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1、小海龟起步走说课稿我今天说课的内容是小学信息技术教材第六册第9课小海龟起步走。课前我对本课进行了深入研读，下面结合本课特点和学生的特点，我将从教材分析、教学方法、学习方法、教学程序四个方面阐述自己对于本节课的理解。一、 教材分析1、教材的地位和作用本单元是学生学习Logo语言的起步，是学生学习Logo语言的最佳激发点，能否很好的利用将是今后教学成败的关键。本课是该单元的第一课，是学生第一次接触计算机程序设计语言。本课知识内容如下：“PC Logo”软件的运行方法、界面组成；然后让小海龟出场，通过运用“fd”、“bk”、“rt”、“lt”等命令，指挥海龟画图，激发学生学习的兴趣。2、教材的处理我
2、认为，学习兴趣生成的主体是学生。学生能否愉快、有效地参与到学习活动中来，是我们首先要考虑的问题。实践中，我们不难发现学生在自主探究的过程中感知到的东西是学生最重要的收获。兴趣是最好的老师，程序设计语言教学的成败，很大程度上取决于学生对计算机的兴趣是否继续保持或增强了。Logo语言的基本作图功能很有魅力，在学生第一次接触计算机程序设计时，教师充分利用活泼可爱的“小海龟”通过运用命令，指挥小海龟画图。当屏幕上出现自己设计的图画是，会激发学生的愉快心情，在这种愉快的气氛中学习，可激发学生的学习兴趣。3、教学目标知识目标 1、熟悉Logo环境，认识PC Logo系统的窗口。 2、掌握PC Logo系统
3、的启动和退出。 3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。能力目标 1、能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟的画图。 2、初步尝试使用程序设计命令。情感态度价值观 体验用程序设计解决问题的过程。教学重点： 1、认识Logo语言并提高兴趣。 2、小海龟的前进、转向等基本命令的使用。 3、通过例题的练习，培养学生的创作能力。教学难点： 1、提高学生学习电脑知识的兴趣。 2、学习各种基本绘图命令，并灵活运用。二、 学情分析五年级的学生刚开始接触程序设计语言，对其有着浓厚的兴趣及由于了解不深而产生的神秘感，需要教师利用他们的神秘感进一步激发他们的学习热情，保持学习兴趣。本节课之前
4、，学生已经掌握了相当的英语词汇量，本课的四个命令学生都知道。为此，他们有着进一步探索的可能，需要教师合理的引导。三、 教学方法根据以上对教材和学生特点的分析，按照教学的重点和难点，本节课我采取的具体教学方法有：谈话导入法、演示讲解法、提问引导法、任务驱动法等。 四、 学习方法为了帮助学生更好地学习本节课的内容，我引导他们采用如下方法：自主探究法、竞赛法、合作学习法等。五、 评价策略积极的评价是激发保持学生学习兴趣的重要手段。本节课我积极开展正面评价，注重在师生、生生互动学习的过程中捕捉学生智慧的火花、思维的闪光点。及时肯定学生的成功体验，鼓励学生在失败中总结经验。力求使每位学生在自己原有的基础
5、上体验成功的喜悦，有着不同程度的发展。小海龟起步走教学设计 乌溪中心学校 霍卫国教材分析：本课为电子工业版小学信息技术第六册小海龟起步走，这一课是Logo语言的起始篇，是让学生感知Logo程序设计语言的第一环节，让学生接触Logo语言简单的命令，向学生展示富有魅力的海龟绘图。因此，这一课我认为非常重要，学好这一课是奠定同学们热爱Logo语言的重要起点，寓教于乐更是培养学生喜欢Logo语言的重要手段，所以我把Logo软件比喻为一个王国，充满童话的色彩相信不会让学生感到语言的枯燥学情分析： 五年级学生通过两年的信息技术课程学习，在信息技术操作能力方面已有明显提高，具有计算机的基本操作技能，具备了相
6、当的信息技术素养。这个年龄段的学生大多非常喜欢计算机，我尽量让学生多上机操作，在学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。教学目标：1. 掌握前进、右转、回家、清屏等基本命令，掌握Logo的命令格式； 2. 掌握Logo的启动与退出的方法； 3. 能运用前进、右转、回家等基本绘图命令绘制简单的图形； 4. 对Logo充满信心，能在轻松愉快的气氛中尝试操作； 5. 激发学习的积极性和创造性。教学重点：1. 了解前进、右转、回家、清屏等命令； 2. 掌握Logo的命令格式。教学难点：1. 命令与参数间要用空格隔开； 2. 右转命令的使用。教具准备：电脑室 Lo
7、go王国皇冠教学课时：1课时教学过程： 创设情境、导入新课 师：同学们，我们这学期将接触一个神奇的绘画王国Logo王国，里面的国王是一只小海龟，虽说它比较小，可它是个绘画天才（演示画好的Logo图形），像这些复杂且多变的图片都是它画出来的。但只要我们掌握了Logo王国的语言，就可以夺得王位，取得皇冠，命令小海龟为我们画画了。同学们有没有信心学好Logo王国的语言，取得老师手中的皇冠，征服这只小海龟呀！生回答。师：好，那接下来就让我们一起来看看谁能最快最准掌握Logo王国的语言，成为国王吧！1. 讲授新课、学习新知 2. 将学生分组，3人/组，得分最高的组获得胜利。 3. 小海龟出场（复习）齐说
8、找出Logo王国的方法，强调绘图的起点称为原点，是小海龟的家，小海龟的头朝向是向上的，要时刻关注头部的方向。1. 小海龟起步走 2. 出示本课需完成的绘图任务：师：这节课我们来让小海龟帮我们画出这样的阶梯图形，就需要命令海龟动手啦！故意说“小海龟，往前走吧，走个20步，走呀”问学生：咦，小海龟怎么没动呢？怎么不听我的命令呀？哦！原来它们可有自己的语言呢！、出示：名称：前进命令格式：fd空格步数Enter功能：命令小海龟沿头所指的方向前进一定的步数、上机示范（强调只有在提示符后才可以输入命令，命令与数值间要有空格，一条命令必须写在同一行内） 在电脑中输入fd 30 Enter、师：第一条线画好了
9、，接下来改怎么做啦？生答：右转； 出示：名称：右转命令格式：rt空格度数Enter功能：命令小海龟向右旋转一定角度指名学生演示右转，引出并强调右转只能让海龟改变头部的方向，并不能前进。 在电脑中故意错误输入rt 90 Enter fd 20 Enter、师：啊呀！我把40输成20了，一不小心画错了，怎么办？只好擦了重来了！ 出示：名称：清屏命令格式：csEnter功能：清除绘图窗口中的所有内容，小海龟回到原点（头朝上）、示范输入：cs Enter rt 90 Enter fd 20 Enter、让学生上机操作画出第一个阶梯，教师巡视并指导，遇到易犯错误，及时纠正强调。、继续让学生思考画出之后的
10、阶梯，让他们发现光用前进与右转命令画不出，引出左转命令： 出示：名称：左转命令格式：lt空格度数Enter功能：命令小海龟向左旋转一定角度、让各个小组利用三个命令自行完成阶梯图形的绘制，充分发挥学生的自主性。、巩固练习：？fd50rt90？fd50rt90？fd50rt90 4、对得分最高的小组实行夸奖与奖励。5、小海龟退场师：看来同学们对Logo王国的语言已经掌握的不错了呢，现在画画结束，小海龟也累了，不如我们关闭Logo王国，让小海龟回家休息吧！那怎么关闭呢？、让学生自主发现与以前学过的其他软件同样利用“关闭”按钮退出；、新授“bye”命令： bye Enter1. 课堂小结、巩固新知 2. 作业布置
