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1、如何培养小学生良好的学习习惯响肠辅导小学 王玉荣习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。然而如今在我们班级里，有许多学生存在着以下不良的学习习惯。例如：1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；。2、在课堂上，不善于听取同伴的发言，急着发表自己的见解，往往喊着“老师我”。3、在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表自己的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。 4、在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；5、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；6、依赖思想严重，缺乏自己独立思考
2、的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。以上这些不良的学习习惯是怎么形成的呢?原因是多方面的，我想主要有以下因素: （1）家庭因素。现在农村很多学生的父母都外出务工了，留守学生则由爷爷奶奶、或亲戚朋友代管。这些监管人由于他们自身文化水平低，对孩子教育缺乏应有的知识，通常把重点放在吃饱穿暖、不出安全事故上，对于孩子的学习通常不会过问，顺其自然。即使有些父母在家，闲暇时也是打达麻将，玩玩扑克，把孩子的教育完全交给老师。长此以往，随着没解决的问题的日积月累，学生的坏习惯就越来越多。（2）学生自身因素。现在的学生独生子女占多数，一部分学生从小就养成了娇生惯养,怕吃苦、不爱动手动脑的习惯，家长
3、又没有足够的教育子女的经验和知识，对子女学习不够重视，缺乏正确的引导方法（3）学校教师方面的因素。由于受应试教育的影响，现在有相当一部分教师在教学过程中仍是知识教育重于方法与能力教育，过分注重学生成绩。对学生学习方法与学习习惯教育的指导督促不足，缺乏学法指导的一贯性。在一定程度上影响了学生良好学习习惯的养成。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己的一些实践体会，我想可以从以下几方面做起：1、要培养学生在学习上专心的习惯，我个人的体会是：（1）、在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。（2）、优化教学内容和形式，激发学习
4、兴趣。学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好，正所谓“亲其师，信其道”，小学生在这方面表现尤为突出。课堂上，教师应尽可能地用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情、手势来组织课堂教学。教师还要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每一个学生都有广阔的发展空间，尊重学生，关心学生，尤其是面对那些胆小、基础差的学生时，更不要吝啬亲切的微笑和鼓励性的语言，教师还要悉心钻研教材，在对学生已学的和要学的内容做到了然于胸的基础上，大胆地超越教材，创造性地使用教材教师应根据小学生好动、好玩、好胜的特点和思维的发展规律，采用多种活动形式来为教学增加色彩，提高教学效果，培养学生专心听讲的
5、良好习惯。2、教师要以身作则，为人师表，给孩子作榜样影响学生学习习惯形成的因素众多，其中教师的指导对学生学习习惯的形成起着不可忽视的促进作用。“学高为师，身正为范”永远是教师得主题，小学生眼里的老师往往是神圣的，教师的指导，不仅影响着学生学习习惯的内容和性质，而且教师榜样的作用，在无形中影响着学生学习习惯的形成。比如,我们会发现，平时书写工整的教师，他的学生作业也很整齐认真，朗读水平高的教师，他的学生经常能在朗读比赛中获奖。甚至，有人可以根据学生的字迹可以推断是哪位老师的学生。由此可见，教师的榜样对学生学习习惯的形成有很大的影响。另外， 对于能对好习惯坚持不懈的学生应该随时进行表扬，在学生中树
6、立榜样，这样就能让学生明确努力的方向，激发学生学习的积极性。3、抓习惯养成教育，促进良好班风的形成古人说得好：“没有规矩，不成方圆。”我认为有一个良好班风的班集体，对学生的学习成长都会有很大的促进作用。刻苦、勤奋、严谨的学风，团结、互助、友爱的人际关系，都可以促进学生的共同进步。每年九月，是我校的养成教育月，我以此为契机，带领学生学习小学生日常行为规范、小学生一日常规等，在班级开展“文明标兵达标”活动，结合小学生日常行为规范等内容，制定了详细的文明标兵达标要求。同时在学生中行为习惯较好的担任“文明监督员”，让他们用较规范的行为感染其他同学。在活动中，学生严格要求自己，对自己行为的好坏做到心中有
7、数，目标明确，在同学之间形成了互相监督、互相提醒的良好氛围。4、注重学校教育与家庭教育相结合，共同培养学生好习惯学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？不能！所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不能对孩子表示过度关心,如问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样学生的专心学习习惯也就逐渐
8、养成了。另外家长与教师要一致，否则，就容易发生“内耗”。以“认真书写”习惯为例，如果教师在学校里提出这样的要求并严格训练，而家长却听之任之，则孩子不仅不能形成认真书写的良好习惯，甚至还有可能形成“胡写作业”的恶习。再比如，老师要求学生做作业要一心一意，不能看电视、吃东西、玩玩具等，可是，在家里做作业的时候，有的学生边做作业边看电视，家长却视而不见。他认为只要孩子的作业完成了就行了，至于是怎么完成的、完成得怎么样，他从不关心。我曾经在家访的时候，看到一个学生在茶几上做作业，同时一边完着手机游戏，一边看着动画片，可以说是一心三用，这样怎么能写好作业呢？所以教师要经常和家长沟通，共同督促学生养成良好的学习习惯。总之，良好的学习习惯包含很多方面，它的养成决不是一朝一夕的事。它有一个由简单到复杂的逐渐形成过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合学生能力提高的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。
