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1、找准关键 从根本上解决问题 王效强北河小学地处礼县固城乡的最北边,所辖北河、李台两个行政村,共有人口3000多,在校学生197人,教师9人(公办6人,代课教师2人,校聘教师1人)。近年来,学校一直紧抓教育教学质量,教师千方百计,想方设法,集思广益,拼搏奋斗,可成绩却不尽人意,原因究竟在哪里?以二年级为例,就这一问题我们展开了全面的社会调查。一、现状:(一)、学校教育:每天每个教师给学生上课都非常认真,下课铃响了好一阵子了,可教师还给学生喋喋不休地讲个不停;已经深夜了,教师还在给学生批阅作业;每个生字,每道数学题教师都有讲得那么认真仔细,那么透彻(二)、家庭教育:孩子的父母外出打工,孩子留给爷爷
2、奶奶照看;孩子晚上在家做家庭作业时遇到了困难,爷爷奶奶不识字,孩子无处请教;家庭环境差,孩子自小没有养成自主学习的习惯;孩子的监护人对孩子教育方法不当,导致孩子养成了自由散慢的坏习惯;家长对孩子过分溺爱,视孩子为掌上明珠,天鹅宝蛋,导致孩子在家里于什么都有是自以为是,唯我独尊;家庭文化层次低,孩子没有认识到文化知识的重要性,不能主动地去学习文化知识;孩子失去了单亲或双亲,对孩子在情感教育方面出现了残缺,使孩子不能向正确的方向发展二、统计:跟踪调查发现,现在二年级的学生,家长对对孩子的教育非常重视,对学习非常关心的学生仅占20%,家长不太重视,但孩子能自主学习的学生占20%,而留守儿童占60%。
3、三、问卷调查为了真正摸清学生的底子,掌握学生的基本情况,找准问题的关键,我们又以问卷的方式进行调查,存在的问题有:1、留守儿童太多,家庭教育跟不上。2、学生的监护人文化层次低,没有认识到文化教育知识的重要性,给孩子在学习上的辅导非常欠缺。3、失去单亲双亲的学生,家庭教育力度不够,导致孩子养成了自由散慢慢坏习惯。4、对孩子过分溺爱,娇生惯养,缺乏恰当的教育方法。5、学生的监护人认识不到位,认为教育学生是学校一方的责任,与家长无关。6、家长为了自己不操心,把不够入学年龄的孩子交给学校,让老师照看,把学校当成了“托儿所”,把老师当成了“褓母”,给教师的正常教学带来困难。7、学生年龄结构轻,家庭教育基
4、础差,接受不了九年义务教育现行教材的教学内容。8、城乡差别大,办学条件差,教学设施、教学方法和教学模式陈旧,不能与教育的发展形势同步进行。四、针对上述问题应采取以下措施:1、根据当地实际,想办法办学前班,加强学前教育。加强教师队伍建设,重点加强一二年级教育教学,夯实基础教育。2、多开家长会,给家长讲清楚:教育是学校、家庭和社会三方的责任,不能全靠学校。3、给家长靠实责任,加强学生的家庭教育。4、让家长尽量牺牲自己的休息时间和外出打工的时间,加强对孩子文化教育的力度,给予孩子文化课程的辅导。5、让家长充分认识到:教育好孩子事关孩子的未来,事关家庭乃至国家的兴衰成败,要关爱孩子 ,给予他们真正的爱,教他们学会做人,教给他们丰富的科学文化知识,教给他们生活的本领,为孩子的明天铺好理想的的奠基石。