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1、康海燕教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级三年级教学形式课堂教 师康海燕单 位新场小学课题名称学习后进生管理途径与方法的研究学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。有些学生思维敏捷、聪明灵活，但是他没有把学习放在心上，满脑子想着玩。对待学习任务一味地应付，没有把智慧用到学习中。对待这类学习态度不端正的学生，我们要想方设法地激发他们的学习兴趣。首先，应该大力地表扬他们，放大他们身上
2、的闪光点，尽力把他的兴趣、爱好拓展到学习上来，让他知道学习的重要性，通过竞赛的方式迫使他尽自己最大的努力赢得成功，获得学习给他带来的快乐和荣誉感。其次，教师要改变课堂教学方式，或者寓教于乐，让课堂生动有趣；或者讲得激情澎湃、入情入境；或者干脆放手让学生自己动手、动脑，体验学习的快乐。上这种有感觉的课堂，学生慢慢地就会喜欢上语文、喜欢上学习，从而端正学习的态度。2习惯。对于小学生来说学习习惯是非常重要的，而直接影响学习成绩的则是听课习惯，听课习惯又包括边听边想的习惯和自制力两方面。有的学生坐在座位上纹丝不动，看似专心致志，但实则一无所获，其原因就是他没有边听边思考，大脑没有参与课堂，学习效率几乎
3、为零。还有的学生在课堂上心神不宁、抓耳挠腮，注意力不能长久保持，这类学生的学习效率也是很低的。怎么对付这种没有良好听课习惯的学生呢？我认为，一定要让他们自己的大脑和手动起来，主动地学习，才是根本的解决办法。比如说，遇到不理解的词语和读不准的字音自己查字典，自己动手划住优美的和有启发的句子，自己动手写写对某一部分的理解和感悟，哪里不懂，就写出你的问题来等等，最好是给学生规定时间完成，之后要检查和反馈，否则将流于形式。有句话说“自己动手丰衣足食”，那么学生自己动手思考和学习一定要比只听老师讲记得牢，而且能一点点地促进他们的思维，逐渐养成良好的思维习惯，并帮助他们注意力的长久保持。3、能力。影响学生
4、学习成绩的最根本的一个因素就是能力。能力差的学生，一般而言，各方面都比较落后。对于这类型学生，我们不能怨天尤人，更不能一味地批评、指责，而应该给以关爱、教给方法。首先，要知道能力差的学生也是有感情的，他们能感受到别人对他的冷与暖。所以我们要格外地耐心地不急不躁地对待他，哪怕是发现他的一点点进步都要用心地表扬，使他能够满腔热情地对待学习。其次，耐心地教给简单的方法。越是能力差的学生越缺乏方法，教师要单独再为他讲解一遍，深入浅出地让他掌握做每类题的方法。他就会如获至宝，感到学习原来没那么难，久而久之，他们对自己对学习就越来越充满了信心，学习成绩也会相应得到提升。教学目标分析要点：1.知识目标；2.
5、能力目标；3.情感态度与价值观。1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。 3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。 4.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。教学过程一、导入新课 1.课件出示:西沙群岛的地图 师:在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 板书:西沙群岛 2.揭示课题;今天,我们就一起去参观参观富饶的西
6、沙群岛。 板书:富饶的(学生书空后齐读课题) 二、初读课文,将课文读通。(遇到比较难读的句子多读几遍。) 1、 检查初读情况。 2.检查学生的识字情况:出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字,通过多种形式认字:集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语,组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学生识记生字。 3.指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。 师:“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。 三、整体感悟课文 1.同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多? 边交流边板书:海水 颜色 珊
7、瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋 鸟粪 2.教师小结:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面-(海水颜色多),海底-(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩-(贝壳、海龟多),海岛上-(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。 随机板书:站在海边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛 3.过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧! 四、学习第二小节 1.课件出示风景图: 西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。 请大家自由朗读这句描写海水的句子。 2.指导朗读:哪位同学能
8、用朗读来表现海水的瑰丽? 读后学生点评。 3.全班齐读。 4.教师引读:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比: 请同学们看着课件接读。 5.师生合作读:为什么会出现这么美丽的景象呢? 师一边用鼠标点图,一边引读:因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅学生接读:(所以),从海面看,色彩也就不同了。 6.指导背诵。 五、教师小结,结束新课 六、作业设计 摘抄课文中的好词佳句。板书设计富饶的西沙群岛海水五光十色海底珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼海滩贝壳海龟海岛鸟的天下作业或预习1、根据自己的情况抄写生字、生词。2、背诵第三自然段。3、出一期以西沙群岛为主题的小报自我评价我一直坚持“好课是备出来的”
9、说法。换一句话来说，也就是没有认真学习，把握好教学目标，刻苦钻研教材，精心设计教学步骤，就不可能获得这么好的效果，就不会如此精彩与成功。 从老师的课前准备，教学用具和多媒体课件的制作上，足以证明，在备课过程中，黄老师曾经看过很多书，从网上找查出很多资料。从老师的课堂范读中，可看出黄老师在平时的备课中注重学习，通过不断提高自身来提高教学能力。可以说在整个备课过程中，针对学生的生活实际和农村学校的教学实践，充分地挖掘了课程资源。在谈话导入的时候就对海南岛的建设与美景进行介绍，作为铺垫。从一个“岛”子开始板书说开去，让学生感受到我们的家乡就在海南岛，我们在海南岛生活，建设海南，美化我们美好的家园是我
10、们的责任。可以肯定，老师的每一个备课过程，都是继续学习，不断提高自己的过程。备课过程的学习和提高，是我们教师专业成长的一条重要途径。组长评议或同行评议（可选多人）：从教学过程，看教学技能的巧妙。这一节课，能够把教学目标贯穿于全过程，能够把课时三维目标落实到教学设计的各个环节。具体来说它有几个特点：一是注重课堂的基础知识与基本技能的教学；二是能够把听说读写的训练进行合理配置；三是能够通过直观教学的情境设计调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣；四是能够通过语言、眼神、行为、肢体提示、引导学生向着正确的方向分析与思考，不走弯路，因而，使学生能够通过互动合作来对认识、理解、感知进行深入的再加工。从开头
11、的导入设计，可以老师能够准确把握好新课标，尤其是课时三维目标与教学要求，科学地运用教材，抓住重难点来组织教学。联系学生的生活实际，以图、文、声、色四个方面的多媒体课件，把学生完全引入了胜境，激发出学生的求知欲望和学习兴趣。通过从“破题、解题到完整地板书课题”（即从“岛”“群岛”“西沙群岛”“富饶的西沙群岛”），同时配合课件“小电影”、背景音乐（海涛声、海鸟声，风声等），和老师在音乐中范读课文声，把这一切融为一体，使学生能够初步理解和感受到：（1）西沙群岛是什么样子。（2）西沙群岛的“美”和“富”在哪些地方。（3）这篇课文的主线是富饶的西沙群岛。（4）激发学生热爱大自然、热爱祖国的壮丽河山的思想感情。收到了事半功倍的效果。 评议一单位：新场小学 姓名：康海燕 日期：11.5
