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1、生命教育主题班会活动设计方案一、活动主题：生命，你好！二、活动背景：近年来，随着现代生活节奏的加快、科技信息迅猛发展，青少年获取知识、开阔视野 的同时，心理上出现矛盾和问题的可能性也随之增加。由于心理问题导致的青少年自杀、 自残和犯罪的行为不断发生。校园暴力事件呈直线上涨，在本班中也出现了个别同学参与校 园暴力的情况。为了避免和减少这种心理行为问题的发生,有必要加强对青少年的生命教育， 教育青少年珍惜生命，理解生命的真谛，建立积极向上的人生观。三、活动目的：（一）认知目标：1. 认识生命的内涵2. 明确生命的意义在于让它充实，发挥其价值（二）情感目标：1生命只有一次，树立珍爱生命的观念，珍爱自
2、己的、他人的乃至自然界动物界 的生命。2.树立充实生命，发挥生命价值，让生命更加精彩的观念（三）行为目标：1自觉远离校园暴力、社会暴力行为和事件2养成良好的学习习惯、行为习惯，不断丰富自身的内涵，能够在恰当的时机发挥 自己的价值。四、活动对象：高一四班全体同学五、活动时间：2014年10月11日下午四点至五点六、活动地点：高一八班教室七、活动道具：多媒体等八、前期准备：1、同学们对图片、资料的收集2、活动所需相关设备的准备与物品的购买3、提前布置好教室九、活动流程【一】图片展：我眼中的生命（20分钟）第一阶段：生命的多娇由同学们展示小组对动植物、人的摄影照片并分享自己眼中的生命是什么样的。第二
3、阶段：生命的脆弱由同学们展示自然灾害、战争时的图片，此时由同学们再次分享对生命的感受。第三阶段：生命的烦恼先由同学们小组内分享自身的烦恼，老师再讲诉漫画故事“一个女孩跳楼看到的一切”（故事：一个女孩觉得自己很不幸，决定跳楼，从11层跳下，她看到“10楼恩爱的 阿呆夫妇在互殴，9楼平常坚强的PETER在偷偷的哭泣，8楼的阿妹发现未婚夫跟最好的 朋友在床上，7楼的丹丹在吃她的抗忧郁症药，6楼事业的阿信还是买7份报纸找工作，5 楼受人敬重的王老师在偷穿老婆的内衣，4楼的ROSE又和男友闹分手，3楼的阿伯每天都 盼望有人来拜访他，2楼的莉莉还在看她结婚半年就失踪的老公的招聘”。此刻，女孩想到 了 “在
4、我跳下之前，我以为我是世界上最倒霉的人，现在我才知道每个人都有不为人知的困 境，我看完他们之后深深的觉得自己过得还不错。现在，所有刚才我看到的人都在看我”设计意图：生命是如此的具有张力，松竹可扎根于岩石，白杨可存活于干涸的沙漠， 雪狐可在白雪皑皑的世界生存，人类可以穿越在世界各地。但同时，生命又是如此的渺小， 在造物主前，万物的生命都是平等的，失去了便不再重来。在前两个阶段，奠定同学们对生 命的敬畏之感，生命如此多骄，我们怎能折其腰。又通过第三阶段回归现实，真实面对青少 年的自杀，使同学们明白生命里我们总会遭遇各种困境，你所认为的生命之不能承受之重， 不过是世间的惊鸿一瞥，小烦恼没什么大不了，
5、增强青少年的心理调节机制。由此可奠定同 学们珍惜生命的观念，为下一环节奠定基础。【二】辩论赛：生命的姿态（35分钟）生命脆弱又坚强，造物主赋予我们生命时，又赋予了我们生的责任和义务，那么我们 的生命究竟应该以怎么的姿态活着呢？是为自己而活还是为他人而活呢？由班内提前选举出来的正反方四位辨手和一位主席在班级内展开辩论赛的活动，其余 同学可作为支持者居于正反后为其加油助威。正方的辩题为为自己而活，反方辩题为为他人 而活。茫茫人海，我们不是一个人，世界赋予我们生命时就注定了我们要承担人生的苦与痛， 而只有经历过这些，才会让一个个的生命更加坚强，让每一个生命尽情的绽放。每一种生命 的姿态都令人动容，只
6、要活出了价值，不管哪种形态都值得我们尊敬。我们无法预知未来会 怎样，但我们可以把握现在，珍惜生命，此生无悔。设计意图：辩论赛的形式有助于激发同学们的思维力，以“为自己而活”和“为他人 而活”的辩题既是针对青少年生命责任感的缺失又是针对新时代下个人的主体意识和集体意 识的的冲突现状。其实主体既有个人又有集体，我们对自己生命的爱惜亦是对他人的负责， 对他人生命的负责亦是对自身生命的爱惜，生命的价值既是在于我们个体的创造又在于对集 体对他人的责任和义务。不论我们以哪种姿态活着，重要的是丰富生命的内涵，让自身的生 命发挥其应有的价值。【三】让生命更加精彩（5分钟）讲诉石头的故事，请同学们课后反思并写作
7、如何让自己的生命更有意义。故事：有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子，活着 究竟有什么意思呢？ ”院长笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但 不 是真买。记住，无论别人给多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着势头蹲在市场的 角落，意外地发现有不少人好奇的对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。回到院里，男孩 兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。再黄金市场上，有人出比昨 天高出10倍地价钱来买这块石头。最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示。结果， 石头的身价又涨了 10倍。由于男孩怎么也不卖，石头
8、竟被传扬为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲 地捧着石头回到孤儿院，把这一切都告诉了院长，并问院长为什么会这样。院长没有笑，望 着孩子慢慢地说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。 一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提高了它的价值，竟被传言为稀世珍宝。你不就像这块 石头一样吗？只要自己看重自己，生命就有意义，有价值。”设计意图：同学们已经经历了从敬畏生命到珍惜生命再到生命价值应当得到发挥的阶段，知 道了我们为什么要珍惜生命，确立了生命价值应当得到发挥的观念，那么我们如何在实际生 活中让生命更加有意义呢？这就需要同学们的课后思考与行动了。通过石头的故事对学生加 以启发，通过写作反思并设下让生命更加精彩的行为目标和计划。
