《[初中语文]第5课《大自然的语言》课件+统编版语文八年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[初中语文]第5课《大自然的语言》课件+统编版语文八年级下册（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.大自然的语言激趣导入 春雷响，万物长。物至于此，小得盈满。清明忙种麦，谷雨种大田。七九河开，八九雁来；九九加一九，耕牛遍地走。人人类类有有语语言言，大大自自然然也也有有自自己己的的“语语言言”。那那么么大大自自然然是是如如何何说说话话的的呢呢？她她都都说说了了些些什什么么？作者简介 竺竺（zhzh）可可桢桢，中中国国科科学学院院院院士士，中国近代气象学家、地理学家。中国近代气象学家、地理学家。对对建建立立和和发发展展中中国国现现代代气气象象事事业业和和自自然然资资源源综综合合科科学学考考察察事事业业有有重重要要贡贡献献。长长期期关关注注人人口口、资资源源、环环境境问问题题，是是“可可持持续
2、发展续发展”思想与实践的先行者。思想与实践的先行者。主主要要著著作作有有气气象象学学物物候候学学竺可桢全集竺可桢全集。作品简介 本本文文是是根根据据科科学学大大众众19631963年年第第1 1期期竺竺可可桢桢的的一一门门丰丰产产的的科科学学物物候候学学一一文文改改写写而而成成的的。作作者者写写作作此此文文的的目目的的是是普普及及物物候候知知识识，帮助困难时期的农业生产，提高农作物产量。帮助困难时期的农业生产，提高农作物产量。文体知识事理说明文事理说明文 解释事物本身的道理或内部的规律解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。的说明文，叫事理说明文。文体知识事理说明文事物说明文说明
3、对象抽象事理抽象事理 具体事物具体事物说明内容抽象事理的成因、关系、原抽象事理的成因、关系、原理等理等具体事物的形状、构造、性具体事物的形状、构造、性质、特点等质、特点等说明目的使读者明白这个事理使读者明白这个事理“为什为什么是这样么是这样”使读者了解、认识这个或这使读者了解、认识这个或这类事物类事物常用说明顺序首要遵循的顺序是首要遵循的顺序是逻辑顺序逻辑顺序通常采用通常采用时间顺序时间顺序或或空间顺空间顺序序，有时也会采用逻辑顺序，有时也会采用逻辑顺序读读写写萌萌发发 次第次第 翩翩然然 孕孕育育 农农谚谚 海海棠棠 悬悬殊殊 销声销声匿匿迹迹周而复始周而复始 花香鸟语花香鸟语 草草长长莺飞
4、莺飞 mngpinynyntngshnzhng词语注释销声匿迹销声匿迹衰草连天衰草连天年年如是年年如是周而复始周而复始花香鸟语花香鸟语草长莺飞草长莺飞悬殊悬殊每年都像这样。每年都像这样。相差很远。相差很远。一次又一次地循环。一次又一次地循环。本义是不再公开讲话，不再公开露面。本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪文中指昆虫无声无息、无影无踪.形容江南暮春时的美丽景色。形容江南暮春时的美丽景色。花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天魅人的花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天魅人的景象。景象。形容荒草遍地，极其荒凉的样子。形容荒草遍地，极其荒凉的样子。知内容学习任务一自学任务单默读课文，请快
5、速准确地筛选出课文中的相关信息：1.本文题为大自然的语言，主要讲的是物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？“物候学”又是什么呢？（思考探究一）2.物候观测对农业有什么重要意义？3.决定物候现象来临的因素有哪些？4.研究物候学有什么意义？交流展示1.什么是“物候”和“物候学”？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。交流展示2.物候观测对农业有什么重要意义？物 候 观 测 的 数 据 反 映 气 温、湿 度等 气 候 条 件 的 综 合，也 反 映 气 候 条 件 对生 物 的 影 响。应 用 在 农 事 活 动 里，比 较简便，容
6、易掌握。交流展示3.决定物候现象来临的因素有哪些？四个因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。交流展示4.研究物候学有什么意义？预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。梳理归纳根据课文内容划分结构层次。根据课文内容划分结构层次。第一部分（第一部分（1313）：说明什么是物候和物候学。）：说明什么是物候和物候学。第二部分（第二部分（4545）：说明物候观测对农业的重要性。）：说明物候观测对农业的重要性。第三部分（第三部分（610610）：说明决定物候现象来临的因素。）：说明决定物候现象来临的因素。
7、第四部分（第四部分（11121112）：说明研究物候学的意义。）：说明研究物候学的意义。理顺序学习任务二文体知识逻辑顺序逻辑顺序常见的逻辑顺序有：由一般到特殊、由抽常见的逻辑顺序有：由一般到特殊、由抽象到具体、由主要到次要、由现象到本质、象到具体、由主要到次要、由现象到本质、由原因到结果由原因到结果1.课文所写的内容能否调换顺序？为什么？1.课文所写的内容能否调换顺序？为什么？什么是物候、物候学什么是物候、物候学决定物候现象来临的因素决定物候现象来临的因素物候观测对农业生产的重要性物候观测对农业生产的重要性研究物候学的意义研究物候学的意义不能调换，本文内容是按照由现象到本质的逻辑顺序，符不能调
8、换，本文内容是按照由现象到本质的逻辑顺序，符合人们对事物的认知规律合人们对事物的认知规律,同时也使文章很有条理性。同时也使文章很有条理性。逻逻辑辑顺顺序序现现象象到到本本质质描述物候现象描述物候现象作出科学解释作出科学解释阐述研究意义阐述研究意义 2.课文还有哪些地方能体现条理清晰的说明思路？（1）第一段写物候现象采用什么顺序？第一段是按照四季的时间顺序来写的。描绘四季变迁的景象描绘四季变迁的景象指出动植物的变化与指出动植物的变化与气候之间存在的关联气候之间存在的关联最后指出这些最后指出这些“大自大自然的语言然的语言”就是物候就是物候（2）第13段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？（
9、3）第 7-10段 说 明 物 候 现 象 来 临 的 决 定 因素，采 用 了 怎 样 的 说 明 顺 序？你 认 为 这 样 的顺序安排是出于什么考虑？纬度的差异纬度的差异经度的差异经度的差异高下的差异高下的差异古今的差异古今的差异逻逻辑辑顺顺序序主主要要到到次次要要空间因素空间因素时间因素时间因素影响大影响大影响小影响小 文字是人类的语言，潮汐变化、新燕鸣啾等是大自然文字是人类的语言，潮汐变化、新燕鸣啾等是大自然的的“语言语言”。请你结合课文，完成学习任务单。请你结合课文，完成学习任务单。学习任务单学习任务单北风卷地白草折，北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。胡天八月即飞雪。唐唐 岑参岑参
10、西北地区八月就下雪。西北地区八月就下雪。_：纬度越高，气温越低。：纬度越高，气温越低。纬度差异纬度差异羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，_。唐唐 王之涣王之涣 _：玉门关地处内陆，与同纬度沿海地区相：玉门关地处内陆，与同纬度沿海地区相比，比，“春风春风”吹不到，气候干燥。吹不到，气候干燥。经度差异经度差异春风不度玉门关春风不度玉门关人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。唐唐 白居易白居易 _：山寺一般建在较高的山上，与低地相比：山寺一般建在较高的山上，与低地相比，温度较低，植物抽青、开花较晚。，温度较低，植物抽青、开花较晚。高下差异高下差异锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟
11、。锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。唐唐 张籍张籍成都无山，亦无荔枝。成都无山，亦无荔枝。宋宋 陆游陆游 _：成都在唐代时有荔枝而在宋代时没有，：成都在唐代时有荔枝而在宋代时没有，是因为唐代的气候比较温暖，而宋代的气候比较寒冷。是因为唐代的气候比较温暖，而宋代的气候比较寒冷。古今差异古今差异隶属于四川省隶属于四川省成都市成都市析方法学习任务三说明方法的作用。举例子：举_例子，具体准确地说明_（道理）。作比较：把_和_进行比较，突出强调说明_（道理）。列数字：具体准确地说_（道理），更有说服力。作引用：通过引用_，说明_（道理）。分类别：把_分成_类，条理清晰地说明_（道理）。如在早春三四月间，南
12、京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。运 用 举 例 子、列 数 字 和 作 比 较 的 说明 方 法，说 明 物 候 现 象 南 北 差 异 的 天 数因季节的差异而不同。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候的第四个因素是古今的差异。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。物候观测使用的是“活的仪器”，
13、是活生生的生物。运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。品语言学习任务四本文的语言有什么特点？阅读课文，找出句子并赏析。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”运用了拟人的修辞手法。“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，把大自然中无比丰富的物候现象写活了，生动地说明了一些普通的自然现象在农业生产上起着预报农时的作用，体现说明文语言的生动性。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青
14、和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。“平均”一词表示范围，表明文中所述的提早日期是十年的统筹情况，并非专指某一年。“七种”“十年”“九天”所指明晰，准确说明了古今差异对物候的显著影响，体现了说明文语言的准确性。本文从自然现象入手，用生动形象的语言介绍了物候、物候学、物候观测对农业生产的重要性，决定物候现象来临的四个因素以及研究物候学的意义，号召人们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，促进农业生产的大丰收。课堂小结课后作业 这篇文章总结了物候现象来临的四个因素，课外查找资料，或根据自己的观察、体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素，与同学交流。
