《《奇妙的国际互联网》教学设计（苏教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《奇妙的国际互联网》教学设计（苏教版）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、奇妙的国际互联网教学设计（苏教版） 教学目标：1.能联系课文内容理解“息息相关、咫尺等词语，知道课文中引号及某些关联词语的叙述作用。2.正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。3.认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。重点和难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。教学过程：一、古诗激趣，导入新课。1、古诗导入，同学们喜欢诗吗让我们来对诗吧!(出示：问： 床前明月光 答：疑是地上霜问：独在异乡为异客 答：每逢佳节倍思亲问：故人西辞黄鹤楼 答： 烟花三月下扬州问： 海内存知己，答：天涯假设比邻。)同学
2、们，还记得最后一句是是谁的诗吗(唐朝诗人王勃)谁能说说这句诗的意思(四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。)2、过渡：其实，王勃所说的“天涯假设比邻，只是他对友人的一种劝慰，是一种美好、善良的愿望，实际上在当时是不可能真正做到“天涯假设比邻。然而随着科技的开展，21世纪的我们却真真切切地感受到(出示) “虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。3、这里有一对反义词，谁能找到天涯、咫尺4、揭示课题：能让远在天涯的人觉得近在咫尺的就是(国际互联网) 今天我们继续学习课文。齐读课题：奇妙的国际互联网二、品读课文，整体感知，解决疑问。(一)体验感悟，解决问题一：
3、国际互联网是什么样子的1、引导质疑：读了课题，你最想了解的是什么( 点出神奇)2、让我们带领疑问来读读课文，了解文章是怎样介绍这神奇的互联网的。3、轻读课文，找出国际互联网样子的神奇的句子(相机出示片段)指名读读了这段话，国际互联网给你最直接的感觉是什么谁能用一个字概括 板书：大(1)自由读一读想一想：这段话中哪些词语可以体现国际互联网的“大在有关词语的下面加上小圆点。(2)指名交流。相机出示。同学们见过蜘蛛网吗(出示蛛网图)这就是蜘蛛织成的大网，而国际互联网就像一只巨型的蜘蛛织成的大网，网住了整个地球。(出示互联网图)(3)指导朗读：国际互联网看不见，摸不着，团团包住整个地球，是多么神奇啊!
4、你能通过自己的朗读表现出来吗4、至此，我们对国际互联网有了大致的了解。下面就让我们来填一填。填空：这里的“网不是一般的网，而是指(国际互联网);这里的“线也不是指普通的棉线丝线，这些“线有的是看得见的(电缆)、(光缆)，也有的是看不见的(无线电波)。(二)品读文本找出国际互联网工作速度的神奇1、了解了互联网的结构，则，它的奇妙还表现在什么地方呢出示：这些“线上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。(1)自由读一读这段文字，你觉得国际互联网奇妙在什么地方用一个字来概括一下(快)(2)再读这句话，可以从哪些地方体会到它传播信息的快捷呢请在有关词语的下面加
5、上小圆点。(3)交流，媒体映示关键词语。2、为了使读者相信国际互联网传递信息之“快捷，课文举了一个怎样的例子来表明指名读(补充：北京到悉尼的距离，北京寄一封信到悉尼的时间要一个多星期)学生交流后出示文字，媒体映示北京发一封信到悉尼的快捷。3、指导朗读：利用国际互联网邮递信件，其速度之快，在过去真是令人难以想象的。国际互联网真奇妙啊!谁能把这种奇妙通过朗读传达给听众过渡：国际互联网的奇妙还远不止这些呢，谁能说说它还奇妙在哪学生答复4、我们还可以在网上和亲朋好友通 ，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。5、想象一下，当你坐在电脑前，在网上和亲朋好友通
6、 ，对方虽然跟你远隔天涯，却让你感觉近在咫尺，那是多么奇妙的一种情形啊!因此，课文中说(出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村。)(1)地球外表积达5.1亿平方千米，但课文中却把它说成是“地球村，你是怎么理解的同桌互说，交流。(2)国际互联网使我们地球人如同生活在一个村子里，这让人感到多么奇妙呀!(三)创设情境，解决问题三：国际互联网与我们人类有什么关系1、过渡：既然国际互联网如此奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢(1).默读第三自然段，你觉得它奇妙在哪里呢把你的感受用一两个词写在旁边。(2).交流：a如果用一句话来概括，你
7、会选哪一句 齐读 这一句就是本节中心句B如果用一个词来概括，你会选哪一个(无所不有)理解c如果用一个字来概括呢你会用哪个词 板书：多3.国际互联网到底有哪些用途呢(1)学生朗读，(2)比拟一下，你认为这几个“可以中，哪一个最为神奇你是怎么知道的(媒体映示“甚至)(3)“甚至，表示的是一种递进的关系。让我们通过朗读把这种关系叙述出来。(4)朗读第三自然段：第一句齐读，前四个“可以分别由四个小组同学朗读，“甚至可以全体同学一起朗读。(5)国际互联网就这几方面的用途吗课文中用什么告诉我们还有许多用途()(6)你知道国际互联网还有哪些用途吗请用“可以句式说一说国际互联网还真是无所不能了，怪不得这篇课文的题目就叫(齐读)。(7)当然还有很多功能有待于同学们去开发，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。4、国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们有了(引读第四自然段)三、总结全文，拓展延伸。同学们，今天这节课我们一起感受了国际互联网的奇妙，知道了互联网的样子和作用，以及和我们的关系。课后请同学们发封邮件或者电子贺卡到老师的邮箱，亲自体验一下互联网的神奇，好吗
