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1、六年级语文教案单元练习6 一.教学要求: 1、用钢笔描红，努力写得入体. 、读读每组词语，了解普通话里的轻声有区别词义的作用. 、选词天空，辨别一些意思相近的词.4、给一段话加上标点符号. 5、熟记12个成语. 、读背一段选自lt;lt;三字经的话. 、畅想自己对未来的想象.、学写毛笔字 二教学重点: 1.读读每组词语，了解普通话里的轻声有区别词义的作用.选词天空,辨别一些意思相近的词.3给一段话加上标点符号. 三.教学难点： 口语交际：畅想自己对未来的想象.四.课时安排: 课时五.教学设计第一课时 课时目标： 1、用钢笔描红，努力写得入体. 、读读每组词语,了解普通话里的轻声有区别词义的作用
2、.、选词天空，辨别一些意思相近的词. 4、给一段话加上标点符号. 教具准备： 小黑板 教学过程： 教学过程 自我加减 一.教学第一题 1、指名读题目要求。 2、指名读句子,思考本句话出自哪篇课文。 3、自由读句子，找出较难写好的字词,教师适当指导。 4、学生自己练习，自己纠正。 5、同桌互相交流,写得不好的进行纠正。 6、集体评议，展示优秀作业，提出更高的希望。 、齐读句子。 二、第二题、指名读题目要求。 2、指名分组读词,师生共同纠正其读音。、了解学生自学词义的情况,并适时表扬。4、同桌互相讨论词义，并试着用每组两个词语分别说一句话。 、指名说词义,并试着用该词说一句话。师生评议,并在句子中
3、体会两个词的不同意思。 5、齐读词语。 三、第三题 1、指名读题目要求。 、指名读要填的几个词语并板书。 3、屏幕出示待填的第一小题。 4、指名回答第一小题。 5、师生明确答题的方法。 6、同桌互相检查第2-6小题。（读-比较读）7、指名读答第-6小题,错误的及时订正。 四、第四题 1、指名读题目要求。 2、自由读句子并了解句意。、指名读句子。 4、同桌互相讨论。5、集体交流,师生点评。 、了解学生的答题情况,及时表扬和订正。 7、齐读句子。 第二课时课时目标: 、熟记12个成语. 2、读背一段选自lt;l;三字经的话. 教具准备： 小黑板 教学过程: 教学过程 自我加减 一、教学第五题: 1
4、、复习本学期所学成语。、指导读准字音。 （1)学生自由读成语,要求借助字典读准字音。 （)指名试读,师生评议。（3)自由练读。 ()齐读。3、指导读懂词义 (）自由读，要求：借助字典初步了解词义,不懂的成语做上记号。 （2)分组讨论,主要讨论不懂的成语的意思。 (3)集体交流，师生评议。 (4)再读,说说这些成语都是用来形容什么的。 4、熟读成诵。二、教学第六题。、背诵学过的三字经。2、指名读准字音。 （1）自由读，要求借助字典读准字音。 (2）指名试读,师生评议。 削在这里读XIO，不读XUE (3）自由练读 （)齐读、指导读懂句意。 （1）自由读，自学句意。不懂的地方做上记号。(可对照插图
5、) (2)分组交流句意。 (3）集体交流，师生评议。（4）齐读，边读边体会句子的意思。(5)指名谈自己的体会。 、指导读出韵味。 5、指导熟读成诵 第三课时 课时目标:1、畅想自己对未来的想象。 教具准备:图片教学过程： 教学过程 自我加减 一、教学第七题 1、审题。 （1）学生读题。 (）教师明确本次口语交际的要求。 、指导。 （)未来，我们身边的什么会发生变化（2)指名说,相机板书。 (人类的衣食住行、科环境.) (）和现在的事物做比较，说说未来的人、未来的科技、未来的衣食住行会有什么变化。(小组讨论） (4)教师巡视，相机指导。 （5）指名分板书的三个方面汇报,题材同一时可互相补充。3、练习 (1）观看配套的光盘内容，启发学生，开拓思路。 （2)教师指点:未来是神奇的，想象是无穷无尽的,今天我们就来畅谈未来。（板书) (3）指名上台说。 (4)让还没机会讲的同学在四人小组里说一说。 4、反馈。 （）教师对学生发言进行小结。 （2)鼓励学生今后要多看,多听，更要多讲,使自己口语表达能力不断进步。教学反思：1
