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1、第三课 观察绿豆芽的生长编写者：王万执教时间：2014年9月10日课 题观察绿豆芽的生长课 时1教学目标科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。教学重点教学难点教学重点：设计对比实验。教学难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学准备实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。教学过程一、交流实验中的发现：(一)说说自己
2、种下的绿豆芽生长的怎样了。(二)为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？(三)讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？(一)讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？(二)该怎样来设计对比实验呢？重点指导：1.我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？2.两组的绿豆芽需要一样多吗？3.改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？(三)学生完成实验方案，交流。(四)提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求(一)拿出事前做
3、的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。(二)讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？(三)概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）：(一)比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。(二)香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？(三)这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？(四)说说平时还看见有关植物适应环境的例子。环节调整与修改板书设计观察绿豆芽的生长绿豆芽生长需要阳光吗绿豆芽生长对水的需求作业设计寻找适应环境变化的植物教后反思由于条件有限，而学生普遍存在着差异，学生的实验不是每位学生都能完成。由于学生是课下在家里独立完成实验的，在实验操作上遇到的困难难以得到老师和同学的帮助，实验记录也记得不完整。今后要加强这方面的教学。
