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1、2023年小班教案模板汇总四篇小班教案 篇1活动目标：1、倾听和视察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的好玩的外形特征。2、通过探讨活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的特长，就是最棒的。3、大胆想象奇妙的汽车，并乐意与同伴沟通。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：课件：蹦蹦跳跳的绿汽车活动过程：一、老师设疑，引导幼儿活动的话题。小挚友，你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起观赏故事蹦蹦跳跳的.绿汽车。二、老师讲解并描述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。1,故事
2、里有谁?青蛙想参与什么竞赛?大家是怎样帮助它的?2.请小挚友猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?三、老师讲解并描述故事的后半段，感知青蛙汽车参与竞赛的过程。1.青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?2.后来，小青蛙是怎样做的?最终，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?四、探讨：1.青蛙的什么本事最大?2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?小结：用四条腿跳远的本事很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，最终得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!五、启发幼儿教化大胆想象，并尝试用语言讲解并描述。森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参与竞赛呢?你想怎样装扮自己参
3、与竞赛呢?六、音乐嬉戏：开汽车老师带领幼儿随着我的小汽车音乐，玩开汽车的嬉戏结束活动。小班教案 篇2一、设计意图：针对小班幼儿喜爱朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟识的各种小动物走路的姿态这一生活阅历为切入点，设计小班语言活动来来来，让幼儿在仿照小动物走路的各种姿态的轻松开心的活动氛围中学习儿歌语言，学会运用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的欢乐。二、活动目标：1、喜爱朗诵儿歌，能理解并学习运用一些动词，如：跳、爬等。2、体验活动带来的欢乐。三、活动打算：1、课件。2、幼儿驾驭一些小动物走路的生活阅历。四、活动过程：（一）视察场景一。师：小挚友，看！图片上有什么呀？幼：树、山、
4、草地。小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真美丽呀！小动物们也来啦！（分析：创设情境，激发活动爱好。）（二）学习儿歌。1、“小兔来，小兔跳过来”。课件，出示小兔的耳朵师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小挚友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小挚友学得真好！跟着老师再来一遍。（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。2、“小鱼来，小鱼
5、游过来”。师：（1）小挚友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小挚友来，小挚友走过来。”师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。那小挚友是怎么来的呢？来，我们学小挚友走到老师身边来，“小挚友来，小挚友走过来”，跟我一起念呀！“小挚友来，小挚友走过来”小手摇摆，真神气。幼儿教化网()（分析：依据儿歌的四句话制作了课件，
6、抓住了小班幼儿好动、爱仿照的特点，让幼儿在做做、学学小动物走路的情境中学习儿歌，开心的师幼互动调动了幼儿的主动性，有助于幼儿更好地理解和驾驭儿歌内容。）（三）完整观赏儿歌。师：（1）老师这些编成一首好听的儿歌，我们一起来听听。小挚友可以跟着老师一起轻轻地念。（2）老师跟着课件一起念给幼儿听。（3）儿歌的名字叫来来来，叫什么？跟老师一起念念。（4）老师发觉小挚友有点学会了呢？声音再洪亮点，念一遍，好不好？（5）小挚友念得真好！来!我们一边念一边再学学它们走路吧。（6）小动物们休息了，小挚友也轻轻坐下来。（分析：这一环节中，老师引导幼儿细致倾听儿歌内容，并依据儿歌内容进行针对性提问，有利于集中幼儿
7、的留意，进一步帮助幼儿理解和驾驭儿歌内容。）（四）创编。师：（1）这么多小动物来了，还有许多小动物也想来呢！瞧（课件）它们是谁呀？（2）XX你来说？螃蟹是怎么过来了呢？哦，“螃蟹来，螃蟹爬过来”小挚友一起念念，XX，还有什么小动物？“小青蛙，小青蛙跳过来”用刚才好听的话也来说说（频率加快）（分析：这一环节是一个提升幼儿语言表达实力的环节，在创编的过程中，充分发挥幼儿的主体性，调动了幼儿的主动思维。）（五）嬉戏走路师：这么多小动物一起玩，真快乐！它们一起跳起来舞，我们也来学学，好不好？来，围到老师身边来，小动物们，打算好了吗？动身啦！（分析：以嬉戏形式结束活动，让幼儿在“学中玩，玩中学”，将活动
8、中得到的阅历进一步内化、巩固。）五、总的反思：整个活动始终以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性。孩子们对该活动都特别感爱好，主动地仿照各种小动物走路的姿态。创编环节，幼儿在用动作表现动物走路姿态的同时还要用儿歌的语言来表达，对小班幼儿来说有肯定的挑战性，充分调动了幼儿的主动思维。最终的嬉戏环节中，幼儿随着轻松开心的音乐学着小动物们走路，感受到了活动的欢乐。不足之处是：1、老师可针对儿歌的内容多进行启发性的提问，引导幼儿更好地熟识儿歌内容。2、增加师幼互动，充分发挥幼儿的主体地位，激励幼儿大胆表达自己的想法。小班教案 篇3相关学问：莲藕在沼泽地栽培。莲藕微甜而脆，可生食也可做菜，而且药
9、用价值相当高，它的根根叶叶，花须果实，无不为宝，都可滋补入药。中国湖北盛产莲藕。活动背景：小班幼儿对各种艳丽的色调特殊感爱好，他们喜爱用色调在纸上涂抹。同时我发觉藕的横切面花纹很漂亮，于是我想到用藕作为绘画工具，再配以红色及绿色的辣椒，让幼儿开展玩色嬉戏，使幼儿在玩玩画画中体会作画的爱好。活动目标：1能运用莲藕、辣椒的截面进行压印，并初步尝试有规律的压印。2、能心情开心地参加美术活动，体验创作胜利带来的乐趣。活动打算：1圆形的纸盘（蓝色）、颜料（绿、白、红）、横切面的藕若干、青、红椒横切若干、抹布。2示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。3背景音乐办家家。活动过程：1播放音乐办家家，创设办家家
10、的嬉戏情境。师：今日，我们小挚友就要来当爸爸和妈妈。娃娃的肚子饿了，我们赶快来炒菜吧！那做什么菜呢？2出示藕、辣椒等材料，引导幼儿相识作画材料，感知色调。师：看看有些什么材料？这是什么？它是什么样的？它是什么颜色的？（分别出示藕、青椒、红椒）3引导幼儿学习压印的方法。师：今日我们来做个辣椒炒莲藕。怎么烧呢？先看老师来炒！（边示范边讲解并描述）我们先放莲藕，蘸一蘸，压一压，一片莲藕做好了；蘸一蘸，压一压，又一片莲藕做好了。好，现在我们可以放辣椒了，（取出辣椒）辣椒可以怎么炒呢？一个红一个绿一个红一个绿，红绿搭配真好看！（老师示范有规律的压印）4. 出示排列图示，引导幼儿感受排列的规律性师：那小挚
11、友想想红绿辣椒还可以怎么炒呢？5幼儿压印绘画，老师指导。师：好，现在就请我们的爸爸、妈妈来做辣椒炒莲藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看！6展示作品，引导幼儿评价。师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁烧的菜好吃又好看？辣椒是怎么炒的？7结束活动。师：好香啊！爸爸、妈妈烧的真好！我们抓紧一起来办家家吧！”（老师和幼儿一起端起盘子，唱“办家家”）活动反思：本次活动以“办家家”的情境贯穿其中，对于小班孩子来说这是特殊喜爱和熟识的。在整个活动中孩子们始终都是以扮“爸爸妈妈”的角色参加其中。在学习压印的时候，以学炒菜的形式更加生动和形象，孩子的爱好很深厚。但是在活动中也出现了一些问题。比如本次活动中辣椒的
12、规律性压印是一个难点，虽然在活动中运用了PPT的演示 和 老师的示范讲解等方式，但在孩子在创作过程中，还是有肯定难度，而且在选择的压印材料方面也有点问题。辣椒的截面比较小，拓印的盘子的边沿比较窄不易压等。小班教案 篇4教学目标:1、 通过学习三字经，体会和理解三字经中主动的义理，感受中华民族的优秀文化传统。2、 通过朗诵、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。教学重点:通过学习三字经，让学生感受中华民族的优秀文化传统。教学难点:学生会推断三字经中的精髓内容。教学过程:一、 课前演讲与名言举荐。1、 课前演讲我最喜爱的一首歌2、 演讲评分3、 名言举荐。二、 导入。师:“常回家看看”不仅
13、道出了作者的心声，而且还唱出了我们中华民族的优秀传统，那就是对家的重视。三字经里也有这样一句话:“夏传子家天下”。今日，让我们再次学习三字经，再次去领会我们中华民族的优秀文化。三、 要求学生背诵三字经1、 提出要求:请学生选择自己喜爱的片段背诵，并简要阐述喜爱的理由。2、背诵三字经片段并简要陈述理由。四、要求学生谈谈学习三字经后的收获。1、提出要求:请学生结合三字经的内容，谈谈学习后的收获。2、 学生谈收获。学生1:九峰人的.座右铭是“先成人再成材”，这句话说出了道德品质的重要性。三字经中“黄香温席”“孔融让梨”和“孙康映雪”等典故教化我们做人要孝顺父母、友爱兄弟，多交良师益友，努力学习。学了
14、三字经，我还知道:人假如没有良好的品德，连动物也不如。学生2:三字经中有一句话让我记忆深刻，这句话就是:“勤有功戏无益 戒之哉 宜勉力”。这句话告知我们:勤劳就有功效，游戏是没有好处的，应当警惕自己，时时勤勉用功。读了这句话，我懂得了凡是勤恳学习的人，肯定会有进步。假如怠惰游戏，不但没有好处，而且还会有损害，所以我们更应当好好学习，将来成为祖国的栋梁之材。学生3:“为人子方少时 亲师友 习礼仪”这句话给我很深的启示。假如一个人不学礼，就无法立足于社会，因为不懂礼的话，就会简单说错话，假如懂得礼节，大家便乐意和你为友，并且敬重你。我们现在求学，经常与老师亲近，要学老师良好的言行，功课上有疑问要请教老师，不要和老师疏远。对于和你志同道合的同学，要与他们和乐相初。五、拓展阅读，并让学生尝试写三字经。
