中班音乐教案范文7篇

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1、中班音乐教案范文7篇 中班音乐教案 篇1（1768字）对象分析：1、中班幼儿已经知道了音乐的节奏性，会跟着节奏用肢体语言做出相应的动作。但对于音乐轻与重所表现的感情色彩并不是很清楚。为了让幼儿能够充分认识到轻与重的不同，并且能够很容易的表现出来，特设计此活动。2、技术基础：中班幼儿已经认识奥尔夫打击乐器，并且会使用。活动准备：截选过的音乐、PPT、女巫的解药、乐器(三角铁、铃鼓、木鱼、小鼓)(补充说明：截取的音乐，既能表现动物们的特点，又能清晰地表现音乐中的轻与重)活动目标：1、幼儿知道音乐中会有轻与重的区分，知道其代表不同的意义。2、幼儿能用语言和肢体动作表达对音乐的感受。3、幼儿能够熟练运

2、用小乐器表现音乐的轻与重。3、幼儿喜欢这个故事，喜欢这首音乐，在活动中玩的愉快。活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。(背景音乐森林狂想曲幼儿准备去森林过狂欢节)本来今天森林里动物们在过狂欢节，小朋友们计划一起去森林里玩，但老师早上去森林发现了女巫给森林施了法术，让我们看不见小动物，只听见声音如果想和动物们一起过狂欢节，女巫答应让我们听小动物们的声音，但必须表演出来二、师幼共同欣赏音乐。老师播放动物狂欢节，幼儿跟着音乐随意舞动，享受音乐很欢乐。当音乐停止后，老师问小朋友这首音乐怎么样?为什么是这样的?你有什么感觉?喜欢这首曲子吗?老师鼓励幼儿主动积极的说己的感受与想象，小朋友们各自发言，并且用

3、肢体语言表达。三、分段欣赏，并用乐器表现。1、教师让幼儿分段听音乐，重新回忆刚刚自己根据音乐讲述的故事。并描述这段音乐的特点(引出轻与重)2、给幼儿发乐器，老师带领幼儿如何表演音乐的轻与重。点出当音乐弱的时候，幼儿轻轻敲击乐器;音乐强的时候，小朋友们都用更大力来敲击小乐器，说明声音变大，表现的情感和故事也不一样。(备注：发乐器每个小朋友只能拿一个，排队拿，如果幼儿不喜欢某种乐器，老师做工作，让和其他幼儿换，或者说服并夸奖幼儿)3、重新播放音乐，表演给女巫;女巫同意让他们找解药四 、开展游戏“找出女巫的解药”。游戏规则：1、 请一位小朋友暂时回避，女巫使者出现把解药藏起来，其他小朋友和老师都已经

4、被施了魔法，不能说话只能动。2、回避的那位小朋友进来找解药，其他人只能通过敲击自己的小乐器进行指挥。3、当小朋友靠近隐藏的解药的时候，声音变大，当小朋友远离隐藏的解药的时候声音变小，直到找到解药。4、游戏进行三次，把三种颜色的解药都找到就能，解开魔法。(女巫的使者让配班老师扮演，藏解药根据幼儿寻找情况，难度不断增加)五、解药找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。播放音乐，小朋友敲打着自己手里的乐器，随着节奏下场。活动延伸：幼儿在了解了音乐具有轻与重后，让幼儿观察生活中声音的轻与重，并讨论是否喜欢这样的声音，什么时候应该有大声音，什么时候应该有小声音。继而给幼儿上有关声音的社会常识。活动：1、

5、教师通过故事引入，让幼儿更加又想去参与到欣赏音乐中去，继而感受音乐的轻与重。2、教师通过鼓励幼儿，让幼儿发言和肢体表演，大胆展示自我，利于幼儿语言以及性格的良好发展。3、教师通过游戏的方式，让幼儿表现音乐的轻与重，幼儿更有兴趣，并且能玩的很开心。中班音乐教案 篇2（840字）活动目标：1.初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。3.自然感受音乐活动带来的喜悦。活动准备：1.活动前游戏木头人，模仿各种运动动作。2.课件动物狂想曲、自制魔法棒。活动过程：一、听音乐的开始部分，为活动做准备。师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你

6、会想到什么动物?他们在做什么?二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。1.课件出示魔法棒，欣赏音乐。师：看!这是什么?它有很强的魔法，在动物狂想曲里它会出现，我们一起听一听，（教案：）看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?2.师：音乐中魔法棒一共出现了几次?魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)3.听第一段的音乐，幼儿做动作。4.师：魔法棒第二次出现发生什么事?这些玩具你会玩吗?你可以玩得和小动物不一样吗?5.听第二段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)6.师：魔法棒第三次出现时又发生什么事?如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼

7、儿做各种雕像的动作)7.听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。中班音乐教案 篇3（866字）中二班美术观摩活动青花瓷盘活动目标：1.通过欣赏，感受青花瓷盘的色彩美和图案美。2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。3.积极参与活动，体验美工活动的乐趣。活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。 活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。活动准备：1. 知识经验准备：事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。2. 物质材料准备：PPT课件，一次性纸盘若干，蓝色记号笔若

8、干。活动过程：一、通过谈话，播放ppt，认识青花瓷盘。指导语：小朋友你们家里是不是有许多漂亮的盘子呢?今天老师也带来了许多漂亮的盘子，我们一起来看看吧！二、进一步欣赏青花瓷图片，加深对线条、图案的认识。你看到了什么样的花纹和图案？这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）（2）这些花纹是怎么排队的？三、明确要求，幼儿操作。1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，周围画什么？2、教师提出要求，幼儿操作。先装饰中间的，再装饰旁边的；大胆装饰，让自己的作品与众不同；要保持画面整洁。3、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地表现青花的花纹和图案。四、展示作品、分享评价。将幼

9、儿的作品布置在展板上，提问：你最喜欢哪个盘子，为什么？五、延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验。中班音乐教案 篇4（2695字）活动目标：1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作，并有节奏地表现。3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备：大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。活动过程：一、倾听故事，进入音乐情境。师根据图片一讲述故事：森林里住着许多小动物，有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象

10、和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好朋友，它们俩经常在一起玩有趣的游戏。师：你知道大象喜欢干什么？小鸟又喜欢干什么呢？（师根据幼儿回答出示相应图片）（幼儿简单猜测后，师继续讲述故事）师：这只大象真的和你们说的一样，它太重了，所以走起路来总是慢慢的。大象长长的鼻子会喷水，粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。小鸟，它最喜欢在天上飞，有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。对了，小鸟还会捉虫子吃呢。二、初步感受音乐，在故事情节的帮助下创编动作。1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐。师：你们想和大象、小鸟一起玩吗？听，它们来了。播放A段，感知乐曲沉重、平稳的特点。师：谁来了？你怎么知道是大象呀？（幼儿回答

11、）师：这段音乐声音很重很慢，很像大象走路（出示大象图谱），又重又慢，谁来学一学大象走路。（师哼音乐）（师请2-3个幼儿）师：那我们一起来学一学大象走路吧！现在我们的手是大象的脚，我们一起来学大象走路吧，记得要听好音乐哦！（播放音乐，在位置上模仿）师再次播放A段集体模仿大象走路：你们学的真好，重重地、慢慢得，非常的有节奏，那我们站起来学学大象走路吧！（教师哼唱音乐）师：大象们走的真棒，那让我们听着音乐再来走一走吧！播放B段，感知乐曲轻快、跳跃的特点。师：大象来了，小鸟也来了（出示小鸟图谱），你们听。小鸟是怎么来的呀？谁来学一学小鸟是怎么飞的？（师在幼儿做动作时哼唱歌曲）师：那我们一起来学一学小鸟

12、轻快的飞。（播放音乐）师播放AB段音乐：我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧！要听好音乐哦！2、在故事情节的帮助下创编动作。播放中间段音乐：想象大象和小鸟在干什么？师：大象和小鸟都来了（出示大象小鸟图谱），它们会干什么呢？（记号笔画出符号）请你听着音乐想一想。大象在干什么？小鸟在干什么？大象还会干什么呢？小鸟又会做什么呢？听完之后和旁边的小朋友说一说。师：大象喜欢干什么呢？谁会做个动作给大家猜猜？（师帮助哼音乐）（提示幼儿左边甩一下，右边甩一下；左边捉捉虫，右边捉捉虫）小鸟也来了，谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看？师根据幼儿回答出示相应图和谱。师幼听音乐做动作。师：我们一起看着图谱，听着音乐

13、把大象和小鸟做的事情表演出来吧！三、进一步感受音乐，学习用动作进行表现。1、看图谱完整倾听音乐，并想象游戏情节。师：现在我们一起听着音乐，看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧！（师随音乐指图谱）师：咦，还有一段音乐呢！最后一段音乐在说什么呀？幼儿自由回答，师：原来大象和小鸟在一起做游戏，唱着歌跳舞呢，它们玩的真开心。2、在教师的带领下完整地进行动作表现。师：健壮的大象，可爱的小鸟，我们听着音乐一起来玩吧。（站起来完成）3、教师选择其中一个角色，与幼儿分角色进行动作表现。师：我们一起来玩游戏吧，你们想做大象还是小鸟？（站起来）师：那我来做大象，你们和周老师一起做小鸟，大象做动作的时候小鸟在干什么？

14、怎么静止？小鸟做动作时大象在干什么呢？大象准备好了，小鸟们准备好了吗？师：刚刚我看到大象做动作时，有一只小鸟做的静止动作非常的漂亮，请你来做给我们大家看一看。师：那我们再来玩一次游戏，这次，我们来换一下，我请几个小朋友跟我一起做小鸟，其他小朋友和周老师一起做大象，记得听好音乐。分组游戏。师：这次大象和小鸟的静止动作都做的非常漂亮，那现在我们分组来玩游戏，这边的小朋友你们来做大象，那边的小朋友做小鸟，准备好了吗？4、找好朋友游戏。师：你们完成的非常棒，那现在老师要加大游戏的难度了，我请你自己去找一个好朋友，你们自己商量一下，谁做小鸟，谁做大象，好吗？商量好了吗？大象准备！小鸟准备！四、结束活动师：今天我们和大象小鸟玩的真开心，森林里还有很多小动物呢，下次我们再和他们一起玩吧！活动反思：本次活动是第二议，经过更改，活动中更加体现出音乐游戏的规则性，配班老师的出现帮助了孩子们建立了规则，知道大象动的时候小鸟不动，小鸟动的时候大象不动，同时，孩子们对音乐的节奏也把握的较明确。但是仍有不少改进的地