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1、Unit2 This is my sister.Period 1班级 教师 备课时间 课题Unit 2 This is my sister.教材分析本单元学习的是学生最熟悉的家庭成员的称谓。通过介绍照片中的人物，帮助学生学会This/That is, These/Those are 以及询问人物的特殊疑问句Who is/are ? 本单元生词较多，并且也开始涉及到名词的复数形式，对学生来说有一定的难度。整个单元的都是围绕照片来谈论介绍人物的。由最初单一的家人称谓到连贯的句子、到对话、到篇章，充分体现了教材内容的渐进性和层次性，在教师的指导下学生能不断地重复掌握本单元的生词和新句型，从而达到熟练
2、运用所学内容介绍家庭成员的目的。学情分析大部分同学对于家庭成员的名称有所了解，如何使学生在已有知识的前提下，掌握本单元的知识并进行提升，是我们在备课中应考虑到的问题。该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养。我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时，教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。 明晰目标1. 知识目标 学习和掌握家庭成员的英文表达。 用This is/These are/That is/Those are，句型确认人物。 用Whos she/he? Who are they ? Hes my brother. They are my grandp
3、arents.句型辨认人物。 2.能力目标 学会向他们介绍自己的家庭成员。 能向他人询问、确认对方的家庭成员。 能对自己家人的个人情况进行描述。 3.情感目标 通过一系列的任务活动，鼓舞学生积极参与活动和积极学习英语，增加了学生用英语表达的自信。 重点难点重点家庭成员的名称。 询问、确定他人家庭成员的句型。 难点利用所学单词与句型进行简单交际和写作。需用教具或器材a tape recorder , cards,pictures .教学流程Period 1Teaching procedures :Step 1 Warming-up and revision T: Whats this in En
4、glish? S It is a pencil. T: How do you spell “pencil”? S: P-E-N-C-I-L, pencil. T: Thank you. Step 2 Presentation: T: Whats this in English? S: Its a picture /photo. T: Yes, this is a picture of my family. Can you see the woman? This is my mother. Read after me, mother. S: Mother. Step 3 Practice Loo
5、k at Dave s family picture . And talk about it A :This is his sister . B :These are his brothers . Step 4 Work on 1b Step 5 Listen to 2a and 2b Step 6 Pair work T: Two students a group. Ask and answer by using your own pictures13 Please use these sentences: “Is this your uncle?” “Are those your parents?” Step 7 . Summary作业或练习设计1. Go over the words .板书设计 Unit 2 This is my sister.mother father brother parents sistercousin grandparents课后反思 基本能够学会介绍，不过课后检查时发现，学生对单词的记忆还有一定的困难，今后要加以引导
