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1、For personal use only in study and research; not for commercial use螃For personal use only in study and research; not for commercial use蚁蒆吴淞幼儿园户外游戏观察记录肄观察者螃金燕肂被观察儿童膈汪钰翔肇观察地点袃乡村游戏体验馆腿观察日期罿2017-2-22（第二周）袅开始时间羃10:00蕿结束时间莇10:45蚄肃羀目标描述聿与蒃解释膃小朋友们一来就被水乡馆里的景色和物品吸引了，汪钰翔看到了地上圆圆的纺车就问我：“老师，这是什么呀？”我说：“这是纺车，我们穿的衣服
2、都是用纺车纺线，然后织成布，最后用剪刀和针线缝制出来的。” “那它是怎么纺线的呀？”“只要转动纺车的把手，纺车就能转起来了，线就能到纺车上去了。”于是，在我的指导下，汪钰翔开始体验纺车纺线的过程。莁薇蒆对照指南的思考节指南科学领域（一）科学探究薈目标1 亲近自然，喜欢探究艿2、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。芅老师为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。并和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。最后通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。莂调整罿与蚇建议羄幼儿对于新奇的事物都想要去了解，新投放的纺车很容易引起幼儿的注意，但是
3、他们对于纺车的了解很少，正好在他们感兴趣的时候多介绍一些关于纺车的知识，让他们对中国汉的纺线工具更加了解。莂莀葿影像肇及蒂视频螁袇吴淞幼儿园户外游戏观察记录螆观察者薂邵志雯膂被观察儿童薈沈梓阳薄观察地点蚂图书室芈观察日期肆2017-3-1（第三周）莃开始时间螂15:20虿结束时间螈15:50莆袂肀目标描述芆与膅解释羁小朋友们一来就被图书室的书本吸引了，书本的种类比教室里图书区的书本更丰富一些，有的小朋友选择一个人那本书静静的看着，有的小朋友选择两个人合看一本书，沈梓阳小朋友在进入图书室后自己选择了一本感兴趣的书坐在那里认真的看，大概过了十几分钟，我问他们有谁能讲一讲自己刚在看了什么，好几个小朋
4、友举起小手表示想来讲一讲。沈梓阳小朋友走过来说：“宝宝老师，我书看完了，我都能将故事讲出来了”。我请他来讲了讲。蒁羈袄对照指南的思考羁指南健康领域（二）阅读和书写准备袂目标2具有初步的阅读理解能力莆1、能听懂短小的儿歌或故事。羇2、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。肁3、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。聿沈梓阳小朋友在看书的时候能安静的将整本书看完，并且能看懂画面里的故事，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事。并能很好的讲述他所看到的画面。肈调整蚆与膁建议蒀经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨
5、论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他们有条理地说出故事的大致内容。在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己取名字，并说出这样命名的理由。鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会。袀蒅芁影像袁及芇视频芃莁芁罿吴淞幼儿园户外游戏观察记录芆观察者蒁金燕莈被观察儿童蒇朱婧雅、沈梓阳肅观察地点薁涂鸦区蝿观察日期腿2017-3-10（第四周）袄开始时间袄10:00膀结束时间蚇10:30袇羄薁目标描述荿与蚆解释肄游戏时间开始了，我带领小朋友们来到涂鸦区，提出今天的绘画主题后，小朋友们就开始在涂鸦墙上认真的画着。雅雅和阳阳两个小朋友
6、一人一根画笔，迟迟没有下笔。“你们怎么不画呀？”“我们不会画”“是因为没听清楚老师说的吗？”“不是的”雅雅说。“那是为什么呀？”“我们不会画你说的”阳阳扁扁嘴说。“没关系呀，很多小朋友都不会画，我们多练习就会了。老师和你们一起画，好不好？”“好”两个小朋友在老师的指导下开始画画。羂螇莅对照指南的思考膄指南艺术领域（二）表现与创造腿目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现葿2. 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。膄老师要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。为幼儿提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼
7、儿需要时再给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。芄调整薀与羆建议膇 为幼儿在区域里提供绘画纸，让幼儿自主练习绘画技能，提高小朋友的绘画技巧，这样在进行涂鸦的时候小朋友就有东西可以画了。芄羀蚈影像羅及莄视频莁膆螄吴淞幼儿园户外游戏观察记录蒄观察者蒈邵志雯袈被观察儿童蒃归昕岳薃观察地点衿轮胎芆观察日期薆2017-3-14（第五周）蚃开始时间芀8:55肈结束时间芅9:10螃蚁蒆目标描述肄与螃解释肂归昕岳今天在其他区玩了一会以后就跑去了分散区，我们班有很多小朋友都在分散区滚轮胎，归昕岳也拿了一个黄色的轮胎在那边滚动
8、着，但是他的轮胎之旅并不是那么一帆风顺，刚开始轮胎拿起来就倒下了，他继续拿起来往前滚了几下，轮胎又倒下了，继续拿起来往前滚动着，不知道要去什么地方，就这样一路磕磕绊绊轮胎倒下了很多次，他拿起来继续没有放弃，最后把轮胎送回了它的“家”。中间有几个好朋友来喊他一起玩，他也没有直接放下轮胎就跑过去。膈肇袃对照指南的思考腿指南健康领域（二）动作发展罿目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏1、2、 袅能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。3、4、 羃分散跑时能躲避他人的碰撞。蕿归昕岳小朋友在滚轮胎的时候能沿着直线走一段距离，并且在这个过程中边上其他幼儿的碰撞也能进行躲避。发展了动作的协调性和灵活
9、性。莇调整蚄与肃建议羀在这个活动过程中幼儿的注意力还是比较集中的，对于外界的一些因素能自己很好地解决、避开。但是在平衡方面还要多进行一些关于平衡和协调能力的活动，如走平衡木，或沿地面直线、田埂行走。也可以参加跳跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏。但是在结合活动内容对幼儿进行安全教育的时候也要多注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。聿蒃膃影像莁及薇视频蒆节薈吴淞幼儿园户外游戏观察记录艿观察者芅金燕莂被观察儿童罿蔡沛言蚇观察地点羄玩沙池莂观察日期莀2017-3-20（第六周）葿开始时间肇15:30蒂结束时间螁15:50袇螆薂目标描述膂与薈解释薄小朋友们看到沙池和玩沙工具，蔡沛言就跑来开心的问我
10、：“老师，是不是要带我去玩沙子呀？”“对呀，赶紧收拾好玩具，我们就要去玩沙啦。”我笑着回答。“好的，马上就去”。蔡沛言是第一个收好玩具的，于是我先拉起她的手，带领小朋友开小火车去沙池边玩沙。提出活动要求以后，小朋友们一人一工具，开始合作或者单独玩沙，有的小朋友堆了沙堡，蔡沛言和陆煦涵两个小朋友合作堆了沙山。蚂芈肆对照指南的思考莃指南健康领域（一）倾听与表达螂目标1 认真听并能听懂常用语言虿1别人对自己说话时能注意听并做出回应。 螈2能听懂日常会话。莆老师与幼儿交谈时，用的是幼儿能听得懂的语言。对幼儿提要求和布置任务时要求他们注意听，鼓励他主动提问。袂调整肀与芆建议膅幼儿玩沙时的交流还是很多的，
11、但是玩沙过程中堆出的东西过于单一，可以鼓励小朋友之间进行交流讨论，然后再开始玩沙。羁蒁羈影像袄及蒃视频莃袇蒈薃吴淞幼儿园户外游戏观察记录蒀观察者蕿邵志雯膇被观察儿童蚃陆煦涵袁观察地点芁玩沙羆观察日期螂2017-3-30（第七周）莂开始时间蝿15:20螅结束时间袂15:45螃蒁螈目标描述羂与袀解释罿今天带幼儿玩沙。小朋友开心的来到玩沙的地方，陆煦涵小朋友在活动开始的时候在到处乱窜，慢慢的他开始选择玩沙工具进行游戏，不一会儿，他挖到了一块石头，他拿着石头高兴的对我说：“老师老师，我挖到了一块石头，它方方的，为什么沙子里有石头，是沙子生出来的宝宝吗”？之后他将石头交给我后，又去进行游戏了，并没有深究
12、这个问题。在玩的过程中，他一直在往下挖，而没有将沙子利用以来进行堆砌工作，并没有用沙子堆出好看的东西来。薇羂芁对照指南的思考蚁指南科学领域（一）科学探究芆1、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。莆2、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。蚂陆煦涵小朋友在遇到疑惑时，知道在周围的人提出问题，对周围很多事物感兴趣，但是他对问题没有深究，只是问问就过了，并没有寻找答案。肈调整荿与蒆建议肂经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。在活动中接纳、多方面支持
13、和鼓励幼儿的探索行为。鼓励并认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时可和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。袀肇薆影像蒃及芈视频袆薆薀吴淞幼儿园户外游戏观察记录羀观察者蚅金燕蚅被观察儿童羁荀晨航蒈观察地点蚈走轮胎螅观察日期莂2017-4-4（第八周）膀开始时间蒇9:55袅结束时间螃10:00蚈膆羅目标描述羀与莀解释羅今天的户外活动中，航航挑战了走轮胎，平时的时候我们都是让小朋友手扶着轮胎，跨着轮胎走的，今天航航却突然提出想学着大班哥哥姐姐的样子，踩着轮胎的上面走，小朋友想要尝试一下，我何乐而不为了，于是我扶着航航慢慢走，等他掌握了平衡后就自己一个人独立向前走了，一路摇摇晃晃，摔下来了好几次，不过孩子却没有放弃，仍然很认真的走着。肅莁螇对照指南的思考肈指南中3-4岁幼儿动作发展目标
