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1、特殊学校教师演讲稿特殊学校教师演讲稿【篇一：创先争优演讲稿-特殊教育教师】德高方为师各位领导，各位同事大家好，在教师队伍中开展创先争优，是一项 需要长期坚持的活动。今天我演讲的题目是德高方为师。教师，有人称它为太阳底下最光辉的事业，有人说它是人类灵魂的 工程师。那什么是老师呢？传道是润物无声的细雨，授业是红烛点亮的黎明，教诲是心血凝成 的甘泉，叮咛是思想敲击的风铃，批评是责任托起的彩虹，怒斥是关 爱变奏的雷鸣，呵护是带露的春雨，引领是漫漫长夜的神灯，凭粉尘 染白白发，任讲台留住身影，师者如故，一代又一代，一年又一年， 这便是老师。著名教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。”师德是教师的立
2、师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的 核心。做 省格的教师”，仅仅是最基本的职业境界，而做 人师”才是 最高事业境界。作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有 高尚的道德。师者，传道授业。远在千年之前的大文豪韩愈便在师 说中这样论述教师的作用：师者，所以传道受业解惑也。”韩愈认为传道在授业之前，也就是说传授道理应该在教授知识之前。老师不 仅仅要教给学生知识，还要教给学生道理。懂得知识固然重要，懂得 做一个善良的人才能够和不愧于天，俯不作于地作为老师，我们要确保每一个学生先成人后成才。 要让学生拥有良好的品德，老师首先要有良好的品德。用一颗正直善 良的心去教导学生才能让每
3、一个学生都拥有一颗正直善良的心。师者，言传身教。三尺讲台我们挥洒的是汗水，传授的是知识；漫漫人生路我们诠释的是人生，展现的是精神。孔子有云：其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从教师有了良好的品德方可在日常的教学过 程中潜移默化的感染学生。信其师，遵其道 :我们的学生正处在人格形成期，他们会不自觉地摹仿身边长者的一言一行。老师是与学生 接触时间最长的长者，所以作为老师的我们首先要有正直的人格，才 能给学生树立正确的榜样。如若教师没有良好的品德则只会将学生引 入歧途。春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目时，便是我们自 豪时。敬爱的老师们，是春蚕，就让我们为学生抽尽最后一根丝 ；是蜡烛， 就
4、让我们发出最后一片光；是人梯，就让我们为学生架起人生成功的桥 梁吧!让我们用良好的品德感染着学生吧， 让我们的学生都成为高素质 的人才，成为祖国的栋梁吧！2010年10月11日王丽萍【篇二：缝补天使的翅膀特殊教育演讲稿】缝补天使的翅膀发言者：朱丹平尊敬的各位领导，各位同仁，大家上午好！学校安排我上台做今天的发言。说实话，我很惶恐。能有一个这样 的机会和大家交流，我感到万分荣幸。曾有一位文化局局长为残疾人文艺汇演来我校选节目时，有感而发 写下这样一段文字：我看着那些热心的老师，我突然觉得，在这种环境下工作是需要一种献身精神的，因为他们都是一些健全的人。他们在与我们说话处事时可以正常发挥，但与那些
5、聋哑孩子们在一起 时，他们的教学及一切的交流方式都不一样了，长此以往，对于一个 正常人来说，会感到一种压抑的。”读到此处，长期与聋儿和智障孩 子厮守的特教人会忍不住潸然泪下，这位局长道出了我们的苦衷！特 殊教育是一个集教育学、心理学、语言学、电声学、康复医学于一体 的专业。从事这一专业的人必须以“爱心”为内驱力，才会把“职业”升 华为“事业”，才会不断探索进取，才能有所成就。而这种爱心，并非 教师早就储备好的。当置身于这一特殊群体中，那一张张美丽而清纯 的脸，一双双充满期待的眼睛，那花样的青春、花样的年华、花样的 灵魂，却烙下了不幸的印痕。此时此刻，身为特教人，怎能不心灵颤 栗，怎能不心生怜爱
6、，又怎能不深感责任的沉甸？身为特教人，我们 陷入 沉思并见证这样一个事实：世俗的偏见使世人歧视残疾孩子，讲究颜 面的父母视残疾孩子如累赘，宿命论者甚至想将他们抛弃。唯有特教 工作者才能拯救他们。由此，我们甘做拓荒者，托起那残缺的花蕾， 抚平那心灵的伤痕，成就那补天的传说。听：课堂上老师一遍一遍地重复着一个个汉语拼音，学生啊啊的模仿着发声，这是康复班的老师们在教聋儿说话。为了教会聋儿一个字 枯燥乏味，尽管嗓子发哑了，两腮酸软了。聋教部的老师在课堂上不 但是教学者，也是表演者，既讲授，又演哑剧，使出浑身解数，大展 十八般武艺，只为把那五彩缤纷的知识海洋引向无声的世界。母、一个词语、一个短句，老师们
7、耐着性子言 W.遍的重复着，尽管看：律动室的老师多忙活，示范完动作，还得忙着队前队后地跑来 跑去，扶头、搬脚、抬臂？旁人无法理解，失去听觉的人，怎么能做 到配合节奏进行舞蹈？其实没有别的，就是一次次练、一遍遍记，不 厌其烦、反反复复，合上节拍了，还得领悟曲调意境，跳出韵味和风 情。“台上一分钟，台下十年功”这是对聋人舞蹈教学最好的诠释。更糟糕的是那些智障孩子，记得大学毕业那年刚踏入益阳特校的大门，我就接手了培智一班，这个听名字就让我毛骨悚然的任务果然给了意气风发的我一个大大的下马威！第一天报名，16个淌着鼻涕流着 口水行动木纳的低智商孩子站在我面前，一缕缕、一丝丝苦涩止不住 从心底往上涌。教室
8、里家长孩子满满的，寝室里衣物用具也是满满的, 哭的，叫的，打架的，乱七八糟，这也没有，那也没有，一片混乱。我慌了，生活阿姨也慌了，我竭尽全力的奔走于寝室、教室和商店之 间，我急、我气, 好几次我的手高高地举起，又轻轻地落下。我怕呀，我怕我的批评, 会让这些本已不幸的孩子更自卑；我怕我气愤之下的不雅行为，会让 这些早已可怜的孩子再次蒙受耻辱。可是我又是那样的束手无策。o O 终于，我爆发了，我打电话给我的爸爸，用狂哭又无力的声音告诉他, 我不干了，我要回家！爸爸在电话那头殷切的说，硬是不行，你就回 来吧。那时我想，干完这个学期吧。好在后来，在学校领导的重视下, 在同仁们的支持下，我还是熬过来了。
9、说几个著名的笑话吧！第一天报名，鲁成把大便拉在冯老师的办公 椅上，后来很长一段时间里，朱校长陪着他每天在学校里转着圈找爸 爸，而学校的花园里，楼梯间，寝室里到处有他留下的大便；张虹时 时指着我骂“猪生的朱老师”；付秀湘在我第一次上公开课的时候当 着领导们的面把粉笔头给吃了； “李武，你家住在哪里啊”“电杆柱子 那里”、“一加一等于几啊”“四”。几年过去了，现在的鲁成不仅知道了如何上厕所，而且还认识了很 多字，会唱很多歌，张红也能很有礼貌的说老师好，我跟老师帮忙。 李武虽然还是一加一等于四，但同时他也知道了一块钱加一块钱等于 两块钱。我为我们取得的成绩而骄傲，虽然在别人看来是微不足道的。也许我们
10、不要辛苦的批改厚厚的作业，但是我们要帮学生携鼻涕、擦 屁股、换尿裤；也许我们不要熬夜钻研教材，但是我们每天都在思考 学生要学什么，怎么学，我们要教什么，怎么教；也许我们不要求学 生学会多少个字，会数多少个数，但是我们也会为学生随地吐痰，乱 咬人，吃草吃虫，嚼衣服等等而伤透脑筋。夜深人静的时候，总有一盏灯在亮着，它照着值班生活老师细心地 给学生盖好踢掉的被子，轻声地叫醒年纪小的学生上厕所；肌肠辘辘 的时候，常有一碗饭孤零零地放在食堂的窗台上，那是生活老师等着 学生开完饭、搞完卫生后自己才来吃。教书育人是教师职责所在，在益阳特校的老师却要求个个身兼数职： 上课是科任老师，下课是生活指导员，下班后成
11、了保姆，甚至更多的 角色。上课、改作业、为学生添置衣物、买牙刷卫生纸，带学生看病、 照顾学生起居，将 老师”和 母亲”的职责合二为一。老师们常常玩笑 的说，兀十年的汗水也许都换不来学生叫自己一声老师”是啊,且不说军嫂曾老师假期里放弃与老公难得团聚的机会，只为照顾几个 没能回家的孩子，更不说罗老师为了当好班主任，忍痛将自己刚刚一 岁的孩子断了奶送到乡下，导致孩子体弱多病，单是看看我们校长那 张沧桑的脸和两鬓的白发，单是想想十多年前一所荒凉破败的木板楼 到现在66. 5亩的美丽校园，就知道特教人所走过的风雨历程。记得 一位哲人说过：每个残疾人都是被上帝咬过的苹果，因为上帝特别喜 爱他的芬芳。这是一
12、个很美丽的比喻，它也很自然、很轻松地说明一 个无可避免的事实：他们身上存在的缺陷。而特教人深刻地感受到， 我们的残疾孩子都是天上掉下来不知人间烟火的天使，他们单纯、他 们快乐、他们知足。当老师微笑时，他们会跟着老师傻乐，当老师哭 泣时，他们好像比老师更难过。特校的老师们所做的就是缝补天使的 翅膀。我们清醒地知道，关爱残疾孩子，保护他们的自尊，健全他们 的人格，我们责无旁贷，我们义无反顾。清早踏着晨曦来，夜晚踩着星辉走。来时满心牵挂，走时一身疲倦。 一片丹心，双肩重任，千般希翼，万般奉献。这就是益阳特校教师的精神写照。今天，我依然努 力，认真地工作，平淡地生活。因为我深深地知道，自己只是特殊教
13、育学校的一位普通教师，今生不会拥有金钱，不会拥有名誉，不会拥 有权势与地位，但我却永远拥有孩子，拥有一群特殊的孩子。我愿一生，在特殊教育的园地里谱写这样一首平平淡淡却富含满腔爱意的的 歌曲。谢谢大家！【篇三：特殊教育学校语训班教师家长会发言稿】尊敬的各位家长：上午好！非常感谢你们在百忙之中抽空来校参加这次家长会，感谢各位一直 以来对我工作的支持和配合！作为教师我知道，每一张灿烂可爱的笑 脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，今天我们想通过这次家 长会来拉近家庭与学校的距离，使我们的孩子都能更加健康快乐地成 长。下面，我就本班的几位学生的学习情况做下汇报。首先，说xx同学，现在在我们班是大哥哥
14、了，学习生活中确实有榜 样带头作用，但是作为唯一的男孩子，有时会有点顽皮。再说说 xx, 和xx年龄相仿，聪明机灵，能够积极配合老师完成规定的学习任务。需要改进之处是上课注意力不集中，容易东张西望。然后是xxx同学, 她也很机灵，发现任何事情总是第一时间报告老师，收拾玩具等时候 都积极帮忙，现在比起开学的时候也更愿意开口说话了。接着是 xxx 同学，听力程度好，学习进步快，遇到不会说的物体主动问老师，是 个勤学好问的孩子。但因为年龄小，也是集中不了注意力，说话时和 老师有时没有眼神交流。最后是我们班年龄最小的xxx啦，聪明可爱是她的优点，学习时也能跟着模仿，听觉课也可以指认发出声音的乐 器，积
15、极参与课堂活动。在这里我也提几点建议。一、一个听障孩子的成长离不开老师，更离不开时时陪伴的家长。孩子们正处在语言的发展期，对身边的事物充满了好奇，此时就需要 家长多点耐心，多教教孩子，可以通过给他们读故事等方式无意识的输入一些句子，如果不能理解，可以借助手势。这样，孩子们会在潜 意识里模仿书中的话，有时能在无意中说出来。这也要求家长要注意 在孩子面前的行为和言语，因为孩子们学语言时是不会分辨好坏的。二、加强孩子在家时的管理教育。学校学习的内容一定得在家复习, 弁在生活中不断强化。生活是最好的老师，在日常生活中学到的东西 不会轻易遗忘。在家多与孩子沟通交流，提高孩子的语言表达能力。 弁多让孩子参与力所能及的事情，培养孩子热爱劳动，吃苦耐劳的精这样将来才能适应社会，做个自食其力的人。三、注重培养孩子良好的行为习惯和学习习惯。学生在家，请家长 控制孩子看电视或玩游戏的时间，避免孩子沉迷于游戏，影响学习和身，口健康。以上这些建议，也仅供大家参考而已。欢迎家长们对我今后的教学 工作提出宝贵意见，希望我们能多交流、多探讨，期待着在我们的共 同努力之下，为您的孩子创造一个良好的学习环境，使孩子们快乐成 长。
