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1、个人自我鉴定范文八篇 个人自我鉴定 篇1本人在广州市海珠儿童福利会幼儿园实习期间，担任班主任工作,能一忠诚党的教育事业，热爱幼儿教育工作，热爱幼儿,勇于创新,敢于改革,不断学习，在平凡而神圣的工作岗位上默默耕耘,努力成为一名优秀的幼儿教师。 (一)热爱本职工，工作勤恳。本人自参加工作以来，能热爱工作，正如当初报考幼师专业初衷一样,始终抱着对幼教事业一颗赤诚的心。因此,工作起来特别带劲。勤恳、尽责、有上进心，不怕脏、不怕累。我任教的是两岁多不够三岁的孩子,他们刚离开父母不久,有些不会自己吃饭，自己大小便,自己穿脱衣服等等。作为刚毕业的我，面对这些琐碎的事情，我却没有因为这些困难而退缩,而是虚心向
2、有经验的保育员老师学习，学习如何照顾孩子的起居饮食等各生活环节。在不断的摸索中自己积累了一些经验和方法。除此,还利用下班，休息的时间加班加点布置课室环境及制作教具提供给幼儿使用。除此,自己还能遵守幼儿园的各项规章制度,服从安排，并与配班老师团结协作,共同解决困难,与幼儿园各部门人员也能团结一致。 （二）热爱孩子,为家长服务。 有爱孩子的心，是幼儿教育的前提,不爱孩子根本谈不上进行教育,只有将无尽的爱给孩子才能搞好幼儿教育。我非常热爱孩子，自从在幼儿园工作后，我明白到爱孩子不光是和孩子玩玩,教唱几首歌，讲几个故事,画几幅画，跳几个舞,虽然这些是必不可少,但更重要的是能让孩子快快乐乐、健健康康地度
3、过幼儿园的生活。幼儿园不同小学、中学、大学,不着重知识传授的多少,而是重视培养孩子学习知识的兴趣，解决问题的能力，生存适应的能力,这就是所谓的素质教育。 我对我所任教的孩子没有偏爱，每天孩子回到幼儿园,我都会和每一位孩子作亲切的接触，或摸摸头、或拉拉手、或谈几句、或抱一抱,而且我觉得在与孩子交往中是最纯朴，最舒服的事情。孩子若是喜欢你,表现出来非常直接、简单，他们不会隐藏。他们会过来抱着你的腰，和你说话,会在拉圆圈时争着和你拉手。当你对其错误行为表示指责时，他可能会不高兴或哭,但当你对他说原谅他时,他又会高兴起来或又能依偎在你身旁撒娇。所以,每一位孩子都非常喜欢我,不管是过分顽皮的或个人卫生习
4、惯不太好的，或是娇横或是孤僻,面对不同个性的孩子,我都不离不弃，成为他们的朋友、导师,使其逐渐转变。记得郭衡伟小朋友,他是个非常可爱的孩子，活泼好动，也颇顽皮,而且也挺教人伤脑筋的,经常闯祸。有一次，他把一个小朋友撞伤了，虽然他不是故意的，但那个小朋友确实伤得不轻。当时我本想狠狠批评他一顿。但是，我又想到这样不但会吓倒他,而且这个时候批评他也于事无补了。我于是平下心来,把伤手的孩子疗理完 ，与 他静下来谈了不短的时间。并与其家长交换了意见。自这件事以后，我觉得他转变了,做事不再莽莽撞撞,我真为他高兴。另外,还有一个叫朱曜奇的小朋友,他能力较弱,因此,他很不爱跟别人交往，做事无信心。一般来说，针
5、对这类特殊的孩子，可能会特殊对待，比其他小朋友要求要低一些，但我没有这样做。我向他提出与其他小朋友一样的要求，例如,做值日生,分饭菜，我同样要他和其他小朋友一起完成，不因为他能力低而降低要求。看见他第一次拿着饭菜，有点颤抖。真是有点不忍心，但见到他顺利地把饭菜放在桌上,露出高兴的神情又觉得这样做是对的。使孩子知道自己也能和别人一样完成任务,自然自信心得到增强。 （三）认真钻研,敢于尝试,不断提高业务水平 自己能刻苦钻研，不断增强理论水平的同时，不断以理论指导实践，在实践中不断总结经验。平时能多看有关幼儿教育的书刊,收集有用的东西作为自己宝贵借鉴及从别人的优点里吸取经验，取别人之长补自己之短，并
6、大胆尝试,勇于承担公开任务。我常常对自己说,敢于试有成功的机会，不去试那么成功与失败都不属于你。(四)解放思想,勇于创新我们已经踏入二十一世纪,新纪元，我们的孩子将是创新的一代，那么对培养这群孩子的教师来说更应是创新型的教师。我努力解放思想,接受外园、外省、外国一些新的教育教学方法,打破传统，把教学观念转变更新，努力营造一个更适合我们孩子的新的教学环境和新的教育教学体系，更适合的教学模式等 。以上是本人从事幼儿教育工作以来的一些心得和成果,我会在今后的日子里继续发扬我的长处，努力工作,不断创新,继续全身心投入到幼儿教育工作中去。 个人自我鉴定 篇2 本人于xxxx年8月在xxx有限公司工作。见
7、习期间工作努力认真，积极学习,仔细思考,脚踏实地，立足岗位，一年下来收获颇丰,成长迅速。 第一、积极完成由学生到职工的角色转变。 本人能积极迅速的了解单位的工作方针,发展计划,并认真的思考自身岗位性质，工作特点,勤于请教，努力实践，使自己的思想上升到了另外一个层面。能够准确把握单位的中心工作,在自己的岗位上给与积极的响应与配合。 第二、工作思路明确、重点突出。 工作一年中，本人在分离机分厂数控车间见习，能尽快熟悉机床的性能和操作。不怕苦，不怕累,为以后转正和独立操作打下坚实的基础。第三、适应能力强。 积极参加单位各项活动,性格开朗，人际关系良好。本人性格较为外向,能说善动,爱好广泛,喜与人处。
8、工作一年,已完全融入单位职工中,并愈发热爱这种工作环境。第四、缺点不容忽视。 理论素养有待提高,还没有熟练掌握单位的产品和机床的操作。有时候思维还不够缜密,略显毛糙，不能照顾周全。经验不足,造成有时候工作效率略显低下甚至出错。 最后，本人工作一年,还比较能够清醒地认识到自己的优缺点，并能够准确把握工作的方向和重点，来不断对自身进行调整，并坚信自己的今后的工作会更上一个台阶。 个人自我鉴定 篇 上班的这些日子以来,也是让我收获了在课本上所接触不到的知识,不光是纯粹的知识技能,更多的是人与人之间的相处,他们给了我不少的帮助,有了他们的帮助让我的工作变的十分的顺利,让我在知识的增长上突飞猛进，我感谢
9、他们,虽然工作有时候会很辛苦，很累，但是想到我们这一大家子人共同在这条路上埋下了汗水和心酸,为社会做着贡献。我暂时的累就不算什么了。 回往xx年我来到公司,我自觉遵守公司的规章制度，对待工作认真负责、高标准严要求,能够做好的,争取把它做得更好。吸取更多的工作经验。 xxxx年xx月我被公司派往这个新的工作环境里,在xxx的指导和帮助下开始了工作。最初接触的是xx慢慢的在xx的带领下逐渐的了解到这些工作的重要性。 在我熟悉了这些基础工作以后,xx又在现场耐心的教我从开始慢慢的发现问题，排除问题,到后来的解决问题,心中的自信也一天天的增强。xxxx年x月，我在做x,可谓年少轻狂以为可以胜任所有碰到
10、的问题。没想到在接下来xx,我却吃了自己种的苦果他也教会了我虚心和谨慎。 从xxxx年的xx月到现在一年多,xx月有余,x多天,我深深感觉到我已与光一结合在一起,因为公司的进步而喜悦，因为公司的强大而自豪，今天我写下这份申请报告,愿为公司创造价值，同时也实现自身的人生追求。与光一共发展,与光一同努力转正之后,我将一如继往地保持高度的工作责任心。不断提高自己的工作水平,增长自己的知识体系,争取在今后的工作中发挥更大的作用，为公司创造价值，同时也实现自身的人生追求。 个人自我鉴定 篇 思想积极,要求进步，爱岗敬业,无私奉献。xx年任教以来,一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育
11、教学工作,以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。 工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。 教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设
12、计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力”。 课上精讲，是指在课堂教学中,集中时间，集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上,本着质量高,数量少,内容精,方法活,形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配,严格控制作业数量。 先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风,不断加强自身师德,提高业务素质,努力把学生培养成为热爱国家、爱社会
13、、爱他人的时代青年。爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助,日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部,树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。 教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习,对五中的老教师们,我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己成长进步的速度快,班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛,尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人
14、,对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师,爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创造性。 长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教,教人求真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式,将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段,增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。教师转正定级自我鉴定学习是手段，创造才是
15、目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力，造就新型人才为目的。 以思维能力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质,培养了学生创造性思维能力。学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主,调动学生参与学习的积极性,创设生动活泼的气氛,让学生愉
16、快思考、主动探索、大胆质疑,敢于标新立异。采用“引导式”,充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写,提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样,地理教师如果没有渊博的知识,不注重吸纳时代活水,创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显,这必然反映到地理教学内容上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感,培育努力学习,在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会
