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1、北师大版三年级数学下册寄书教案 教学目标： 【知识教学点】 1.掌握小数加减计算过程中需要进位和退位的算法,能正确地进行计算。 2.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。 【能力教学点】培养估算意识,能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 教学重点：掌握小数加减法进位、退位的计算方法。 教学难点: 掌握小数加减法进位、退位的竖式算法。 教具准备： 课件 教学过程:一、创设情景。1、笑笑到邮局寄书给她的好朋友小明。请你们仔细观察这幅图,再与同桌说一说从图中发现了哪些数学信息,可以提哪些数学问题? 【设计意图】培养学生提问题的能力。体现数学来源于生活,服务于生活的基本理念。 二、自
2、主探索,解决问题。 1、下面,咱们先来解决一共花了多少钱?的问题。（1）引导学生估算。 师：大家现在能不能估算一下笑笑大约要付多少邮费呢? 【设计意图】结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。（2）尝试解决问题 师:自己在练习本上试着做一做,你是怎样算出得数的，把过程写下来。 （3）交流算法。 A、元+元=13元,6角+角=14角1元4角,所以是1元4角. B、.元=1角,2.8元=128角,6128=144角，、用竖式:1.1.814.4【设计意图】先自己思考,经历了自己解决问题的过程；再交流,体现算法的多样,活跃学生思维。 （)讨论。提问:用1.61.8竖式计算小数加法时要注意什么？ 小结
3、：和整数加法一样,满十要向前一位进一。 【设计意图】通过讨论，总结小数进位加法的竖式算法,让学生能掌握算法。 2、尝试练习 (）2包的邮费相差多少元？ （学生思考后在作业本上独立完成，全班交流计算方法。) (2)小红付给阿姨15元,应找回多少元？ 学生思考后在作业本上试做。 汇报交流算法。 （3）师:在计算小数减法时要注意什么?(学生讨论交流。) 师小结:和整数减法一样,哪一位不够减,要向前一位借一。 【设计意图】自主探索小数退位减法的计算方法,小结竖式算法,让学生掌握竖式算法。 3、揭示课题。 师：同学们，我们今天学习的小数加减法和上一节课学的有什么不同？ 师揭示课题，板书：小数的加减法(进位或退位) 三、巩固练习。 、书本练一练第一题。 学生独立完成其计算,选几题说说计算的方法。2、森林医生。 说出错误的原因,然后将其订正在旁边。3、书本第3、4、5题。（)学生读题，理解题意。 （2）列出算式并计算。(）全班交流，并说说解题的过程。 【设计意图】练习的设计形式多样，而且具有层次性。不仅巩固了学生的计算能力，而且还培养了学生应用新知的能力。 四、课堂小结。今天你学到了什么？计算时要注意什么? 板书设计： 寄 书 mah;mdsh；小数的加减法（进位或退位)(1）.62.8=.(元) （）1281.61.（元)(3）1514.4=6(元）1
