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1、2023年中班教案范文锦集七篇中班教案 篇1活动目标：1、能关注图片的细微环节，尝试进行简洁的推想和联想。2、乐于自由表述自己的想法。活动打算：绘本谁的自行车ppt。故事中动物图片若干张。自行车拼板一套。活动过程：一、玩拼图，引起幼儿爱好1、老师和幼儿一同进行自行车图形拼板。师：今日老师带来了一幅好玩的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上究竟是什么吗？（自行车）2、幼儿动脑筋一起完成拼图师：小挚友真聪慧，其实我们今日要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫谁的自行车二、观看ppt故事导入，观赏谁的自行车1、看ppt：这是谁的自行车？2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引
2、导幼儿依据生活阅历推想）3、逐步讲解并描述故事（1）鳄鱼的自行车师：小男孩骑着他的自行车，望见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特殊的理由） 你觉得这会是谁的自行车？为什么？小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒适。（还有可能是谁的自行车：蛇。这里可依据幼儿状况，可提可不提）（2）大象的自行车师：这是谁的自行车呢？它有什么特殊的地方？说说理由。这辆自行车可能是谁的呢？小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特殊的粗，骑在上面才平安。ppt.5三、特殊的自行车1、看看、猜猜、说说。师：小挚友真是聪慧望见各种样子的自行车，并找到了他的主子。可是还有许多小
3、动物也想请我们来帮帮忙，你们情愿吗？（引导幼儿视察图片，说说这些小动物会骑什么样特殊的自行车）2、小动物骑自行车。（1）出示动物图片，幼儿依据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。小鼹鼠提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车须要什么装备？（须要电灯）生活毛毛虫提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有许多脚，所以他的自行车不须要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不须要踏脚）变色龙提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车须要什么装备？（身体会随四周的环境变色，用来躲开敌人）
4、鸵鸟提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样子？（他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所以他的自信车不须要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不须要手扶的横把）袋鼠提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车又会是什么样子的？（她的胸前有一个袋袋，里面有她的珍宝，她的自行车）鸭子（2）说对并出示相对应的图片。3、小结：原来这些自行车不光模样特殊，而且还有特殊的用途，让动物挚友们坐的得更舒适、更平安。四、延长活动，设计特殊的自行车1、激励幼儿主动动脑，充分发挥想象力。为你喜爱的小动物设计一辆自行车，并说说这样的设计理由。2、自行车展览会。幼儿展示自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。活
5、动反思：这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经验过的事，所以幼儿的学习爱好非常深厚，参加性很高。通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间依次来描写的，以一周的时间绽开，每过一天句子就相对的扩展。在教学过程中我注意动作的演示，让幼儿仿照读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。不足之处：所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维实力，同时在课堂上过多的关注主动活跃的孩子，忽视另一部分孩子的参加性，希望在下次的活动中吸取阅历，提高教学质量。中班教案 篇2活动目标：1、理解故事内容，学说角色对话2、懂得同伴间要相互帮助3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。4、依
6、据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动内容：语言故事蚂蚁报恩活动打算：视频 课件活动过程：一、导入激趣师：今日老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊?(出示小蚂蚁图片一)快来看小蚂蚁怎么了?(出示图片二)图上画得是什么?(逐一视察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想)接下来请大家竖起自己的小耳朵细致听听，看和你们想到的一样吗?二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容师：1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么?是谁救了小蚂蚁?怎么救的?2、几天后，小蚂蚁漫步时听到了一阵沙沙声是谁的?鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子?;本文怎么救的?师：鸽子得救了吗?我们再来细致听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么?他们
7、是怎么说的?三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话师：当小蚂蚁掉入水中时，焦急的说什么?谁来学一学?(对学得很形象逼真的赐予表扬激励)鸽子又说了什么话?谁来学一学?我们也来学说吧!小蚂蚁得救了感谢的对鸽子说了什么话?我们一起来听听师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也焦急的大喊什么?谁听出来了?我们一起说说?鸽子飞回来感谢的对小蚂蚁说了什么?我们一起来听听(边回忆边学说对话边倾听验证)师：这么热心的一对好挚友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜爱他们吗?平常我们应怎样做 ?现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小挚友。(
8、两人一组相互讲解并描述)看谁讲的好?四、幼儿自由讲解并描述，老师巡回指导师：谁情愿给大家试着讲讲?(指名俩个幼儿讲解并描述)他们讲的好吗?哪里好?(幼儿评价学习)教学反思：在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。中班教案 篇3设计意图：
9、纲要中指出：“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。由此可见，儿童对数意义的相识是以对详细事物的相识为基础的，并且在亲自实践的过程中发觉数学和学习数学的。基于这样一种相识，我尝试着在“我在公路边”主题中，依据中班幼儿对数的认知特点，以 “车来了”中“车上的画”这个点设计了本次活动。车子是幼儿生活中熟识而又喜爱的东西，在车子中蕴含着很多数学教化价值，在本次活动中我主要是让幼儿初步了解车上各种数字的含义。我让幼儿通过自由视察、沟通互动发觉车上外显数的含义（如车牌号码、油表、水温表等等），在活动中体现活动形式的层次性、挑战性，激发了幼儿的视察爱好，体验到了数字的意义，也提升了
10、幼儿的生活阅历。活动目标：1、在活动中初步了解车上各种数字的含义。2、在看看、说说中，萌发视察车辆的爱好。活动打算：油表、时速限制表等照片。活动过程：回忆沟通：说出特别车辆的数字T： 你从哪里看出来是*车？出示特别车辆小结：特别的车上有特别的数字，它代表不同的含义。公路上一般车也有数字的。理解数字：发觉车上的数字，理解其意义1、公路上一般的车也是数字，这些车什么地方也藏着数字？（丰富经 验，用文字记录的方式表现）2、沟通互动：（边说边出示相关图片）（1）车牌号上有什么？为什么还有一个“沪”，又是什么意思呢？小结：每辆车都有属于自己的车牌号码，牌照就像名字，便利人们分辨、区分哪一辆是自己的。（2
11、） 猜猜这是什么？（时速限制表）出示两组数字（40 、60）的比较让幼儿了解车速的快、慢意义。T：什么状况下车速应当慢一点？什么状况下的车速可以快一点？小结：有了时速限制表，驾驶员可以更加留意限制时速、平安驾驶。（3）这可能是什么表？（水温表）水温表上的数字告知我们什么？小结：水温表上的数字表示水的.温度，夏天水温过高简单损伤车子，冬天水温过低车子不简单启动，所以这个水温表对驾驶员很重要。（4）有谁知道油表上的数字代表什么呢？小结：油表上的数字显示汽车油量的多少提示司机什么时候须要加油。结：原来车上的车牌、水温表上都有数字，这些数字都有自己的不同的意思，有了这些数字，可以帮助我们的驾驶员挚友更
12、了解自己的车子。制作车牌：知道车牌的意义1、有一批新车就要出厂了，请你们给新车上车牌（老师示范）2、幼儿操作3、幼儿沟通你的车牌是多少？是几字开头，请你送上来？4、车牌一样的能不能上路？那两张一样的该怎么办？怎么变也可以上路了？活动延长：让幼儿学做小司机，增加交通规则意识。中班数学：纽扣分类中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能根据一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参加操作活动，感受发觉的欢乐。活动打算：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影
13、设备。活动过程：一、导入：视察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、视察多样的纽扣。1、师：小挚友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互沟通）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小挚友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、视察记录纸，说说标记的意思，探讨记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、激励幼儿尝试用多种方法分类与记录。老师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲解并描述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还
14、可以拼成美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲解并描述，其余相互观赏。中班教案 篇4活动目标：1、学习不受物体排列位置影响正确数数。2、萌发对封闭式数数活动的爱好。活动打算：ppt、有不同数量苹果的苹果盆图片、数字卡片、固体胶。活动流程：一、数一数学习在封闭状物体内的数数的方法。1、出示呈封闭式排列的图片，请幼儿数数有几只苹果，说出数量。请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果？2、幼儿演示一下数数的过程。为什么你数得快又精确，你用的是什么方法？小结：数数时只要记住起先数得起点，这样就不会漏数、重复数。二、猜猜是谁数对了尝试能不受物体排列位置影响，正确数数。1、 出示苹果盆，幼儿推断苹果的数量是否正确。我这里还有几盆水果，请你们来看看陈老师数的对不对？2、 比比谁推断正确，数得对。3、出示装有不同数量苹果的苹果盆。小结：小挚友根据老师刚才说的方法，记住起先数的起点，这次都数的很棒！三、实物操作巩固在呈封闭状物体内的数数阅历。1、 依据水果盘上的苹果数将与它相对应的数字贴
