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1、四年级?大树桩你有几岁?教学教案-音乐教案 教材简析： ?大树桩你有几岁?是由四个乐句组成的一段体歌曲完毕句是第四乐句的重复。根本节奏是“|.|-|。旋律进展中力度的变化比照增添了欢快而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句“哎呦呦呦，“啊哈哈哈的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱，强记号的使用给人一种余音未尽的意味和幽默感。 这首歌曲借助艺术形象，向学生传授自然科学知识，并可进一步激发他们学习的兴趣和愿望。 教学目的：(第一课时)P .通过学唱?大树桩你有几岁?，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。P .学习附点四分音符，认识“f和“p这两
2、个力度记号，初步懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。P 教学过程：P 一. 组织教学师生用歌声互相问好。P 二. 发声练习：P 轮唱P 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 3 .2 2P mi maP 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 2 .1 1P 三. 感受三拍子的特点：P 难点质疑探究P 教师在钢琴上一首三拍子的曲子，?大树桩你有几岁?让学生听完后，小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点？P 小组讨论后教师提问：“这首歌曲在节奏上有什么规律？学生答：“强弱弱，咚哒哒，。教师继续提问：“既然大家能听出它的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节
3、奏规律别变。同学们做各种动作来打节奏，教师做以总结后，选出两个较好的动作，学生边听音乐边击拍子。拍击完后，教师说：“刚刚这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得三拍子的曲子美吗？学生答“美，教师说：既然美，我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？请看图片。P 四. 导入新歌重点启动激趣P 看投影片，让学生看看图片上画了什么？看投影片一个大树桩爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年龄呢，用什么方法断定它的年龄？学生答：“看身上的年轮。教师总结说：“聪明，可是树桩是怎么形成的？学生答：“伐木后留下的。教师说：“对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别忘了植树造林。P 1、 出示大歌单总结梳理P a. 看节奏，让学生小组讨论，找难点，视读节奏。.P b. 学生接龙式读节奏。找出缺乏，教师和学生一起解决难点P 2、视唱歌谱：小组讨论，找出歌谱中的各种符号。教师讲解符号的作用 顿音记号
