童“穿衣、脱衣”方面的教学，最初可以是完全的协助；随后可以尝试渐渐地削减协助，直至零协助，旨在培育儿童的独立自理实力。 第三，问题行为的矫正。问题行为几乎伴随着每个孤独症儿童。从行为心理学的角度看，自闭症儿童问题行为的主要缘由与功能，可以概括为生理性正强化、生理性负强化、社会性正强化以及社会性负强化。如：上课老下位去跑窜，老去打别人，看做对方哭了自己却
10、在哪哈哈大笑，有的是望见别人哭就大声的叫等等。这些问题行为都有其内在或外在的缘由。同一个问题行为不同的孩子又有其不同的功能。 感觉统合的训练很重要。许多孤独症儿童都存在感统失调的现象。感觉统合失调的孩子对一般的活动难以做到应付自如，学习科学文化学问对他们来说更是一件困难的事情。在我来到爱心家园的前两周我看到了我们的老师和家长在辛苦的为孩子们做感统体系。有的孩子是爷爷奶奶带着做，但明显没有爸爸妈妈带的做得好，有的孩子因为家长的工作繁忙没能和他们一起训练，这个训练的重任就交由我们老师来帮助，老师们每天都很专心，尽管每天下了班都会牢骚几句但在其次天的工作之前都会调整好心态用最美的微笑去迎接新的一天新
11、的起先真的很棒。 我来到爱心家园的时间不长，但在这段时间里我学会了许多懂得了一些人与人的沟通沟通还有和老师们的接触对特别孩子的一些教化学问和认新。但已有许多不足的地方还得向其他老师多多的学习与沟通。在和赵老师的一次谈话中我意识到了许多的东西，不管自己以前是否有优势的阅历在一个新的地方必需要从零起先凡事都得高调做事低调做人，要虚心的向她人讨教。 在以后的工作中，我会接着努力，多向领导汇报自己在工作中的思想和感受，刚好订正和弥补自身的不足和缺陷。 特教老师心得体会2 在从事特别教化教学工作中，接触了许多的特别儿童，从中也有了些许心得体会：一是，作为特别教化老师要耐性，细心，多思索；二是，针对学生应
12、因材施教;三是，要重视家长的培训和沟通。 一、作为特别教化老师要耐性细心。耐性，我们的特别儿童由于本身的缺陷在某些方面会比较弱，例如认知理解或者沟通等，他们的学习实力可能相对就会差些，有些课题可能须要成百上千遍的做孩子才能驾驭，这时就须要很强的耐性和恒心，不要轻言放弃。细心，特教孩子的每一点改变可能很微小，但是却对他们之后产生很大的影响，作为特教老师，要细心视察孩子，孩子的偶然的一句话语或某一个动作中可能就折射出他某种实力的提升，当孩子有了些许进步时，要抓紧抓住，然后让孩子刚好更新学问，节约不必要奢侈的时间。同样，特教孩子简单习得一些不良行为，我们应刚好发觉苗头，刚好有力的干预，避开形成不好的
13、习惯。多思索，在教学过程中应当多思索，思索不同的教学方法，步骤，思索更多适用的课题，思索在过去的教学中的胜利阅历和不足，以此来不断提升自己的教学实力。 二、针对学生因材施教。每个孩子无论性格或者实力都是独特的，别出心裁的，同样他们适用的教学方法，教学看法，教学课题也是各有不同的。有些孩子可能就喜爱被表扬，一被夸讲就会更努力的去表现，但可能有些孩子却须要老师不断的督促，须要比较严格的教学。重视学生爱好，爱好是最好的学习动力，这些孩子普遍留意力不佳，但往往对自己感爱好的事物却又特殊专注，所以要细致依据每个孩子的爱好选择教学方法、课题等。 三、要重视家长的培训和沟通。孩子的一生最重要的是家长的教化，
14、老师的干预教化终归有限，家长却要伴随孩子走很远，所以要重视家长的培训，这是最切实的方法，只有家长和老师的教化协作好了，孩子才能更快的取得进步。沟通是最好的桥梁，家长是最了解孩子的人，许多问题可能通过和家长沟通我们就可以获得，从中推断孩子的许多信息，可以节约许多的时间，从而就能更好的进行孩子的教学工作。 特别教化是一项极具挑战的工作，只有在教学中不断的反思，不断的完善自我才能不断前行。 特教老师心得体会3 我有幸参与了沈阳市教委组织的特教培训学习。 可谓“听君一席话，胜读十年书”，通过这次培训，收获许多：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决。 一、机会难得，学习气氛浓 我虚心
15、、恳切地接受着培训，看法之端正、学习之专注，仿佛又回到了曾经的校内。培训期间，每个人都是那样的用心致志，聚精会神，仔细的倾听，适时地记录，如饥似渴地接受着簇新的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习的气氛非常深厚。 二、听报告，感受深 张宁生教授讲座就象是一顿丰富的大餐呈现在我的面前。他毫无保留的把自己数十年来的探讨观点拿出来与大家共享，深化浅出，幽默风趣，让人久久难忘；更让我深深感觉到特教探讨无止境，教学创意无极限。 三、读书学习无止境 听张教授滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常叹服。叹服他的口才，叹服他的自信，叹服他的敏锐，叹服他的渊博。如此才气从何而来？那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他必不行少的生活方式。或许穷我一生也未必能成为教化教学的专家和教授，但我可以从现在起就行动起来，像他一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。对我们来说，每位老师都是一座丰富的宝藏。作为一线的特教老师，我们有自己的独特特性，每个人又身在不同的学校
