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1、小学语文一年级教案燕子妈妈笑了教学设计之四 教学内容 语文课标实验教材(S版)小学语文一年级下册 教材简析 这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在妈妈的指导下,通过三次仔细观察，发现冬瓜和茄子的不同之处。整篇课文充满童趣,语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。设计理念 根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景,贴近儿童生活,激发学生的学习兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性,培养学生的合作意识和探究意识，在诵读中感悟、理解课文内容。 教学目标 .认识燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺1个生字。 2.分角色朗读课文,再演一演。3培养学生的观察能力,激发学生对生活的热爱之情。 教学重难点分角
2、色朗读课文，体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。 教具运用多媒体课件、字卡、头饰、冬瓜和茄子实物。教学过程 一、谜语导入，激发兴趣 1出示课件,出现两条谜语： A、紫色树,开紫花,紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名) B、身穿绿衣裳,身胖地里躺，生的籽儿多，个个白脸膛。(猜一蔬菜名） 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗今天老师带来了两条谜语，看谁猜得又对又快。 2引出课题，板书后齐读课题。 二、认识生字，初读课文 1.自由读课文，借助拼音读准字音。 2圈出生字宝宝与同桌同学互相认读。出示生字宝宝卡片(带拼音),指名读、带读、齐读。 4.生字宝宝会认了吗去掉拼音,个别读,开火车读。 5
3、.这些生字宝宝真调皮，一眨眼它们又藏到课文里去了,你们还认识吗 点读课文，要求读课文时读准字音，不丢字，不添字。 7想想:小燕子到菜园里去了几次 三、细读课文,读中感悟 (一）学习第三自然段 1第一次小燕子发现了什么自读课文找出小燕子和妈妈的对话,划上自己喜欢的记号，再和同桌同学分角色读一读。 2.谁来读 点评，看谁读出小燕子和妈妈不同的语气来。 3冬瓜大，茄子小,大家用动作表演一下吧。4.师生分角色读，边读边做动作。 5师总结:小燕子真聪明,第一次就发现了冬瓜和茄子大小不一样。 (板书:冬瓜是大的，茄子是小的） (二)学习第四自然段1.小燕子第二次又发现了什么它和妈妈又说了些什么呢 自己自由
4、读一读课文。 谁来读把小燕子高兴的心情读出来。点读、互评,男、女生分角色读。 .师总结:第二次去小燕子又有新的收获，它又发现了冬瓜和茄子颜色不相同。(板书：冬瓜是青的，茄子是紫的) (三)学习第五自然段 1.出示课件(课件显示小燕子飞到菜园里认真观察的情景。） 师:这一次小燕子听了妈妈的话,它又飞到菜园里，睁大眼睛,仔细地看呀!认真地找呀!终于它又有了新的发现,它高兴地;叫了起来！师：高兴地叫起来,谁来读一读小燕子的话点读、点评、再点读、点评,配乐全班齐读这一自然段。 2.师总结：呀!小燕子第三次来到菜园里，它又有新的发现。(板书:冬瓜皮上有细毛,茄子柄上有小刺) 看看小燕子妈妈，她满意地笑了。 3.以小组为单位说一说,议一议，燕子妈妈为什么会满意地笑了4.全班交流讨论。 四、配乐分角色读课文 五、分角色演一演六、拓展延伸 1.出示课件(燕子妈妈和菜园图片） 师:前几天燕子妈妈邀请我到它的菜园里去做客呢!看,我还拍了几张照片，临走时燕子妈妈还让我给小朋友们带回些礼物，大家看!(老师拿出冬瓜和茄子实物，分到各个小组。) .学生分组活动。通过看，动手摸,切开观察,说说发现冬瓜和茄子还有什么不同之处 3全班交流。根据下面句式，练习说话。 我发现冬瓜，茄子。1
