《设计方案范文汇编6篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《设计方案范文汇编6篇（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、设计方案范文汇编6篇 设计方案 篇1 【教学设计】本课紧紧围绕管弦乐曲窗花舞的欣赏展开音乐体验活动，通过网络查询中国过年的风俗，收集相关的音乐、图片素材。通过聆听、律动、模仿等音乐实践活动，引导学生以律动的方式感受音乐欢快风格，通过对比聆听扑捉音乐灵巧的特点，以合作表演来辨听乐器音色的不同，并在最后亲身体验芭蕾舞蹈的无穷魅力。学生参与音乐，体验音乐。在身临其境中，品味音乐所表现的活泼、喜庆的氛围和喜儿单纯、善良的性格。【教学内容】人音版第三册第十课：欣赏窗花舞【教学目标】1引导学生欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛（情绪）和轻盈、活泼的音乐特点。2引导学生以各种方式参与音乐，从而获得更加丰富的
2、情感体验。【教学难点】引导学生以有效的方式参与音乐体验。【教学重点】欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。【教学过程】一、情境创设1.师生问好（自我介绍）2.节奏游戏师：欢迎大家来到音乐教室，今天的音乐课，我们先来玩个游戏，考考谁的耳朵最聪明，能够准确地拍出老师给你的节奏。请准备好你的小手。（这个游戏我先拍，当我做请这个动作的时候，请你开始。）大家知道，音乐是美妙的，那我们拍出的节奏也应该是美美的。（注意强弱）（1）师：你发现了吗刚才我们拍节奏的顺序是（我完后，你们拍），也就是我们经常说的（一问一答）那你还能用其他方式来回答我吗（拍腿、拍手臂）(2)师：我们再来一次，还是一问一答，但节奏会变
3、化哦，每条变得越来越（短）（分层次进行，多次练习）师：生：师：生：讲解节奏变化后，师生合作一次。让我们加上音乐感觉一下。分组再来一次，可以吗二、欣赏乐曲A部分1.初听音乐（窗花舞钢琴）静心聆听师：小朋友们的耳朵真是很聪明，我要奖励给大家一段音乐，请你听听音乐表现了什么情绪（欢快）听出是用什么演奏的吗（钢琴）2二听音乐（A1管弦）用心辨听师：还是这段欢快的音乐，请听什么发生变化了让你感觉情绪变得（学生辩听管弦乐演奏音色：更丰富情绪：更欢快）3三听音乐（A1）教师律动剪花女师：这么欢快音乐到底是要表现什么呢我用动作告诉你，请仔细看，我在干什么（剪窗花、贴窗花）4四听音乐（A1）学生律动（模仿剪、贴
4、窗花）（1）模仿、体验师：你能跟着音乐也来学一学吗（A1）（体验音乐欢快的情绪）除了剪纸，我们还做了什么（感受音乐的柔美、轻巧）（2）律动表演师：你知道什么时候要剪窗花吗课前，我们上网查找了中国过年的风俗，你找到答案了吗还有小朋友从网上找来了春节和窗花的图片，我们一起来欣赏。（图片）这些窗花漂亮吗让我们再次拿起剪纸和剪刀，跟随音乐，一起剪出属于我们的美丽窗花。（A1）7.分析、品味（1）形象体验师：你发现自己的小剪刀是怎么在动的吗（节奏：音的长短）前面两次剪得短，后面一次剪得长。在这段音乐中，相对短短的音用X表示，长长的音用X表示，那连起来就是”剪剪剪和着音乐，我们再来一次。（A）（第一遍只加
5、“剪”的动作，第二遍完整表演。）音乐带领我们怎么样地剪窗花（灵巧、生疏、笨拙、）（2）节奏、速度师：请听老师哼唱，你觉得什么地方让你感觉最灵巧请你也用会唱歌的手指来动一动（51654543）为什么这个地方能给你灵巧的感觉是怎样速度和节奏的音乐让我们感觉灵巧。请选择！（教师对比哼唱）（速度缓慢、稍快；节奏紧凑、舒展）（3）旋律起伏师：请你再仔细听，音乐的这个地方出了节奏紧凑外，还有什么特点“请你对比55554444，哪个显得更加灵巧一些（音符在高低变化）（4）哼唱、律动师：请你唱一唱。人们在剪窗花的时候，都喜欢一边剪，一边哼唱小曲，让我们也来试一试。（A1）三、欣赏乐曲B部分1初听音乐静心聆听（
6、完整）师：音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，准备过年。大家在一起，开心得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为窗花舞，让我们一起来完整欣赏。请你仔细听，接下来的音乐给你什么感觉气氛变得（过渡段）（更加欢快、热烈、喜庆）这么热烈、喜庆的音乐让你想到了什么呢（学生自由描述）2二听音乐（B）画面辅助师：是啊，这么让人开心的事情应该有更多人一起分享，（哼唱第一乐句）大家相互召唤，聚到一起来。看，他们真的来了。你看到了什么（有的剪窗花，有的贴窗花，还有的）3.三听音乐品味对答（1）完整聆听B部分师：说得真好，大家一边自己剪窗花，一边交换着
7、看看，欣赏别人的窗花，一来一去，就像我们开始时候的节奏游戏中的一问一答。你能从音乐中听出他们一边剪，一边看的音乐来吗听到了，就请举手！（2）一听“对答”（B2）辨听音色师：音乐为什么会给你对答的感觉这问和答有什么不同（一个细、亮、音高；一个连绵、柔和、音低）（3）二听“对答“（B2）律动对比（辨听结构）是啊，喜儿和他的小伙伴，有的在低低的地方剪，有的在高高的地方剪，（教师范唱，区分音色高低）那你能听出他们是按照什么顺序出现的吗”“你能学一学吗”（教师合乐示范律动）“请那个小朋友来跟老师合作表演一下（师与个别学生合作示范表演，教师哼唱主题）音乐是这样进行的吗（先看配乐图谱，再哼唱伴随模仿）音乐是
8、有感情的，在音乐中，我们可以相互交流，表达快乐的心情。（分组律动表演：教师示范；师生合作）（4）三听“对答”（B2）“乐器“演奏（出示图形谱）师：这一问一答的音乐之所以有这样的明显的音色对比，那是因为他们的演奏乐器不同。一个是木管中的短笛，一个是弦乐合奏。（出示乐器图片，分别辨听长笛与弦乐的音色。）通过刚才的欣赏，我们知道乐器出现的顺序是（短笛弦乐短笛弦乐双簧管）师：我们也加入音乐中演奏吧。让我们先来排练一下。你知道他们的演奏姿势是怎么样的吗（先哼唱练习，师生合作。）听好音乐，我们要开始加入乐队演出了。（视情况而定，可让学生分组、相互表演）4.五听音乐尾声（1）静心聆听师：听，音乐的结尾给我们
9、什么感觉（很干脆）你觉得是发生了什么（看，贴）你会怎么表现你会用什么姿势看或者贴呢（造型创作：体现得意、快乐。）请摆出你认为最美的姿势，我要拍照罗。（教师哼唱尾声、定格拍照）（2）完整欣赏B部分师：让我们再完整地欣赏一次这热闹、喜庆的音乐，并且在音乐的最后摆出你认为最美的姿势。三、拓展欣赏1欣赏视频窗花舞芭蕾表演（完整欣赏乐曲）师：小朋友的姿势真是美极了，惹得喜儿和她的小伙伴也情不自禁地想来表演 设计方案 篇2 教学目的要求：培养小学生的良好心理品质，养成健康心理。在对儿童进行品格教育、耐挫教育的同时，注意生理、心理的同步发展。教学重点：面对困难与挫折怎么办通过本课的学习促进儿童从小就具备一颗
10、健康的“心”。教学过程设计：1导入新课谈话：同学们回忆一下，你曾经在何时因为什么原因而流过眼泪教师根据学生回答归纳板书：不如意时有困难时受误解时开心、痛心时师：那么，怎样的眼泪是真情流露怎样的眼泪是懦弱、无知的表现，我们应该把它拒绝在眼眶外的板书： 不如意时拒绝眼泪： 有困难时 学会坚强！受误解时2.讲述：同学们刚才联系实际讲了很多很多，有的是发生在自己身上的事，有的是发生在好朋友身上的事，还有的是目睹过的其实，人的一生就是在不断进取，不断奋进中成长的一生。在你的一生中，一定会有许多成功的地方，但也一定会遇到许多失败或受到挫折，这就要看我们以什么样的心态去对待困难，对待挫折，对待不幸了。三、老
11、师讲述飞行员梁万俊的事迹。1、学生谈感想。（在困难面前，梁万俊能够顽强地，想尽各种办法，以顽强的毅力和韧性，成功迫降；在情况危急之时，梁万俊能冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑采取坚决的措施和行动，处事果断；为什么没有跳伞他保护了国家的财产，为国家的航天发展积累了宝贵的科研资料。）教师归纳：挫折与人生相伴，坚强意志与克服困难相伴。意志是人们为达到一定目的而自觉行动克服困难的心理过程。从梁万俊成功迫降的经历中我们看到了意志的力量。2、教师：梁万俊在困难面前选择了坚强。你们在生活中，遇到挫折和困难，是如何选择的呢现在请同学们用自己的眼光来搜寻自己和他人在困难面前的表现，让我们为坚强者喝彩。3、同
12、学们在小组内交流，结合实例整理出坚强的意志的作用。 各小组选代表在班级交流发言。比一比，哪个小组列举的最多。在学生汇报时，教师根据学生的举例，做出评价和小结。4、如果你遇到这种困难，你会怎样做有的同学，选择哭泣，选择屈服，选择放弃，你如何看待他的选择（分析它的后果）四、指名说说自己被人误解的事以及自己被误解后的情绪和态度。1、师：受别人的误解，是一件难过的事情。面对别人的误解，我们应该有怎样的态度呢着急哭泣还是将错就错怎么说、怎么做才是对的呢大家一起来讨论一下吧！面对误解，我这样做：原因：2、学生交流后，教师评价并总结：1、和同学争论时，双方都会觉得真理在握，认为别人误解了自己。凭什么你就认为
13、自己绝对正确如果坚信你是对的，你应该尽力设法拿出更有力的证据去说服对方，哭泣又有何用2、看问题切忌幼稚，不能指望什么事情都按自己的想法来发生发展；出了问题切忌软弱逃避，需要的是鼓足勇气拿出办法。五、师总结：可见，解决特别爱哭的问题，不能等眼泪快要冒出来时再去控制，此时控制无益，也控制不住。你所需要做的是，在平时就狠抓性格的磨炼，比如多动脑思考，承担责任，培养信心、勇气和生活智慧。常言道：“幸福是事你有，我有，大家都有，都很相似。而不幸的事则是各种各样的。”让我们以一颗勇敢的心，坚强的心，去面对未来，面对困难，学会拒绝懦弱的眼泪，选择坚强吧！ 设计方案 篇3 活动目标1.简单区分小鸡、公鸡和母鸡
14、的外形特征。2.了解鸡的生活习性。3.培养幼儿关爱小动物的情感。活动准备1.ppt课件：小鸡的一家2.ppt课件：小鸡是怎么出生的3.声音：公鸡打鸣，小鸡叫，母鸡咕咕叫。活动过程1.听辨游戏：这是谁的声音播放声音：公鸡打鸣，小鸡叫声，母鸡咕咕叫声。让幼儿听声音分辨是谁在叫。2. 认识小鸡。（1）课件演示2（2）鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢让幼儿知道：小鸡的耳朵，在眼睛后面有两个小洞，被羽毛盖住了，是鸡听觉器官的开口。（3）找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里身上的毛看上去怎样呀学一学小鸡的叫声。3.比较公鸡和母鸡的不同之处（引导幼儿有顺序地观察）。小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡
