《小班语言鸡妈妈和它的宝宝们教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言鸡妈妈和它的宝宝们教案反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班语言鸡妈妈和它的宝宝们教案反思小班语言鸡妈妈和它的宝宝们教案反思主要包含了活动目标,活动准备，活动过程，活动反思等内容,在故事情境中体会鸡妈妈对宝宝的关心,学说短句“我在xx找到了xx。”,适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看鸡妈妈和它的宝宝们教案吧。 活动目标：1、在故事情境中体会鸡妈妈对宝宝的关心。 2、学说短句我在xx找到了xx。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 自制立体图画书,捉小虫场景活动设计背景 活动过程: 一、开始(导入）部分: 1、阅读故事封面，指导语：看，这是谁呀
2、？引导幼儿观察母鸡的外形特点。 2、教师以儿歌的形式小结：圆圆的脑袋,尖尖的嘴，黄黄的羽毛，细细的腿。 3、教师介绍鸡妈妈：她是一只非常幸福、快乐的鸡妈妈，因为她胜利很多的蛋。 二、基本部分： （一)师幼共同阅读故事 1、鸡妈妈的蛋丢了 引导语：鸡妈妈怎么了？她可能遇到什么事情了？重点引导幼儿理解并学习表述鸡妈妈着急的心情。 2、帮助鸡妈妈找蛋宝宝引导语：我们一起帮鸡妈妈找找吧！引导幼儿在书中的场景中找出蛋宝宝，并学说语句:我在xx找到了蛋宝宝。 教师扮演鸡妈妈与幼儿简单互动，以鸡妈妈的口吻感谢幼儿：谢谢你们帮我从花丛中、石头后面、大树下面、蘑菇旁边找到了蛋宝宝，我真开心! 3、感受鸡妈妈抱宝
3、宝时的幸福 教师讲述故事:蛋宝宝全找到了，鸡妈妈可高兴了!她把蛋宝宝紧紧地抱在自己的怀里,用它大大的翅膀轻轻的盖在蛋宝宝的身上，厚厚的、暖暖的。 引导幼儿回忆经验:当妈妈抱着你的时候,你心里的感觉是怎样的？(引导幼儿用语言或表情大胆表述) 教师小结：鸡妈妈爱它的宝宝就像妈妈爱你们一样,每天都会给它唱歌、讲故事,蛋宝宝也特别喜欢鸡妈妈，天天躲在鸡妈妈的翅膀下温暖地睡觉。 、小鸡出壳了 (1)教师讲述：不知不觉的,日子一天天过去了,蛋宝宝在鸡妈妈的怀里甜甜地睡着。1天、2天到了1天的时候，鸡妈妈听到了奇怪的声音,发生什么事啦?()帮助鸡妈妈把鸡宝宝抱出来。 引导幼儿对小鸡说一句好听的话，然后将鸡宝
4、宝从蛋壳中抱出来送到小院子里。教师扮演鸡妈妈与幼儿简单互动。 小结:鸡宝宝都出来了,鸡妈妈和宝宝们玩得真开心呀! （二)捉虫子游戏 1、教师讲述：鸡妈妈可爱她的宝宝了，每天去捉小虫子给她的宝宝们吃,鸡宝宝一天天长大了,妈妈也越来越辛苦了，我们一起帮鸡妈妈去捉虫子好吗？哪里有小虫子呢？引导幼儿根据活动场景学说方位词。 、幼儿自主捉虫,教师巡视并与幼儿互动，引导幼儿学说语句:我在x捉到了小虫子。 三、结束部分:教师以鸡妈妈口吻感谢：谢谢你们帮我捉到这么多的小虫子!鸡宝宝们好高兴啊!我们一起去外面喂鸡宝宝吃虫子吧!带领幼儿离开活动室。 活动反思： 鸡妈妈和它的宝宝们是一个充满温馨的亲情故事，活动中通
5、过鸡妈妈丢蛋、找蛋、孵蛋等情节,设计了帮鸡妈妈找蛋、抱鸡妈妈出来、帮小鸡找虫吃等游戏环节，让幼儿随着故事情节的推进，在游戏情境中学习表达表现出对鸡妈妈和宝宝们的安慰、关心和帮助，教师以亲切的声音讲述了鸡妈妈对宝宝们的关爱。同时也考虑到了小班幼儿的年龄特点,以情景教学为主,自制了可操作互动的立体图画书,深深的吸引了孩子和听课老师们的目光;还布置了具有强烈温馨感的活动场景,使温馨的亲子情感在活动的体验中得以进一步烘托。整个课堂还是比较温馨、生动、有趣。 不足之处: 1、课中利用了小儿歌的形式来总结鸡妈妈的特点。还可以明显的和鸡宝宝的儿歌做一个比较,如： 鸡妈妈 大大的脑袋,尖尖的嘴。黄黄的羽毛，细
6、细的腿。 鸡宝宝 小小的脑袋,尖尖的嘴。黄黄的羽毛，细细的腿。 、对于教具还需要适当的修改,如图一,应该在排放鸡蛋的时候可以重叠的放。这样可以增加幼儿的难度。也能够培养幼儿的观察力。还有再藏鸡蛋的时候可以露出一个角，增加色彩的关系,大小摆放也要合适。3、孩子在言语表达上有些不完整、有些单一。我在提问鸡宝宝出来你要和鸡宝宝怎么说？有一位小朋友说我好喜欢你,就有很多小朋友都这么说。是我在引导的时候没有让孩子说不一样的话。导致千篇一律。 4、多鼓励胆小的孩子积极发言。这是一个关于爱的故事，故事里的鸡妈妈们爱她们宝宝,在课堂上,我发现孩子们对活动都很感兴趣,而且都愿意模仿这些动作,但也有一些孩子胆子比较小,回答问题时不出声，只是用眼睛看着老师，这个时候，我都是让踊跃的、爱表现的孩子来帮他回答，但之后却忽视了给胆小的孩子再表现的机会。我想以后上课时要注意多给些机会给胆小的孩子,让他们多多锻炼，帮助他们树立自信心。1
