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1、上学期工作计划汶南一中学年度上学期教学工作计划指导思想以搬入新校为契机，以建设“和美校园”打造“品质教育”，推进“幸福教育”工程为总体要求和主要抓手，以大力推进素质教育，全面提高教育教学质量为中心，以迎接教育示范市验收和创建泰安市规范化学校为载体，以抓实教研活动、打造高效课堂和提升薄弱学科为突破口，细化教学管理，强化质量监督，努力提高教研工作的科学性、规范性，为促进教师专业成长、促进学校内涵发展，为办好学生喜欢的学校提供强大引擎。工作思路本学年学校将根据实际，坚持“一二三”工作思路，即牢牢抓住质量这一中心，突出安全和发展两条主线，努力在提升教师的专业素养、提升学校品质、提升教育教学质量三个方面
2、有较大突破。工作措施新学期，我校要紧紧抓住新校搬迁这一契机，进一步规范各项工作。以教育示范市验收和泰安市规范化学校的标准为基本要求，各项工作进一步提升档次，在规范上下功夫，在特色上做文章，力求实效。同时，严格落实岗位目标责任制，着力提升执行力。近几年的办学实践中，我校积淀了很多先进的理念与思路，但由于种种原因，有些工作落实得还不够到位，与先进单位差距较大。新学期，我校将在执行力的提升上狠下功夫，以扎扎实实的工作完成各项目标任务。1、学校将在上学年成立质量监测中心的基础上，进一步探讨质量监控的方法策略、有效途径。2、根据上级指导文件，结合学校实际，将管理内容与评价标准细化、分解到各部门，明确职责
3、和责任，学校班子成员实行“三责任三承包”：承包教研工作、承包班级教学、承包学科教学质量。3、进一步夯实过程管理，努力落实包级责任制，构建条块结合的工作格局。根据市教育局的会议精神及相关指导文件，进一步修订完善教学常规管理细则，探讨教学实践中各常规工作的规范与档次提升，切实提高教师日常教学活动的实效。进一步加强日常教学过程质量的管理，充分发挥单元检测的诊断性功能，落实好单元检测，组织好期中期末考试，做好质量分析。进一步明确教学事故的认定办法，建立质量问责制，对质量较差者，落实诫免谈话制度，着力提高薄弱学科的教学质量。根据市教育局特色学校建设工作要求，结合学校实际，大力加强特色建设，努力在“全员育
4、人特色”“管理特色”“文化特色”上实现新的突破。适应新校建设，对校园文化坚持高起点谋划，高档次落实，通盘考虑，系统设计，提升档次，充分发挥环境育人功能。主要工作安排_月份1、召开学校教学工作会议、教研工作会议。2、准备参评“学生喜欢的学校”3、加强电子白板的培训4、做好迎接教育示范市验收的相关工作_月份1、做好创新课、物理及思品优质课评选的选拔推荐工作2、组织校本课程评选3、准备物理、英语教学论文评选4、新教师汇报课_月份1、组织期中考试及分析2、筹备召开家长会3、组织教学常规期中评估4、做好优秀教育教学网站、网站通讯员、教师博客评选等工作5、组织教学设计比赛_月份1、做好迎接视导检查的相关工
5、作2、加强单元检测的监控1、组织教学常规期末评估2、组织寒假期末考试及成绩分析3、做好期末总结工作注：有关活动的具体组织落实，根据上级安排，结合学校实际，做相应的调整。小学科研室-上学期科研工作计划一、指导思想：围绕“保平安、重养成、抓质量、师生同成长”的总体工作思路；坚持“_”的办学宗旨。围绕全区“夯实发展基础、聚合资源优势、坚持精细管理、打造教育强区”的教育发展思路，坚持以解决课堂教学中的实际问题为立足点、以教学理念与教学实践有机结合为着眼点、以有效转变教师教学行为和学生学习方式为切入点、以研究创新，提高教学效率为生长点，全面加强教学过程的管理和指导。积极开展教育教学研究，造就和形成一支科
6、研型、学者型的教师队伍。以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，全面推进素质教育，使学校教科研工作再上新台阶。二、具体目标1、抓好省级课题的研究工作。加强课题的研究工作和课题的管理工作。2、构建学校以校为本教研制度体系，全面推进校本教研，形成我校校本教研特色。3、强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。4、加大课程改革力度，搞好校本课程的开发，力争走在全区前列。5、进一步实现教育科研的规范性管理，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。6、以重点课题的研究带动科研工作的开展，确保各项实验研究达到预期目标。7、培养出一支政治方向明确、业务素质较高的专、兼、群相结合的教育科研队伍
7、。三、主要工作(一)加强学习，参与研究，学以致用。1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以省、市课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提高教师教育水平为目的，校本培训继续采取集中与分散相结合原则进行。2、强调以自学为主，立足于自省自察。本学期除了学校组织的校本培训学习外，积极提倡教师自学，做不同层次的读书交流，强调自学后的反思。3、立足学以致用，让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，将成果运用于教学中，解决教学中实际的问题，并在实践中检验完善。(二)加强立项课题的过程性管理、指导，确保实验达到预期目标。1、召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨
8、论阶段性研究计划，以及相关的子课题，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。2、按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。3、适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。(三)把教育科研工作与师训工作结合，强化参与科研的意识。1、认真学习新课程改革的指导思想、主要内容和现实意义。积极推进课程改革，使新课程的思想和理念深入人心，并自觉应用于教学实践活动中。2、在各类课题实验过程中，采取集中自学、专题培训、经验交流等形式，强调教育科研理论的学习和研究、实践经验的总结和交流。进一步提高教师教育科研
9、理论水平和操作水平。(四)把教育科研工作与新课程改革紧密结合，认真实施课程改革计划，积极探索校本课程的开发。1、严格执行新的课程标准，积极探索新的教学方法。2、进一步做好新课改思想指导下的课程评价工作，积极探索新课程的评价体系和评价手段。(五)抓好科研常规工作，重视已有课题成果的实验和研究。1、重视常规科研工作的管理、资料的收集、整理和归类工作。2、重视已有科研成果的推广和应用。及时运用到平时的教育教学之中。(六)制定并认真落实课题研究的制度，保障课题研究的顺利高效的进行。1、加强对课题的指导，深入课堂、年级组和教研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。2、召开课题学术研讨会，征求各方面
10、的建议，集思广益。3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。4、认真组织阶段性验收，并及时总结。5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。6、实行课题组长负责制。课题的实施由课题组长负责。课题组长要制定好课题实施计划，指导课题小组的成员展开研究工作，及时收集课题资料。有困难及时向学校科研室报告。(七)以课题研究为抓手，建立和完善学校教科研网络，推进课程改革。“人才出课题，课题出人才”。本学期将在原有的科研成果的基础上，紧扣我校的课题的研究，让大部分教师参与科研，使教师明确教学科研对个人成材和学校发展的重要意义，在课题研究的过程中，形成以校长室、教科室为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的
11、三级教科研网络，加强课题研究的过程管理，有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处。(八)教育科研的常规工作：1、搞好教育、教学、科研三位一体的研究。规范科研管理，建立章程制度。2、加强学校科研骨干队伍的建设。使老师们掌握科研课题的选题、立项，具体实施的操作方法。3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度。举办教师论文和教案的评优工作。4、重视教师教学反思和教育叙事的撰写及评选工作，促进学校校本教研深入开展，促进教师对自己的教育教学行为进行剖析，培养反思型、研究型的教师队伍。四、逐月工作安排：_月份：1、制定并通
12、过学校教育科研计划。2、制定并通过省课题的学期计划。3、组织全校教师参加以“构建有效课堂”为主题的教学研讨活动。4、做好省学会论文的征集工作5、做好“成长记录袋”的建立工作。_月份：1、做好市论文的征集工作2、组织全校教师参加以“构建充满生命力的有效课堂”为主题的教研组研讨活动。3、组织教师参加科研培训。_月份：1、组织学校课题中期阶段成果汇报会。2、针对“落实成长记录袋”中的问题进行总结。3、结合“家长开放日”进行家长评价的落实。_月份：1、复习研讨课展示.2、开展优秀教案、优秀教育教学论文评选活动。3、教师教科研学习笔记和教学反思、教育叙事的展示、交流。_月份1、整理一学期学校教育科研有关
13、档案。2、完成科研工作总结和科研课题总结。四年级上学期数学教学工作计划一、学生掌握知识情况分析：从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。二、教材分析：人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册，是以全日制义务教育数学课程标准(实验稿)(以下简称标准)的基本理念和所规定的
14、教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。一方面编者努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面编者注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。三、教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计
15、算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。引导学生_地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容
