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1、小学六年级数学百分数和分数、小数的互化教案 教学目标 使学生理解并掌握百分数和分数、小数之间互化的方法. 教学重点 使学生掌握百分数与分数、小数互化的方法，并能熟练运用. 教学难点 .在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上,如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法.2.把不能化成有限小数的分数化成百分数 教学设计 一、复习准备 (一）复习 1读出下列的百分数. 0120 10.5 12% 2说出下列小数所表示的意义 0.8 1.2 0.125 175 3.把下面小数化成分数. .2 1. 0.3125 .把下面分数化成小数 5.把下面各数写成百分数 (二）引入在生产、工业和生
2、活中进行统计和分析时,为了便于比较和计算，有时要把小数或分数化成百分数,有时要把百分数化成分数或小数.这节课，我们就来学习百分数和分数、小数的互化. 教师板书课题：百分数和分数、小数的互化 二、新授教学 (一)百分数和小数互化. 教学例1把0.、1.4.0.123化成百分数（1）小组讨论转化的方法 (2）教师提问:小数化成百分数分几步进行？0.25怎样化成百分数？ 教师板书： （3）学生独立将.4、.12化成百分数教师板书: (4)做一做：把下面各小数化成百分数 3、1.、.055、3 （5）总结把小数化成百分数的规律 小结:把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号 板
3、书: （6)口答:把下列各数化成百分数. 0.3 0.7 1. 2.4 5 我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么,百分数怎样化成小数呢？教学例2 把.7%14 04化成小数. (）小组讨论转化的方法 （)学生试做，老师巡视指导.（3)集体订正.教师板书:(4)做一做：把5% 8 3.5%化成小数（5）总结把百分数化成小数的规律. 小结:把百分数化成小数，只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位 板书：小数百分数 （)口答：把下面百分数化成分数：0 12.5% 120% (7）小结百分数与小数互化的方法. （二）百分数和分数的互化 .教学例把、 、 化成百分数 (1）思考回答: 、 能直接
4、化成百分数吗?把百分数变成什么样的数就可以化成百分数？ (）学生试做并订正. 教师说明:分子除以分母,如遇到除不尽时,通常商算到小数第四位,再用四舍五入法取三位小数.同时要注意等号和约等号的使用 教师强调:因为0.17是近似值,所以 ，而16.7%是从.67改写成的，没有再取近似值,所以 ，如果把直接写成百分数,就要写成 （)做一做:把下面分数化成百分数 .教学例4 把17%、40%、1化成分数 （1）学生试做（2)集体订正 板书： ()做一做:把下面各百分数化成分数. 14% 2. 10% （4）归纳总结百分数与分数互化的方法. 三、课堂练习 四、课堂小结 这节课我们学习了什么?你能说一说百分数与分数、小数互化的方法吗？五、布置作业 (一）把下面各数化成百分数.0.5 .07 0.90.415 .3 1.0411(二)把下面的百分数化成小数或整数.72 1.6% 106 %.751 （三）把下面的分数化成百分数 （四）把下面的百分数化成分数 25%33 180 0.6 31
