《[初中语文]第1课《邓稼先》课件+统编版语文七年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[初中语文]第1课《邓稼先》课件+统编版语文七年级下册（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、邓稼先部编版七年级下册第一单元19641964年年1010月月1616日日,中国第一中国第一颗原子弹爆炸成功颗原子弹爆炸成功.19701970年年4 4月月2424日日,中国第一颗中国第一颗人造地球卫星发射成功人造地球卫星发射成功19671967年年6 6月月1717日，日，中国自行制造的中国自行制造的第一颗氢弹爆炸第一颗氢弹爆炸成功。成功。关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功
2、勋奖章”。“两弹一星”最初指的是原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。知识备查 邓稼先邓稼先，19241924年出生于安徽省年出生于安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，怀宁县。在北平上了小学和中学，于于19451945年自昆明西南联大毕业。年自昆明西南联大毕业。19481948年到年到19501950年赴美国普渡大学读年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。船回国。19501950年年1010月到中国科学院月到中国科学院工作，工作，19581958年年8 8月带领几
3、十个大学毕月带领几十个大学毕业生开始研究原子弹的制造理论。业生开始研究原子弹的制造理论。19861986年年7 7月月2929日因病去世。日因病去世。1999 1999年年党中央、国务院、中央军委为他追党中央、国务院、中央军委为他追授授“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”。1993 1993年年7 7月月2929日是邓稼先同志逝世七周年纪念日，日是邓稼先同志逝世七周年纪念日，杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。杨先生和邓稼先同志是中学同家写的科学家评传。杨先生和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说学
4、、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是是“50“50年的友谊，亲如兄弟年的友谊，亲如兄弟”。读杨振宁教授的回。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者思想和为人。这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的无尽的思念；同时，写邓稼先的人生道对老朋友的无尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着作者自己人生中某些与邓稼先相同的路，又渗透着作者自己人生中某些与邓稼先相同的东西。东西。杨振宁杨振宁，19221922年出生于安徽合肥，著年出生于安徽合肥，著名科学家、物理学大师。名科学家
5、、物理学大师。19571957年由于与李年由于与李政道提出的政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒弱相互作用中宇称不守恒”理论被实验证明而共同获得诺贝尔物理学理论被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。美国总统授予他奖。美国总统授予他19851985年的国家科学技年的国家科学技术奖章。术奖章。19841984年，北京大学授予他名誉教年，北京大学授予他名誉教授证书。授证书。20172017年年2 2月，杨振宁正式转为中月，杨振宁正式转为中国科学院院士。国科学院院士。作者介绍作者介绍 本文是一篇本文是一篇人物传记人物传记。人物传记是记录人物。人物传记是记录人物生平事迹的一种生平事迹的一种实用文实用文。一般
6、有两类，一类是记。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是传记最大的特点就是“实录实录”。传记可繁可。传记可繁可简，一般按简，一般按时间顺序时间顺序进行记叙。传记要写出人物进行记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。的思想、学习、工作和生活状况。速读课文，看看这篇人物传记各部分讲述了什么内速读课文，看看这篇人物传记各部分讲述了什么内容。容。l圈出文中的生字词，并注意读音和字形。检查金牌学案基础练习。圈出文中的生字词，并注意读音和字形。检查金牌学案基础练习。l结合小标题简单概括各部分的内容，做好批注。结合小标题简单概
7、括各部分的内容，做好批注。l思考全文各部分之间有何联系。思考全文各部分之间有何联系。本文采用六个小标题来拎起各个部分内容，小标本文采用六个小标题来拎起各个部分内容，小标题连缀全文，使全文思路清晰、意蕴丰富。题连缀全文，使全文思路清晰、意蕴丰富。人物档案卡初识邓稼先速读第二部分，筛选主要信息并填写人物档案卡邓稼先1924.6-1986.7安徽怀宁“两弹”设计领导者中国科学院博士1945年，毕业于西南联大.1948-1950年，获美国普渡大学理论物理专业博士学位。1950年10月，到中科院工作。1958年8月，开始研究原子弹制造理论。1964年10月16日，领衔研制成功中国第一颗原子弹。1967年
8、6月17日，领衔研制成功中国第一颗氢弹。1985年8月，做切除直肠癌的手术。1986年3月，做第二次手术，两次手术之间，和于敏共同撰写了中国核武器发展的建议书。1986年5月，做第三次手术，1986年7月29日，因全身大出血而逝世。邓稼先团队仅仅用了两年零八邓稼先团队仅仅用了两年零八个月，就完成了氢弹的研制，个月，就完成了氢弹的研制，与法国用与法国用8 8年、美国用年、美国用7 7年、苏年、苏联用联用4 4年的时间相比，创造了世年的时间相比，创造了世界上最快的速度。界上最快的速度。19861986年年7 7月月2929日，邓稼先因全身大出血而逝日，邓稼先因全身大出血而逝世，临终前还在叮嘱：不要
9、让世，临终前还在叮嘱：不要让人家把我们落的太远人家把我们落的太远.“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。正好准确地描述了他的一生。走进邓稼先-在特定场景中感受人物速读第五部分，作者通过想象还原了邓稼先的研究场景，你从中感受到了邓稼先怎么样的特点？请圈画出你印象深刻的句子，并做好批注。句子一：也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？句子二：不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？句子三：1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦急，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”浩浩乎！平沙无垠，
10、浩浩乎！平沙无垠，敻不不见人。河水人。河水萦带，群山，群山纠纷。黯兮惨。黯兮惨悴，悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，不下，兽铤亡群，亭亡群，亭长告余曰：告余曰：“此古此古战场也！常覆三也！常覆三军。往往鬼哭，天阴。往往鬼哭，天阴则吊古吊古战场文文荒凉凄惨荒凉凄惨环境描写 广大呀，广大呀！空广大呀，广大呀！空旷的沙漠无的沙漠无边无无际，辽阔的荒的荒漠不漠不见人烟。河水象人烟。河水象飘带一一 样弯曲流弯曲流动。群山像犬牙一。群山像犬牙一样交交错在一起。在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜蓬
11、折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。的早晨。各种各种飞鸟无无处可栖，在天上乱可栖，在天上乱窜，许多怪多怪兽争斗激烈，失群狂奔。争斗激烈，失群狂奔。亭亭长告告诉我我说：“这就是古就是古战场啊！常常有失啊！常常有失败的一方的一方全全军都覆没在都覆没在这里，里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的的时候，就会听得更加清楚。候，就会听得更加清楚。”译文：文：走近邓稼先-从作者评价中认识人物在写人的叙事类的，作者通常会对人物进行评价，以凸显人物的贡献或精神品质。速读第三部分，勾画出作者对邓稼先的评价性语言。评价是指对一件事情或某个人物进行判断或进行分析后得出结论。邓稼先是一个最不
12、要引人注目的人物，和他谈话几分钟，就可以看出他是一个忠厚平实的人，他真诚坦白，从不骄人，他没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。人们知道他没有私心，人们绝对相信他。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。使用程度副词来高度赞扬，赏析程度副词。谦虚谨慎，不骄不躁，质朴，忠厚平实，对比奥本海默奥本海默邓稼先稼先美国中国原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣相当美国文化中国传统文化锋芒毕露善于辞令复杂的人最不要引人注目忠厚平实真诚坦白“纯”、朴实走近邓稼先-于历史纵深出
13、理解人物速读第一部分，找出邓稼先甘愿冒着生命危险进行核武器研究，鞠躬尽瘁死而后已的原因是什么？爱国。希望国家军事力量强大，在国际上有话语权，不再受到屈辱。读一读，体会句子传达出来的情感。读一读，体会句子传达出来的情感。一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例，德国强占山东胶州湾，“租借”99年，俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年，法国强占广东广州湾，“租借”99年，英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年，那是中华民族上任人宰割的时代，是有亡国灭种的时代。原文如果改成一整段，效果好吗？短句成段，比聚合成一
14、整段话更具有感染力。它有力地表现出中华民族五千年最黑暗最悲惨的年代，渲染出民族危在旦夕的紧迫感，与后文“中国人民站起来了”形成鲜明对比。致敬邓稼先 假如在国庆前夕，国家要表彰一批为国家做出过贡献的英雄人物，你最想授予邓稼先什么称号？你将如何撰写颁奖词，请根据课文内容，写下你的感想，100字左右。示例一：示例一：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共
15、和国忠诚的奠基人；精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。倒的脊梁。示例二：示例二：他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁的风沙在天空狂舞时，留下了车辙；当戈壁的风沙在天空
16、狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。骄傲。课文总结课文总结当堂巩固当堂巩固1.下列对课文理解不正确的一项是()A.本文作者杨振宁高度赞扬了邓稼先将个人生命无私奉献给祖国国防事业的崇高情怀,表达了他对好友由衷赞美和无比崇敬的思想感情。B.课文第一部分既交代了时代背景,为邓稼先的出场做准备,又说明了邓稼先是对中华民族历史的发展做出巨大贡献、产生巨大影响的历史人物。C.将奥本海默与邓稼先进行对比,鲜明地突出邓稼先的高尚人格和奉献精神,说明了“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神”的人。D.本文以“信”为线索，体现了邓稼先的高尚人格和杰出贡献以巧立小标题的形式和“板块”并列结构，将内容组合在一起，集中体现了一个主题。D D2.2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。B他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲
