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1、 关于校内外教育的一点探索 罗红教育是生活，它是以学生生活为主体的实践活动。校内外教育有着各自不同的教育理念。校内教育为了升学，而校外教育则是为了达成幸福。如果想把两者相融合必须对其作深入的了解。 校内教育，顾名思义是在学校里严格的师生关系下，有课程标准、以知识授权为重点的教育方式。而校外教育则是在师生平等的伙伴关系下，开放式、非标准化的课程体系，对未成年人进行 的 有 目 的、有 计 划 、有 组 织 的 教 育 形 态，是 面 向 学 生，通 过 内 容 丰 富、形 式 多 样、充满情趣的实践活动培养兴趣、爱好，促进个性发展，提高他们的综合素质。学生自主选择、自愿参加自己需要的校外教育活动
2、，在实践活动中发展自己的特长与个性，健康成长。虽然校内外教育在方式上有差异，但是他们的主旨是一样的育人。在这件事情上校内外相结合，学生在校内参加基础教育后，在课余时间参加校外教育，进一步的提升自己的水平。为此我也在自己的工作中做出了许多尝试。以前我教授的声乐课主要以一对一的方式进行，培养学生的独立演唱能力，使他们个人的演唱技巧不断提高，学生多次在东城、西城艺术节独唱比赛中分获一、二、三等奖；在每年度小升初艺术特长生招生中均向多所重点学校输送多名声乐艺术特长生；根据学生的要求和工作的需要，近年来，我新组建了一个合唱队，使学生在自我提升的同时，也学会如何建立团队精神。合唱队已初见成效，曾获得区、市
3、级合唱比赛的奖项。自2012年起，应花市小学邀请，我开始深入校内教育，担任校合唱队的指导教师，希望把校外良好的教育模式带到校内，使其相结合，让学生有更好的平台学习音乐、展示自我。校合唱队将在2014年参加东城区艺术节的合唱比赛，期待我校内外教育结合的理念能见到成果。 经过近几年来的不断发展，校外教育在青少年社会实践、艺术教育等领域都取得了不菲的成绩，创设了很多优秀的教育活动品牌。但随着社会的不断发展，教育改革的不断深化，青少年新的教育现象不断涌现，随之而来的青少年的教育要求也日渐提高，难度也越来越大。青少年教育的社会化、系统化、整体化的要求相当迫切。因此，青少年的教育仅靠学校教育根本无法胜任，校外教育要适应形势发展，必须进一步深化教育改革，结合学校教育，主动创设教育活动品牌，如开设心理辅导、边缘青少年教育辅导、生存教育、团队意识等新兴教育 活 动，做 精 品 项 目，起 教 育 示 范 的 目 的，并 总 结、提 炼、推 广，为 青 少 年 的 健 康成长成才服务。
