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1、关于班级读书心得体会篇 关于班级读书心得体会9篇 认真读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，现在就让我们写一篇走心的读书心得吧。那要怎么写好读书心得呢?下面是收集整理的班级读书心得体会9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 班级读书心得体会 篇1 班级读书会主要是让班内不同层次的孩子说起来,只要学生说了,他就有一种成就感,觉得自己是这本书的主任，是他自己在看这本书,就此而言，我想读书会是成功的。至于老师和学生具体说了什么说得怎么样，那就是继而其次考虑的问题。班级读书会的经验： 1.流程不要太精细 在粗枝大叶的问题框架下，让学生去填补、去细化、去发挥。班级读书会不要刻意地设
2、计“层层推进、步步为营、环环相扣、起承转合、一唱三叹”的过度推敲课堂结构。也就是说设计没有必要过于精细，问题不要提得太多,不要提得太琐碎，环节也不要切换得太频繁。班级读书会有时候就是围绕一两个问题，展开一两次讨论。例如:你觉得这本书中哪里最有趣?你觉得这本书哪个地方最让你感动?你最喜欢书中哪个人物?你认为故事的结局应该怎样? 2.问题(解读指向)不要太“理性” 不要刻意去设计问题试图从学生嘴中提炼出小说的意义，这是理性的设计。儿童文学意义是其次的,意味和形象才是最重要的。儿童文学具有教育的功能,却并不以此作为自己唯一的归宿。孩子们为什么喜欢儿童文学?因为他可以从中看到多姿多彩的风景，认识形形色
3、色的人,经历许许多多的事在班级读书会中，孩子们要交流的要说的,就是书中具体一件件的事,一个个人而不是归纳、总结、提炼什么思想认识。 .形式不要太呆板 优秀的儿童文学之所以“让人愉快”，就在于它趣味盎然，引人入胜,是一种有趣的文学。同样,班级读书会也要让孩子感到有趣。例如可以让孩子们表演书中的情节,可以让孩子们为书配画，可以围绕书总的一个话题展开辩论，可以将教室布置得非常休闲鼓励孩子们围绕书“闲聊”等等。当然,读书会形式多样,但无论是哪种形式,“书”仍然是根本,围绕书的“讨论”始终是主题。4.气氛不要太严肃班级读书会就是“聊书”，这是一种不周密但又切入本质的说法。 班级读书心得体会篇 读书破万卷
4、,下笔如有神。读书使人除鄙见,开茅塞，获新知,变聪慧。正因书中有着广阔的世界,书中有着不朽的精神。因此书籍永远是新的。 对于我们教师而言,要学的东西太多了。教给学生一杯水,教师就应有一桶水。但一桶水如不再添,也有用尽的时候。因此，教师不仅仅要有一桶水,而且要有“一潭水”。书本是最好的老师，读书是最大的乐趣。读书还要讲究方法,有方法才有成功的路径。教师这天的学习主要不是记忆超多的知识，而是掌握学习的方法,为何学习从哪里学习怎样学习老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。学习型社会带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，能够针对自身的切实需求,选取和决定学
5、习什么、怎样学习等等。 在知识经济大潮中,作为一名人民教师,就应找准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书使我爱不释手,一首好诗让我如痴如醉,一篇美文使我百读不厌。只有乐学的教师,才能成为乐教的教师；只有教者乐学,才能变成为教者乐教，教师乐学,才能会让学生在快乐中生活，在愉快中学习。符号名字 一天喜读书不难,一辈子爱读书不易。任何人实现梦想，但首先务必拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。身为教师,务必成为学习者。教师只有成为学生，才能与时俱进,不断以全新的眼光来指导教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。 教学不再是简单的
6、知识灌输的过程,应当是学习学生主体和教师主体的关联。学生将不再是知识的接收器,而是自主知识的收获者。应对知识更新周期日益缩短的时代，教师务必彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识的陈旧观念,而要发奋使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀学养。一个教师,不在于他教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教书,用心育人。 师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者,爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观，教书育人的师能,严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,甘愿奉献，自强不息的骨气
7、。教师要以振兴中华为己任,以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏,无私奉献。 读书的生活是精彩的、幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。在今后的工作中我还需不断地学习,不断充实、不断进步。向女生表白的话 班级读书心得体会 篇3 如何当好班主任是当代著名教育改革家魏书生最新力作，它是魏书生老师对自己多年工作方法和经验的提炼和总结,对班主任老师的工作有着方向性的指导作用,利用暑假之际我仔细拜读了此书,它从 一、班级管理民主化 1、树立为学生服务的思想 、建立互助的关系 3、发展学生的人性和个性 4、决策过程
8、要民主 二、班级管理科学化 1、计划系统 2、监督检查系统3、总结反馈系统书本内容 一、班主任要努力改变自我 二、学生素质培养 三、班级管理原则 四、班级管理方法 五、班级管理细则 六、如何提高学生学习效率 六个内容充分展示了魏书生“民主与科学”、“以人为本、以法治班”的管理思想，从理论和操作层面上尽现班级管理的艺术。如何当好班主任一书让我全方位、多角度地领略了当好班主任的奥秘。读完此书重新审视自己的班主任工作再一次应证了苏联教育家马卡连柯曾经说过的：“没有爱就没有教育。”读了如何当好班主任,联系自己这一年的班主任工作中我是这样理解爱的: 爱是宽容和信任著名的教育家苏霍姆林斯基说得好:教育技巧
9、的全部奥秘也就在于如何爱护孩子，教育者的爱护和关注在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。面对学生,心怀爱意,教育之花必然璀璨盛开。而这种爱是宽容和信任。一天,有位女学生跑来向我报告说:“姚某某在检查同学作业时,发现有人没做好,就向她要了五毛钱，然后帮他隐瞒老师。”姚某某在我的心中可一直是位品学兼优的好学生,今天居然说出这样的话,做出这样的事,简直太令我失望了。我真想立刻冲到教室，把他揪出来训一顿。”可是转念一想,我这样简单粗暴地了事,能真正解决问题吗？我一说教室里肯定炸开锅。面对同学异样的目光,甚至还会引来冷嘲热讽。他能受得了吗？这肯定会伤了孩子的自尊心,让他在同学面前抬不起头来,这可能会毁了孩
10、子的一生。我应该对孩子的将来负责，对孩子的一生负责。在处理这件事情上我一定要讲究方式方法。记得周弘说过:“态度就能决定一切,态度一经改变，奇迹就会出现。”于是我叫那位女生不要伸张。我像往常一样走进教室，巡视四周，又走到他身边，像平时一样随口问着同学们的作业情况。他也并没感觉到什么,认真地作了汇报，并把记载本交给了我。在那本本子上我果然没有看见那位同学的名字。但我还是拿着记载本若无其事地走开了。回到办公室，我打开记载本,写下了这样一段话:“某某,你在老师的心目中一直是位正直、负责的班干部。可是在今天，不知是什么原因,让你做了一件不该做的事。老师知道后心里很难受,五毛钱虽是一个小数目，可如果你不能
11、正确地对待这件事,它会给你带来严重的后果。 我想，你是个聪明的人,该怎么办?你应该很清楚。一个人难免犯点错误,可以原谅。不过，若是明知故犯或是屡犯错误的人,那你说别人会怎么看呢？最后,老师还要对你说:你在老师的心目中一直是位正直、负责的班干部。以前是，今天是,我想将来更是。” 班级读书心得体会 篇4 下午去少年宫办事,出来不觉又走进书城。一口气看完了两本书。是印度很著名的心灵大师的解读你自己和与心灵对话。以前爱看心理学方面的书,但这类世人看来有点玄的通灵类书还是第一次读,看完竟有些许触动。世上本来最难了解的人就是自己，读懂自己的心灵更是一种超然的境界。书中提倡一种绝对自然放松的状态，不给心灵任
12、何的束缚和枷锁,不去做任何形式上的压抑与方向归属,而是充分尊重它,并客观地对其产生进行探究。追根溯源才能治标而不是治本。书中又提到怎样才能体验到人类伟大的深层次的纯精神的爱。那种爱是人类幸福感的最高追求，是自身心灵与肉体完全自然和谐地完美融合时体验到的无法比拟的快乐感觉,很象佛教中的无我境界。结尾说冥想是与心灵对话的最高层次。读完竟是满怀的喜悦。物欲的满足与精神上的愉悦相比是多么的微不足道。一切让爱做主一切让心灵做主。让我们活得更纯粹更幸福。 自小爱看书，且看的杂,能看的都看,囫囵吞枣,填鸭式的。0几年下来，倒发现这是我最好的消遣和减压方式，再多的失意烦恼,世间纷繁,只要一书在手，自得其乐。世
13、间本无事，庸人自扰之。能闲世人所闲事,方能忙世人所忙事。所谓闲事就是读书。一个女生所能体会到的自由的程度和对幸福明白的深度取决于她对人性认识的广度和深度。我们无法延长生命的长度,那我们就尽量去拓展自己生命的宽度。读书的女生，较少地沉沦悲苦,正因她知道个人的痛苦和大自然相比是多么地微不足道;读书的女生,较少无望地孤独惆怅,正因当她沉浸在书的海洋时心中无比的喜悦幸福；读书的女生,较少有阴暗与卑鄙的心理，正因书中的光明日积月累浸染着情操，鞭击着皮袍下的“小”。读书使人的情感更细腻,举止更优雅,气质更深沉。淡泊以明志,宁静以致远非读书所不能达也。 班级读书心得体会 篇5 昨天孩子回家给我说,明天她们班
14、级将举行“班级读书会”,请各位家长去观摩。本来月底了，正是最忙的时候，但看到孩子渴望、期盼的眼神，我答应了。 今天上午我安排好工作，准时来到学校,刚好是孩子们在做课间操的时候,一个个活泼可爱的孩子,在操场上随着音乐,拉起手儿跳着圆圈舞,我顿时感到身心年轻,有一种被孩子们的朝气和快乐的所感染的感觉。 和家长们一起来到阶级教室,找好位子坐下,看到教室前方的投影上写着“小王子班级读书会”，原来今天是读小王子这本书。一会儿,老师和孩子们也来了,一个个很快地坐在自己的位子上，安静地等待上课开始，特别是女儿,看到我坐在前排那儿，笑得好开心，还悄悄地对我打个“胜利”的手势,对家长的到来她看来是非常满意! 读
15、书会开始了,老师先简单地把这本书的内容做了介绍,然后选了重点的几段让孩子们朗读,她把书中的人物和事件提炼出来，让孩子们说自己的感受，不停地启发孩子自己的思维，比如:当她提问:小王子是一个什么样的孩子呢?孩子们争先恐后地举手，有孩子说他有爱心、责任心,有的孩子说他很勤勉、认真,也有孩子说小王子很忧伤、单纯;这本书我也看过，可听了孩子们的话,我突然感到对小王子性格的理解,还没有孩子们透彻。老师采用提问、引导的方式，让孩子们自由发挥,充分想像,把一个个问题回答得各种各样，千奇百怪,我越听越感慨孩子的思维真是不简单，他们的小脑袋怎样会有这么多的想法呀？老师很好地控制课堂的节奏，引导孩子的发言,采用鼓励
16、,表扬,适当地总结,哪怕哪个孩子一时回答不上来,她也委婉地 提示让他们说出自己的想法,使孩子们能畅所欲言又清楚理解,整个课堂很活跃但又集中。 最后老师还评出好几种“读书会”的奖项,几乎全班同学都获得表扬鼓励,并上台得到了奖状,孩子们可高兴了!最特别的是，老师还为一些家长颁发了“最用心的家长”奖，以感谢家长支持孩子的课外阅读,并陪孩子“亲子阅读”方面的非常用心，我也荣幸的获得这个奖项，得到一次上台,并由孩子亲手给我颁奖的机会,哈哈哈,好快乐，特爽! 作为家长,我感觉孩子学校的这次班级读书会很不错,它一方面让孩子和家长共同知道了多读书，读好书的重要性,另一方面也拉近了家长与学校的距离,知道了孩子在一所怎样的学校里学习,老师又是以一种什么样的方法
