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1、小学一年级数学期末的工作总结小学一年级数学期末的工作总结小学一年级数学期末的工作总结1xxx小学林小惠眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我获益良多。由于是新老师对教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，虚心向其他老师学习。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大局部学生都能掌握所学的根本知识如：学会并比拟纯熟的计算20以内的加减法；认识物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有个别学生由于根底差，作业完成不好，学习习惯差造成了成绩较差的现象。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能克制缺乏，总结检验教训，以促进教学工作更上一层
2、楼。一、激发学生的学习兴趣兴趣小学生年龄还比拟小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓重的兴趣，那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景
3、是小学课堂教学中一个必不可少的环节，是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和考虑，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的才能和信心。我在教学“谁比谁多少几”的认识时，结合情境，感受谁比谁多，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生的空间观念、观察想像力和探究问题得才能。二、教授符合小学生年龄特点的学习方法低年级儿童活泼好动，概括程度的开展处于概括事物的直观的、详细形象的外部特征或属性的直观形象程度阶段。他们所掌握的概念大局部是详细的、直接感知的。因此，低年级儿童学习方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性。教学中老师要进展有序实物演示，再让学生模
4、拟老师操作进展“凑十”。三、结合根底知识，联络实际生活加强学生各种才能的培养数学知识来于生活，学习数学要与实际生活联络起来，这样才能学以致用。如在认识图形的过程中发挥了学生的观察、想象思维和操作的才能，形成了初步的空间概念。教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进展讨论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细认识容易记忆，懂得运用。四、获得的成绩1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计
5、课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，及时改正缺乏。2、加强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，深化浅出。班上的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理程度、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。如教到9、8、7、6、5加几的计算中让他们用自己喜欢算法去计算，对能解答出得数的同学我都给予肯定
6、，通过不同的方式进展表扬和鼓励，让他们体验到创造之乐，增强了对数学美丽的正确认识，也增强了学好数学的信心。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。3、认真修改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的
7、学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学_的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知
8、识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的.知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。通过一学期的努力教学，我班获得了好成绩。五、存在的缺乏存在的缺乏是，全班学生掌握的知识还有很大的差异。优生与后进生还是有一段很大的差距，这些都有待以后改良。学生反响比拟慢根底较差，还有些家长对孩子的学习不够重视，主要表如今：学生家庭的不配合，造成了学习差；反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。六、改良措施1、狠抓学风。我班上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的学生，学习
9、上存在的问题不敢问老师，坐不住好动，爱插嘴，乱喊的行为。这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评插嘴乱喊乱叫大家的行为。成绩差的学生，我会找来理解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析p 原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。2、一年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻
10、党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面开展。初步培养学生的抽象、概括才能；分析p 、综合才能；判断、推理才能和思维的灵敏性、敏捷性等。着眼于开展学生数学才能，通过让学生多理解数学知识的来和用处，培养学生良好的行为。小学一年级数学期末的工作总结2时间过得真快转眼一学期又要完毕了，这一学期我担任一年级的数学课，素质教育的彻底施行，对学生来说受益长远，对老师是一次非常大的挑战，尤其我们数学课，每周只有6节课，既要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目的，由此感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心学习。为使今后的工作获得
11、更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训。本班大局部学生都聪明灵敏，想象力丰富，上课思维活泼、发言积极，学习成绩比拟理想。但也有少数几个缺乏龄生和插班生根底比拟薄弱，作业脏乱，考虑速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。一，夯实根底，努力减轻学生学习负担1、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到有备而来，认真阅读教材、教参，理解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联络和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，考虑应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案
12、。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索明晰、层次清楚、言简意赅、深化浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习才能和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大课堂容量，进步课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发现问题当堂解决。2、及时稳固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时稳固，第二天进展适当复习，一段时间后进展第二次复习，进步复习效率。本册教材中计算是教学的重点，为了帮助孩子进步计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进展100以内加减
13、法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。3、作业布置与修改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地修改，并做好错题记录和分析p ，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析p ，制定阶段复习方案和期末复习方案，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：1、在课堂教学中，注意
14、设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的时机，为学优生提供考虑空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生落伍。2、做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学_、学习方法的指导。要进步学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会考虑，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：教是为了不教。不能让补习伴随孩子成长！三、缺乏之处及今后的改良措施在今后的教学中，我力求更大程度地调动学生的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学程度上继续进步，今后我将针对工作的缺乏有的放矢的去改良，不断进步。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进。第 页 共 页
