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1、一年级课文我家住在大海边教案 教学目标：1、理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。2、会用“有有还有的句式说话。3、正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备：磁带、碟片、投影片、贝壳教学过程：一、复习1、导入：今天这节课，老师继续带着小朋友去海边玩儿。2、谁上来写一个“海字，评评写得怎么样过渡：哪儿是大海哪儿是海滩我家又在哪儿呢我们来看图片!(教师放幻灯图片一)二、理解课文第一段1、学生上台指出位置，教师板书：大海、海滩、海边2、小朋友，你们看大海多美!(手指幻灯片)现在啊!就请小朋友一起跟陆老师去看海3、放录像(教师制作好似带)4、刚刚，你们看到了什么(学生随意交流)还看到了什么
2、注意让学生充沛发言，尽可能说完整。)小结：多美的大海!海浪一遍遍冲洗着沙滩。5、沙滩是怎么样的，请小朋友从书上找一找!(出示句子：家门口不远，就是金色的海滩。)6、对呀!这就是金色的海滩!(手指投影片)为什么说是金色的海滩7、导读：金色的海滩多美啊!我们读读这个句子!三、理解课文第三段1、过渡：你们去过海边吗玩过什么呀，说说看!(学生介绍玩沙子的情景，又要让学生说话说完整，说分明)2、启发诱导：(沙子是怎么样的呢)又松又软(读好又松又软)为什么这样读(如果你在又松又软的沙子上散步会觉得怎么样)再引导读这个句子;小结：海滩是金色的，沙子又松又软，真舒服!四、出示幻灯，引入我们在什么地方干什么1、
3、出示句子：“我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱。(1)谁愿意读读这个句子谁再来读!(2)我们躺在沙子上，听到了什么呀(听听录音)(3)歌唱：大海是怎么歌唱的哗哗地(读好这个词语)哗哗地歌唱就是指(谁知道)(浪涛的声音)(教师点：对呀!就是刚刚我们听到的海浪声。)(4)请小朋友闭上眼睛，老师读以上句子。问：你有什么感觉读好这个句子。(要引导学生出情)激情过渡：在又松又软的沙子上躺下，听这么动听的海浪声，真舒服啊!下面，我们就来读这一段!(指导好朗读)五、理解第三段过渡：我们在大海边不仅能听大海歌唱，还能干什么呢请听(放第三段课文录音)1、学生答复，教师板书：捡贝壳2、这就是贝壳，(拿出实物)。你们看
4、，陆老师给你们带来了什么你们想不想捡贝壳。(学生分组捡贝壳，并放音乐“小螺号)3、交流：你们捡到贝壳是什么颜色(学生上台自由发言，要让学生发散好)4、书上是怎么写贝壳的呀从书上找找!5、教师出示句子：“海滩上有各种颜色的贝壳，有红的，有黄的，有白的，还有绿的。(1)谁先来读读这一句!(2)你们说贝壳美吗从哪儿看出来(放幻灯，出示名种色彩的贝壳。)教师引导理解：各种、几种颜色(3)导读，同心壳多美呀!我们一起读读这句话。6、句式训练：(我们也来学学书本，说说我们的贝壳。)(1)海滩上有各种颜色的贝壳，有( )的，有( )的，还有( )的形的。指名答复。(2)交流：你捡得贝壳是什么颜色的指名上台说
5、。(3)出示句式：海滩上有各种形状的贝壳，有( )形的，有( )形的，还有( )。(先小组讨论，后指名答复)7、贝壳真漂亮，小朋友是怎么捡贝壳的(我们看书封面，学生说说)8、书上是怎么说的教师出示句子：“我们在海滩上捡贝壳，一会儿就捡了一小篮。(读好这一句)9、有感情朗读第3 段。六、理解最后一段大海哗哗地歌唱着，在金色的沙滩上，我们可以静静地躺在又松又软的沙子上，听听这美妙的声响，还可以一起捡捡美丽的贝壳。多么幸福的海边的生活，多么幸福的渔家孩子的生活!我为自己生活在海边而快乐，齐读最后一段。七、朗读深化小朋友，学了课文，你们爱金色的海滩吗你们喜欢海边的生活吗下面，我们就带领这种心情读读全文。(配乐)八、作业1、课后1;2、连一连读一读(练习册)
