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1、关于班主任培训心得体会范文集合6篇 班主任培训心得体会篇1 8月9、10日,我参加了吴江区小学班主任培训，听了两天四位专家的讲座颇有收获。张翔老师的依恋理论与心理咨询中的依恋类型、徐洁老师的爱的关键词、李伟胜的开展系列活动,汇成生命乐章和盛伟华老师的班级“三有三讲”主题德育设计，实施与育人故事撰写都留给我深刻的印象。下面我就来说说我的收获和感想。首先张翔老师关于依恋理论与心理咨询中的依恋类型的报告,语言丰富幽默,再加上生动立体的视频资料,将原本深奥晦涩的心理学依恋理论,讲得简单明了。同时给我们讲述了冰山理论,岛屿理论等,深入浅出，很好地提升了各位班主任老师的理论水平。 接下来是徐洁老师的爱的关
2、键词。徐老师从事苏州教育局德育工作多年经验丰富，从一个个生动的例子中给我们展示班主任的“爱”。徐老师从人文关怀、爱的智慧、教育细节、正向表达四个方面阐述了当前环境下学校德育教育的精髓,大量生动详实的案例、先进科学的理念，很好地拓宽了各位班主任的眼界与思路,为接下来各自德育工作的进一步提升奠定了良好的基础。 然后是李伟胜老师讲的开展系列活动,汇成生命乐章建设民主型班级的理论与实践。他说,从发展目标来看,班级管理分三个层次:管制型班级自主型班级民主型班级。管制型班级的特点是“维持秩序，学习知识技能”，自主型班级的特点是“自主活动,培养综合能力”，民主型班级的特点是“关注生命,培育高尚人格”。在民主
3、型的班级里，每一位学生都得以充分敞现自己的精神世界,形成主动发展的动力和能力。在师生、生生之间的充分交往中，创造一个互相欣赏并共同开拓精神世界、提高生命质量的精神家园，使之成为21世纪新型学校的有机组成部分。怎样建设民主型班级呢？三项策略:选择成事育人的价值取向，培育自觉自主的教育基础,采用交往共生的教育方式。三项措施：日常管理民主化,班级活动主题化,班级文化生命化。三项技法：班级发展整体化,教育资源系统化,班级活动系列化。 最后是盛伟华老师的班级“三有三讲”主题德育设计，实施与育人故事撰写。盛老师开始从概念上给我们解释了学校德育,解析了三有三讲的具体含义：做一个有感恩心、有责任心、有进取心;
4、讲文明、讲礼貌、讲道德的人。结合当前各学校的德育活动,为班主任们展示一些成功的德育活动。盛老师还展示了多篇老师的德育故事,给我们指明了育人故事撰写的要点，今后我会向优秀教师看齐! 通过两天的培训，身为一名班主任我深深的反思，今后会结合班级实际和专家的建议，力争成为一名优秀的班主任。最后,再次感谢进修学校给我们提供了这么好的学习机会。我能感觉到自己在学习中不断地成长!也希望以后学习的机会能越来越多! 班主任培训心得体会 篇 昨天、今天两天的培训,有两个人的讲座让我思想震撼,让我对班主任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大,当然也让我们看到了希望。 第一
5、位是北师大教授王家祥老先生,他人有6岁以上,他给我最大的感受是对班主任工作认识深刻到位、对班主任工作深深地喜爱、以及他老人家工作的激情，连讲3小时没有坐下,他讲到很多的观点与我平时班主任工作引起共鸣!最后他对社会上流传的一些观点予以否定，如没有教不好的学生,只有不会教的老师,我也非常同意这些观点,说这些话的人,一点都不负责任,一点都不懂得教育规律,但是现实生活中确实有这样冒进思想的人!今天上午非常荣幸地听了任小艾老师的讲座，那叫深刻、渊博、深入浅出!以往只是从书上看到！她给我有这几种的感受:第一、她的知识非常地渊博,医学、保健研究比较深,对宗教也有研究! 第二、对班主任工作理解比我们深刻,观点
6、对我们有许多指导作用！ 第三、对生活的热情,对生活的态度特阳光!心态决定生活的强度、质量、长度! 第四、她的成长历程让我敬佩,让我觉得机会永远属于有准备的人，不管在什么时候!去浮华,扎实学习、扎实积累! 第五、对我印象最深的一句话就是当有人嫉妒你只说明你不够强大,你只比她他好一点点，当你强大到对方对你仰视时,你就会坦然了! 从二位专家身上学到许多东西,不仅仅在关于班主任工作方面的知识、艺术，更多的是关于对生活的看法、态度,做人的一些艺术！这个比学任何知识都重要! 下午到首师附中观摩主题班会课,与我期待的一样,充分体现学生的自主性,这些主题班会我们班级搞得已经很成熟,有点不谦虚的说,我们班级任何
7、一节主题班会课都可以对所有人开放！这个我对我们校长、老师、家长表过态!说明我们的学生并不比首都的学生差，只要我们班主任用心工作！ 班主任培训心得体会 篇3 为提升班主任管理水平,学校派我参加了由泰安市组织的骨干班主任培训，通过认真的学习,使我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下一、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”，当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，其神圣之处
8、在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:如果没有要求，那就不可能有教育。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理,激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的态度,更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。 三、正确评价,鼓励学生 教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评
9、价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。四、信任学生,尊重学生 作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈,了解思想状况，抓住时机,尽量做到多表扬，多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸
10、,多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。 总之,通过这次学习,我充实了自己的头脑,学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变,在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论,把理论用到实际工作中去,不断地总结经验,经常地反思,不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的,幸福的,快乐的班主任。 班主任培训心得体会 篇4 年的月9日11日，我完成了在中学西校区举办的班主任培训。这两天半的培训可谓是收获颇丰。让我印象深刻的两位老师分别是贺老师和马老师。因为他们两位讲的观点让我觉得就像是一位智者在当面指出我在班主任工作中正在犯的错误。 贺老师认为班主任
11、应该尊重家长,和家长交流时态度要谦和,杜绝冷淡刻薄。我回忆起自己在和家长交流时有时候会起急，态度不够谦和，这样做既不利于解决问题，又让自己的心情受到了严重的影响。贺老师还提到了班主任的忙，他说他很不赞成班主任整天泡在班里,看似班主任是下了苦功,也很辛苦，但是往往这样的班主任带出来的学生反而自制能力比较差，这不就是在说我吗我每天不厌其烦的往班里跑,恨不得时刻像一只老母鸡护住自己的小鸡仔。但是偶尔一两次自习课不在,就会有学生向我反映纪律特别差。之前总是百思不得其解，不是让勤于下班吗?为什么我照做了却又适得其反？终于在贺老师的讲座中找到了答案。贺老师的政教处主任的工作经历使得他的讲座句句能说到班主任
12、的心坎上，并且非常的让人认同。 如果说贺老师的讲座让我对自己的错误有所认识，那么马老师就是让我折服了。 在马老师作报告前,我们听了两节班会演示课。马老师的讲座就是根据这两节课来做的。我对马老师的课堂观察力叹为观止。她不但注意到了我们没有注意到的细节,而且能把课堂中出现的细微问题都分析的特别详细。让我印象深刻的是两个细节。当时欧红老师在询问学生的看法时，有一个学生起来发了言，但是不知道什么原因,欧老师没有对该生的回答做出任何反应。我在听说课时也觉得不妥,但是没能很好的思考为什么不妥,可是马老师就注意到了这个细节并且说出了为什么不好。还有一个细节就是当孟晓老师在让家长发言的时候，一个家长不知道是紧
13、张还是别的原因,说了一些不应该在孩子们面前说的话,比如他总是打孩子等事情。我在听课的过程中也发现了这个问题,当时只是觉得家长不该在学生面前提到与孩子频繁发生矛盾的情节，但是之后马老师就在讲座中明确提到，班会课应该尽量避免由家长发言，并且不能过于真实,否则可能会激化家长与孩子间的矛盾。我当时就觉得太棒了!我也是这么想的。她还说道,非常反感一些班主任做“假大空”的班会课。这一点也与我的想法不谋而合。整个讲座让我对马老师的不做作，坦诚率真的性格十分佩服和崇拜。 特别认同这样的一句话:做班主任难，做一个好班主任更难。我想我们需要更多这样的名师来现身说法,给我们指导，才不至于在班主任工作中频繁碰壁,从而
14、更好更顺的做好班主任工作。 班主任培训心得体会 篇5 我于月13号至1号参加了第六期济宁市中小学骨干班主任培训班的学习。下面我就几天的学习情况和个人的几点感想向大家做一下汇报。 月14号上午,首先听取了济宁市教育局副局长莫成伟做的济宁市教育现状及发展的报告。报告从济宁市十一五教育规划和依法治校强力推进素质教育两个方面，回顾了我市教育工作取得的成绩，分析了当前我市教育发展的现状并对今后教育工作的发展提了要求。 下午,听取了济宁医学院附属医院青少年心理健康指导部主任、副主任医师杨秀英教授中小学生心理问题分析及对策的报告。报告从“心理健康的重要意义；影响孩子心理健康的因素；初中生的心理特点;初中生心
15、理健康标准;中学阶段不健康行为及解决方案”等方面做了分析和讲解。 7月15号,听取了北京教育学院校长研究学院副院长、教授杨秀治从“理解内涵,明确职责；认清形势，了解对象;把握过程,掌握方法;关注差异，建设集体；精心指导,开展活动;学习实践,提高素质”六个方面进行分析和讲授的班主任工作的有效性研究的报告。 月16号上午,听取了聊城师范大学硕士生导师韩登亮教授从“21世纪教育对中学班主任提出的新要求;新时期中学班主任的职责;现代中小学班主任的素质;中小学班主任工作的依据。 下午,听取了韩教授做的班主任工作的法律限度问题的报告。他从“班主任是一项光荣而艰巨的任务；班主任工作面临的新挑战；班主任工作的
16、法律限度；班主任工作中学校领域人身伤亡事故的案例“等四个方面进行了讲授。7月1号上午,听取了山东省中小学教师培训中心主任、省教育学院教授卞金祥做的名师成长专题研究的报告。他从“名师的含义;名师的成功机制”两个方面介绍了什么是名师,怎样做才能成长为名师的问题。 通过几天的学习,我感觉收获颇非。概括起来,主要有以下几点: 首先，一个好的班主任，应是一个积极乐观、心胸豁达的人。因为只有一个积极乐观的班主任才会带出一个积极进取、昂扬向上的班级。既然我们选择了与孩子为伍,就应该有足够的度量去包容他们。“金无足赤，人无完人”，更何况一群孩子呢?所以,别拿学生的不足来折磨自己。因为我们所要做的就是努力去弥补他们的不足,因此,
