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1、撰写人：_日 期:_有关个人教师述职报告7篇 个人教师述职报告 篇 我年月毕业于xx省扬州大学,取得现当代文学硕士学位,同年月到清华附中报到,正式走上了工作岗位,成为一名中学语文教师。 也许是性格使然,我并不是一个善于和学生较劲的老师,更没有控制他们的意愿,无论是课堂教学还是对班级的管理,我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗,是我自为人师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸高中生活时，不至于抛出诸如暗天无日之类的断语；我希望他们倾向于以
2、合作的方式来解决问题；我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜;我更希望每当他们提笔为文时,心中仍然会对语文保有一份温情的怀念。 教学单元大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待,我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏,任何时候,都不肯懈怠一堂。 情似水,为什么要冷若冰霜？李白的很多诗，是在抒发对壮丽河山的无限热爱,但这绝不是说诗中蕴含着的只有热爱一种感情,或者还有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再说人,李白是生性不同凡响,但这并不妨碍他受到前辈夸奖即飘飘然如在云端。无论是分析诗文还是了解作者,从感知人性的角
3、度切入，不是更容易引起同样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗?高一学年期末考试，我教的一个班文言文阅读一项在全年级普通班中名列前茅,这更坚定了我前进的勇气。 三曰，组织小组活动。 所谓动静相宜，一味高蹈,也会产生审美疲惫感，适当地安排一些小组活动,就好像饱读诗书后的下笔为文，是一种很好的练兵方式。一方面可以在组内培养合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识;另一方面还大大活跃了课堂气氛，并且暗喻着自主学习的生机。通常我会把全班分成几个小组，每两个组作为一个单元,接受一项工作，比如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品味词语的形象色彩,如此,单元之间，各个不同，又互相补充；单元之内,两个小组各显
4、神通，都试图让全班大多数接受自己的意见。既有民主又有集中，既讲效率也重节奏。尤其是学生在其间表现出的非凡的创造力令人振奋。 四曰,语言能力训练。 从长远的意义上说，学语文就是为了写文章,而文章的好坏与语言关系很大，因为人人的生活大同小异，能出彩，也就是在语言上。目前，我对学生语言能力的训练是从这几个方面展开的：其一，根据文意提炼词语。一句诗,或一段文字，讲课中,我会要求学生仔细地含咏,然后选择合适的词语来描述其中蕴含的感情;其二，填词。我选择了几个素来讲究语言的作家，比如萧红,比如阎连科、蒋韵，从他们的作品(主要是小说）中摘取一些段落,碰到出人意料而又理直气壮的用词,我就留出空白,让学生来补充
5、。等每人都有个大致的想法后,我再推出作者的用词,在激烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中，引发学生的思考。其三，仿句练习。要求学生仿照例句的格式,写自己的话，最终从模仿走向创新。我的这些努力正在唤起学生语言的新生，我带的两名级学生,她们的同题文章已经发表,两名级学生也在海 淀春蕾杯征文竞赛中分获二、三等奖,虽然现实总是以它的反复无常时不时地打击着我的信心和热情,我还是愿意相信时间的魔力，相信日积月累、水滴石穿。 管理话题 我是年月接手美术班的。在此之前,我没有任何管理经验,又听多了小班（美术班只有人）难管的说法，心里那种愁肠百结、忐忑不安的滋味,实在不是语言所能表述的。文、理两极分化，平均学习成绩偏低，
6、相当一部分人与团员称号无缘，这就是班里学生最初给我的全部印象了。 第一步该怎样迈出去呢？前辈们说选拔得力的班干部很重要,可真正选起来，我才感到真是难呀，班里几乎没有人有为官的经历,一切都得从头做起，我最后把标准定在是否热心上，提拔了一拨人,现在看来，在尽职尽责这一点上，还都不错。软性环境稍有起色后，第二步我试图往其中注入一些硬朗的东西。具体来说，就是在班级里营造一种你追我敢、力争上游的气氛。在数学几科课代表的提议下,我们建立了分项考察制，以表格的形式直观地评估学习品德。总表张贴在教室墙壁上,分表由各科的课代表持有，分列交作业情况、课上主动回答提问、给人讲题、不懂即问、课上表现、抄袭作业几栏,每
7、一栏都有议定的打分标准,最后的总成绩将作为平时成绩参与各科学期成绩的评定。 个人教师述职报告 篇 一、关注内涵发展,提高教师素养。 1.加强学习，为实践工作打下良好的基础。 本学期，我园继续以业务学习为手段,加强教师的理论学习。为提升教师对纲要的教育思想和观念的认识。4月份我们组织教师学习了纲要，并进行纲要理论知识考核,使纲要中的教育理念不断深入到教师的教育教学中。为了让老师们了解“什么是说课”、“说课有什么意义”、“如何说课”,6月份,我们组织教师学习了如何说课,通过学习，让老师们认识到说课的重要性以及怎样进行课前的说课，为下阶段的青年教师说课赛课比赛作准备。我们还组织教师学习了“如何写计划
8、、总结”、“绘本阅读”及观摩绘本阅读的优秀课例等，通过丰富的学习交流,转变教师的观念及教学行为，不断提高全体教师的专业水平。 2观摩学习,开阔教师视野。 专家引领：为确实提高教师的科研水平，提升教师参与课题研究的意识，鼓励更多的教师积极投入到教育科研中，02X年,我园全体教师参加了由小榄镇教办举办的教育科研专题讲座，中山市教师进修学院李姝静老师为我们作了题为乐于教学善于思考的讲座。李老师围绕“如何提出问题” “如何明确研究的问题”“如何对课题进行分解”“怎样开展研究”等方面结合实际案例进行详细的讲解。同时,她还结合实践工作提出了许多引人思辨的问题:“研究问题从哪里来、问题如何转化为课题、教师怎
9、样寻找自身的专业成长点”与大家进行探讨交流。让老师们深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遥不可及、高不可攀，它就在自己身边,就在自己平凡的工作中。 为了提升教师们的论文写作水平，22X年月，我园与明德、菊幼三所姐妹园邀请中山市进修学校李姝静老师为大家作论文讲座。李老师采用了讨论和互动的方式,通过分析不同论文的优点和缺点,让大家在自主思考中和学习中认识了撰写论文的形式、选题、结构以及写作过程中应注意的问题等,帮大家理清了写论文的思路,为我们如何提炼工作经验、提升理论水平指明了方向。老师们在专家引领下提高了理论和实践水平，促进了教师的成长。 外出学习:为了及时吸取新的幼教信息,我们积极选派教
10、师参加各类省、市、镇等不同层面的岗位培训,本学期教师外出学习达到73人次。3月，邓老师参加了“广东省学前教育协会十一五课题结题研讨会”；黄老师、梁老师参加了“上海市幼教名师精品课例展示活动”,领略了上海名师的教学风采;温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习。5月份，分批组织教师参加了中山市幼儿园第一教研互助片落实纲要课例交流活动。6月份,劳老师、李老师等6位老师到东莞参加了“幼儿园创新音乐教育教学交流会”,部分教师参加了“全市幼儿科学教育及教学观摩活动”。通过一系列的学习实践，以点带面促使全体教师共同进步。 二、扎实教研活动,提升园本教研实效。1.开展互动分享阅读教学研讨活动。 三月份，我园
11、小小班、小班级组开展了互动分享阅读教学研讨活动。北京天之道教育咨询有限公司的李富强老师到我园作现场指导,小班级组以儿童节为读本,开展一课多教的研究。观摩活动后,李富强老师与老师们进行了深度交流，教师们把自己在组织活动中碰到的问题提出来共同探讨，专家也对教师在教学活动中存在的困惑进行了解答。通过多次的观摩与交流，老师们在对读本的分析、提问的技巧方面有了进一步的提高。 开展各领域教学研讨活动。 五大领域的教学研讨活动是本学期的重点内容之一，是教师总结新经验,提高教学质量的重要途径，活动分两个阶段进行:第一阶段是分组研讨。各领域教研组围绕某一教学领域开展研讨，各组老师运用已有的教育理论和教学经验,从
12、教学方法、教学设计、教学指导及操作材料等方面进行有针对性的讨论，在互动、互助中分享经验，在试教、研讨的过程中打造出本组的优秀课例。第二阶段是教学活动展示。语言组、科学组、体育组、美术组、音乐组各推出一节课例在全园进行展示，最后，经过大家的评分，一致推选科学组由梁艳芳老师执教的课例认识茶参加我镇的教研课例评选。 3.以活动为载体,锤炼教师技能。 三、加强一日生活常规管理，使幼儿获得全面发展。 1、本学期，我园在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中,使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。我园还对教师们制订的各类计划及时审阅，发现优点，同时提出存在问题，要求教师们及时改进,提高制订计划的能
13、力。 2、进一步加大一日活动质量的管理力度。 行政人员能深入班级，实地了解情况,对班级环境创设、材料的投放、生活照顾、教师与幼儿的行为规范和计划的执行等情况进行随机检查,及时发现问题,提出改进意见,并通过不定期的推门听课活动，切实提高教师的教育教学能力，优化一日活动的质量。3、开展班级主题环境创设交流活动为了有效发挥主题环境的作用,进一步提升教师在主题课程实施中创设和运用环境的能力，我园举行了“班级主题环境创设交流”活动。活动中,本着发现同伴亮点促进自身提高的原则，老师们认真倾听每班教师讲解主题的由来，活动的进程,内容的生成、幼儿在活动中的感知、体验与创造，以及家长的积极参与等等。老师们生动形
14、象的讲述,直观的pt课件,呈现了她们为幼儿创设的真实、丰富又多元的环境,充分体现了她们在主题教学中的细致、认真,在环境创设中的创新、用心。通过交流,老师们在广泛吸纳经验的同时，对如何通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展，让孩子真正成为环境的主人，有了更深入的理解和思考。 个人教师述职报告 篇3 本学期,九月我担任两级工作中的部分工作；十月我任四、五年级八个班的信息技术教学工作;十一月我任一年级和六年级七个班的美术教学工作，现将我对个人在工作方面的几点认识汇报如下: 教书育人，是教师的神圣职责,教书者必先学为人师，育人者,必先行为世范。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识，更要有高尚
15、的道德。自从踏上三尺讲台,我深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为教师,知识的传播者,不仅要有丰富的知识传授给学生,能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生,如同在师范读书时的那句校训:学高为师，身正为范。一、爱岗敬业,忠于教育事业 热爱教师的职业,爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业,就要尽心尽力,每一种职业都是社会的必要组成部分,不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的,能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。 对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道
16、德。虽说正式走上教育岗位刚满两年，但自己对教师工作已经产生了感情,通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感,在新的教学工作中也就有了动力。 二、热爱学生,平等对待每一位学生 关心学生,热爱学生,平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系,这也是全社会都普遍认同的教育观点。热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生,公正地对待每一个学生，才不失师德风范。 但“人非圣贤,熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题,感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这
