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1、教师听课评课心得体会教师听课评课心得体会。教师听课评课心得体会【1】作为一名实习英语教师，每次听课对我来说都是一次很好的学习过程，这次我听了几名教师的课，让我又一次领略到一些老教师的教学风格，深沉的教学功底，及精湛的教学艺术，所听得课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面是我自己的一些感想：一、教师业务才能强其中一名英语教师，英语发音发音非常标准、语言地道、语速适中，可以全英文授课，在语言环境上给学生呈现了一个良好的气氛。我认为，这是英语课对授课教师的最根本也是最重要的要求，我在这一点上应该不断地向这名教师学习，多多钻研英语语言知识，扎实语言功力，尤其是如何更加标准、地道的表达英语，让学生满意。没
2、有这一点，所言其它皆为无本之木。二、多样的教学活动多样的教学活动使得课堂和谐宽松，学生容易承受，这是是课堂有效的催化剂。有一名教师在教学中比较注重行为学习，她在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心开展和语言开展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。三、注重根底，适当拓展延伸也有的教师在授课中非常注重学生根底知识的养成训练。在精讲精练课文根底知识的前提下，进展相应的拓展延伸。由于前面将根底知识都夯实了，后面的拓展学生进展起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，进步了整节课的课堂效率。这次听课，给我留下深化印象的还有学生
3、，他们中局部学生的英语素质都特别棒，他们还能主动承担起对差生的帮扶工作，在小组互动中，学生们互学互帮，教学气氛热烈，差生在教学中不但没有被忽略，相信在一段时间之后，听说读写的才能都会有很大程度的进步，我想这与教师平时的培养是密不可分的，从中也可以看出，一些经历丰富有自己教学方法的教师在平时的教学中就非常扎实，给学生打下良好的英语根底。我也看到了自己的缺乏，深切的体会到了紧迫感。我在管理方面还要再下苦工，争取新的进步！教师听课评课心得体会【2】听课与评课这是我们教学工作中的必要的环节，也是重要的、必不可少的环节，通过教师之间的互相听课与评课能在一定程度上促进教师的成长。但在我们的现实的教学工作中
4、，常常教师之间的听课与评课只是流于形式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。那么应如何有效地听课与评课，让这种教研形式发挥其作用。通过这次听走向有效听评课感觉到听课与评课的作用，又该如何才能有效地听课与评课，感受颇深。下面谈谈自己听讲座后的几点心得体会。一、听课者的目的要明确.F132.听课者在听别人上课之前，要有详细的听课目的，你去听别人的课，要到达一定的目的，要有所收获，对于别人的成功之处，最好能及时记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为自己借鉴的东西，对于别人做得不太好的地方，你就要擅长汲取教训,说到底就是听一节课一定要有一定的收获,取别人之长来
5、补已之短来指导自己的教学.二、听课者的态度要诚恳与谦虚htt13听课者的态度一定要诚恳与谦虚,你去听别人的课,一定要抱着学习的态度去融入课堂,那么是对授课者的尊重,同时也会让自己给别人一个好的印象.三、听课者课前要作相应的准备工作听课者在听别人的课之前,一定要事先做好准备工作,要有相应的教材,当然还要有做记录的工具,最好能在听课之前对这点 位教师要有所理解,这位教师在哪些方面做得比较好是最值得你学习的地方,这样叫做是知彼,你听课的目的就更明确了,同时对别人所教的学生的情况也要有所理解,这样看别人针对不同的教充对象采取了什么样的教学方法与策略,对自己的课堂把握很有帮助. 所以我个人认为听课教师应
6、该做好充分准备，理解授课教师的大体情况，班级学生的知识根底等大体情况，理解教师授课的大体内容，也就是理解教材，这样才能在听课的过程中，知道授课教师是如何把握和处理教材和各个知识点的，是如何引导和启迪学生的智慧和创造才能的。这样才能听出课堂的看点和弱点，对授课教师有帮助，自己也会受益匪浅。四、听课者不仅要关注教师，也要关注学生听课者进入课堂后,不仅要看教师的教学技能、语言表达等多方面的才能，还要关注学生的表现，通过学生的表现，课堂的气氛和学生的反映，师生间互动等，总之一节成功的课堂是由多种因素表达出来的五、评课者要提出自己的看法与见解听课者课后要对别人的课作出客观的评价，这是对别人的尊重，同时也
7、会通过评课理解授课者的课程设计意图，听课者也要提出自己的看法与见解，对别人的好的做法给与充分的肯定，你认为做得不够好的地方可以提出来与授课者共同讨论，当然这要立足于课堂，绝不能吹毛求疵，以到达共同进步，这是听与被听者都想要的结果。教师听课评课心得体会【以下为赠送相关文档】心得体会延伸阅读听课与评课-心得体会今天，海南华侨中学在学校小礼堂举办了“根本功-听课与评课”讲座，由教研室主任许亚鹏主讲。通过聆听，受益匪浅。一、听评课的作用1、使年轻教师具有一种“匠气”。任何人在从教初都不可能立即成为教育家，那么只能从“教书匠”做起。教书匠一般指具有一定技术的人。只有具备了教学技术，才可以由技术升华为艺术
8、，才可以由“匠”变为“家”。年轻教师要有一定的匠气。在教学中要注意形成一定的教学技术和教学标准：精心备课，精研文本，结合实际设计教学目的和方法，严谨课堂教学，加强与的互动，完善课堂各环节，做好科学评价等。而听评课可以提升年轻教师的教学标准性，有助于形成其“匠气”。2、使经历型教师完善教学技艺，实现跨越式开展。经历型教师在很多方面不同于年轻教师。在教学方面不满足于标准性，而是抓规律和方法；对于课堂教学，不仅仅考虑教师的教，而是更关注学生的学；不满足于完成教学任务，而是注重教学反思；不仅仅停留在教学理论程度上，而是以科学理论指导教学理论，进而形成适宜自己的教学思路和方法。听评课是推动经历型教师完成
9、嬗变的有效途径。在听评课中加强比较和反思，各种日常写作指导,教您怎样 如同课异构教学比较、异类型教学比较、同班级异学科教学比较等等。在比较中发现和汲取别人的优点，审视自己教学的缺乏，改进完善自己的教学方法。可采取自评、教师间互评或专家引领等方式，去发现教师教学的亮点，挖掘教学的精华，探寻更精彩的手段和方式，把课堂打造成，把教师推向更高的境界。3、形成良好的教学风气，推动教学改革的深化开展。听评课对于教师来说是一种催促与鼓励，通过此活动，教师间互相学习，你追我赶，有利于形成浓重的教学气氛，提升教学质量。在听课与反思中形成一定的教学思路和方法，有利于教研程度的进步和教学改革的深化开展。二、如何听课
10、一、课前准备。第一个问题就是教材，主题、前后内容的逻辑关系；第二个问题是学生的情况，要求上课的提供座位表，而且标出好学生坐在哪里，差学生坐在哪里；第三个问题，这节课的预设目的是什么；第四个问题，你的教学环节，你的教学是由几局部组成的，然后讲讲你的教学设计的创新点，你的创新之处在哪里，你的困惑在哪里。二、和记录。1、观察学生对知识技能的理解和运用，也就是说，观察这堂课的目的实现，预设的目的有没有实现。2、观察对学生错误的指导，也就是说主要观察课堂生成，因为学生的错误教师没方法预设，那么，教师是如何把学生的错误当成课程资。3、观察教师对学生学习的指导，就是教师是如何指导学生在课堂里学习的。4、观察
11、教师的讲解效度，教师这堂课主要行为是讲授，你的讲授有没有效果。5、观察学生的应答方式，即学生是如何答复教师的提问的，应答什么、如何应答。6、范文写作 观察教师的提问，对这堂课教师的提问进展分析p 。7、观察教学时间的分配，高中一堂课45分钟是如何分配的。三、如何评课：评课的原那么实事求是原那么：成绩要说够，缺乏要说透鼓励性原那么：成功鼓励，目的鼓励，典范鼓励差异性原那么：教师情况不同，课堂类型不同，学生情况不同，开课目的不同整体性原那么：在对整堂课总体认识的前提下，研究教学的局部导向性原那么：评“如今”，面向“将来”，促教师开展评课的内容：第一，看学生的学习状态听声音，看动作，察表情，好教育写
12、在脸上；第二，看参与度，一节课不能少于一百人次的参与，教师在评价过程当中，要评价到小组，每一小组的组长要落实到人；第三，看流程：自学、展示、反响；第四，看效果自主程度、合作效度、探究深度；第五，看师德有没有侮辱打击性评价，有没有群问群答，教授时间超过非常钟，师德不达标。幼儿园教师听课、评课心得体会幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，教师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目的的表达。经历丰富的骨干教师根本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御才能的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬仰的姿态去聆听、去学
13、习。一次听观摩课是我园周晓教师上的有趣的按摩，经历丰富的周教师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的教师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次翻开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓重。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规那么，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环
14、节听起来更觉亲切，更有收获。周教师的课使我体会到以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有平安感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心开展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻
15、板的、不适应幼儿身心开展需要的教学方式，开始采用灵敏多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探究和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，教师是权威的化身，教师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节
16、也都经过认真的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位教师都应做到心中有数。3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,假设你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去理解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周教师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经历，更要刻苦钻研教材，不断学习进步自身素质。听课评课学习心得体会篇一：听课评课活动总结本学期的组内互相听课，已经完毕。在本次活动中，教师们都精准备，虚心学习，中肯评课，认真总结。教师们都充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风。让听课的教师耳目一新、受益匪浅。为了更好的进步教学工
