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1、关于小学教学的工作总结 一年来，南园学校在包河区教体局、教研室的领导下，在学校三年规划的目标引领下,坚持以“人在中央”的办学理念，以生为本，教育教学管理时时、处处让学生处于学校的“中央”，教学质量取得了可喜的成绩。在过去的一年里,学校以探究并积极构建“学思行”课堂教学模式为轴心,拓宽学科课程资源,科学整合学科教材，探究“五四”实验班的教学模式，研讨“自育自学”课堂教学模式的精髓,开展“生本智慧”课堂教学比赛，努力搭建自主、合作、探究的学习平台,放大学科实践活动情境场,开展“课本剧”比赛、主题辩论赛、“水资源”调查、“经典诵读”、“传阅作文”等一系列学科实践活动,营造书香校园,初步形成想学、乐学
2、、会学的学习氛围，培养学生优秀的学科素养,全面提升学生的综合素养。一、教学管理精细化 按课程标准开设开足各学科教学,减负增效,做到“一课一辅”,三年级以上学生书面作业每天不超过1小时。坚持每天“巡课”和“推门听课”制度，定期检查并及时反馈老师的教学设计、业务手册、作业批阅等教学常规工作,检查做到有计划、有记录、有反馈,更有提升。每学期开展“家长开放日”活动，让家长走进孩子的课堂,感受孩子的成长氛围,虚心接受家长的中肯意见。定期召开年级学情分析会,任课教师积极分析,查找原因,制定改进措施,提高教学效益。教研组学科研讨活动，管理人员积极参与其中,集体备课和专题研讨活动做到定时定期开展。组织教师积极
3、参加各级各类的教学研讨和专题培训活动,开展“青蓝工程”师徒结对活动，为年轻教师积极搭建成长平台。 二、特色活动常规化 学期初在个人制定学期教学计划的基础上，集中梳理学科教材“知识树”，并在学校集中展示交流，做到特色备课常态化。积极探究拓展体验式的作业，语文学科“传阅作文”有效推进、数学学科“思维求异”系列作业布置、科学学科“科技创新”实践探究等学科作业模式的创新，改变了传统教学单一机械的作业模式，创新探究体验式作业成为常规作业模式。 教研组开展“绘本阅读”模式专题研讨，集中研讨并尝试电子白板互动式的绘本阅读教学方式，探究课外专题阅读有效指导方法。开展“亲近母语”主题拓展阅读日有所诵、笠翁对韵等
4、经典诵读活动，坚持每日晨会诵读,每学期举办年级“课本剧”等诵读展示活动,在“世界读书日”芜湖路街道赠书活动中,学生呈现了一场精彩古诗文经典诵读展示活动。 教学过程中,注重学生学习过程的评价，语文的朗读背诵、英语的口语交流等过程性评价作为常态评价模式。努力改进课堂教学模式，构建“学思行”课堂，走进“森林课堂”,暑假“互助学习”小组的有序开展等,形成一系列常态化教育教学模式。三、教学成果喜人 六年级毕业班学业检测成绩位于包河区前列，在教师的信息技术论文比赛中,小学3人次均获二等奖，在全国录像课SIATE教学比赛中，小学老师4人次均获二等奖，在区级“生本智慧”课堂教学比赛中人获一等奖，在区级现场作文比赛中参加的学生均获一等奖(人），区级科学小论文比赛5人分获一、二、三等奖,在区级讲故事和普通话比赛中共有3人获得一等奖。
