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1、鲁迅自传教学设计和平县实验初级中学 陈雪梅教学内容：语文版七年级下册第二单元第五课鲁迅自传。教学简析：鲁迅自传是鲁迅先生叙写自己生平经历的传记文。鲁迅先生在此文记叙了自己从1881年出生到1930年的经历。语言朴实，蕴含了鲁迅先生的思想感情和性格特点。本文堪称为自传的典范，也是后人研究鲁迅先生的宝贵资料。 教学设想：学生在课堂上初次接触自传作品，对鲁迅及其作品了解也不多。教学按“读思悟（品）说写”的模式进行，教学过程按照“激发兴趣，导入新课学习”、“通读课文，了解鲁迅经历”、“仿照课文，填写自身简历”、“精读课文，认识鲁迅特点”、“归纳方法，学习写作自传”等环节逐步展开。通过此文的学习，引导学
2、生认识鲁迅，掌握自传的写法。计划安排两个课时，用多媒体辅助教学。教学目标：1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果，学习鲁迅正确的人生态度和深厚的爱国思想。2、掌握自传的一般写法。教学过程： 第一课时一、导入新课1、谈话导入：同学们，还记得上学期写过的“自我介绍”吗？（叫两个学生说说，并对各自的说法作些适当的评价）。这些 “自我介绍”从实用性和写法上与我们今天要学的“自传”很相似。那么，什么是自传呢？“自传”是自述生平经历的文体，属于传记的一个分类。（出示幻灯片2，划线句子，都用幻灯片展示，下同）今天，我们要学的是鲁迅先生写的自传，题目就叫鲁迅自传，（出示幻灯片3）从中实现两个目标：一是了解鲁迅先
3、生的生平经历和主要创作成果，学习鲁迅正确的人生态度和深厚的爱国思想。二是掌握自传的一般写法。（出示幻灯片4）2、走近作者：先让学生说说自己所知道的鲁迅先生的情况，然后教师作适当的评点或补充。再进行幻灯片（510）的展示，鲁迅的图像、简介：鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，新文学运动的奠基人。接下来教师补充说：这些是后人给他的评价，下面我们通过课文的学习来看看他是如何简介自己的。二、学习课文1、生初读课文，掌握生字词。（1）生先齐读课文，注意生字新词。（2）然后正音，提出不理解的词语。学生可能不理解的词语有：变故意外发生的事故和灾难
4、；筹办筹划办理；其时那时；维新反对旧的，提倡新的；呐喊大声喊叫助威;彷徨走来走去，犹豫不决，不知往那个方向去。（幻灯片11）2、生再细读课文，理清课文内容：（1）作者以时间为序，概要地记叙了自己近50年的经历。请同学们说说每个段落的大意。先独立思考完成，然后讨论再引导明确：第一段：写出生的时间、地点，父母的简况和18岁以前的家庭境况。第二段：写18岁至29岁的求学经历。第三段：写工作情况。第四段：写创作、著述情况。（幻灯片12）（2）用自己的话概述鲁迅在1881年到1930年的主要经历，完成下列表格。先独立思考完成，然后交流讨论，再引导明确：1881年出生十三岁时（1893年）辍学回家，家庭变
5、故约三年多（1896年）父亲去世十八岁（1898年）考取南京水师学堂，后又改进矿路学堂毕业之后（1902年）毕业后东渡日本留学预备学校毕业（1904年）进仙台医学专门学校学医两年之后（1906年）弃医从文，觉得医好几个人无用，于是提倡文学运动了29岁（1909年）回国，在浙江的两级师范学堂做化学和生理学教员第二年（1910年）到绍兴师范学校做教务长第三年（1911年）当上师范学校校长革命发生后（1912年）到北京教育部当部员，兼做北京大学、师范大学、女子师范大学国文系讲师1918年开始发表小说1926年被北洋政府通缉，做厦门大学教授，12月，到广东做了中山大学教授四月辞职（1927年）9月出广
6、东，定居上海（幻灯片13）（3）鲁迅走上文学之路后，50岁之前在文学创作上有哪些成果？在课文中用横线画出。谁能说说“初做小说”和“一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评”各指什么？先独立思考完成，然后讨论交流，再引导明确： “初做小说”指1918年在新青年上发表狂人日记；一本论文是坟；一本回忆记是朝花夕拾；一本散文诗是野草；四本短评是热风、华盖集、华盖集续篇、而已集。（幻灯片14）三、小结：引导学生反思这节课所学的内容，教师可作适当补充。四、作业：1、根据自己这十几年来的主要经历用简洁的语言填写下表：年（何地出生）年（入学何校）年（经历了哪些对自己的生活、学习、思想有重要影响的事件）年（同
7、上）年（同上）年（升入何间中学）（幻灯片15）（填完后交流、点评）2、利用课余时间到图书馆或网上查找有关鲁迅的资料，进一步了解鲁迅一生的经历和思想状况，并特别就“鲁迅的家世”、“鲁迅家遭受的一场变故”、“鲁迅的母亲”、“鲁迅选择学医的原因及后来弃医从文的缘由”等方面的情况作一些了解和摘录，准备交流。（幻灯片16）第二课时一、复习导入提问：鲁迅是什么人？这篇自传介绍了他哪些方面的情况？二、学习课文1、让学生交流如下方面的信息，教师作适当的点评或简要的补充：（1）鲁迅的家世；（2）鲁迅的母亲；（3）鲁迅家遭受的一场变故；(4)鲁迅选择学医的原因及后来弃医从文的缘由。（幻灯片17）2、精读课文第二段
8、，思考下列问题： * 鲁迅在人生道路上有几次重大转折？（用双横线画出有关语句）这些转折的原因是什么？（用波浪线画出）其中最重要的是哪一次？（用着重号标出）反映了鲁迅怎样的思想？（把思考结果写在练习本上）（幻灯片18）先独立思考完成，然后讨论交流，再引导明确：考水师思想进步；改学矿想实业救国；选学医想学医救国；弃医从文走文学救国之路。总之是具有为国为民或爱国爱民之思想。其中要引导学生理解“较为广大的运动”是指用文艺来宣传群众，改变国民的精神。（幻灯片18）3、精读课文第三段，思考下列问题：* 鲁迅回国后辗转各地一次又一次地变迁说明了什么？从中看出他怎样的人生态度和为人？（幻灯片19）先独立思考完
9、成，然后讨论交流，再引导明确：说明鲁迅回国后一直处于动荡的政治时局与多变的生活境况中，为生活，也为斗争，但始终矢志不渝。积极、正直（幻灯片19）4、小结，引导学生反思这节课的所得，即要求学生用下面的句式来说话，补充说出横线中的内容：本文以时间为顺序，概要地记述了作者自己近五十年的经历，包括家庭、求学、工作、创作等方面的情况，表现了作者为国为民、积极正直的人生态度和思想品格。（幻灯片20，将 18、19、20整合成板书设计，为幻灯片21）5、让学生说说本文的写作特色，最好能举例说明。让学生先独立思考完成，然后讨论，再引导明确：言简意赅，内容丰富；语言质朴，饱含情感；线索分明，层次清晰；衔接紧密，
10、过渡自然 。 （幻灯片22）三、练习写作1、总结写法。提问：从鲁迅先生对自己近50年来的人生经历介绍中可以看出自传的一般写法怎么样？先让学生思考、作答，然后引导归纳：以介绍自身的出生时间、地点、父母的简况、家庭境况、学习经历、工作经历等为主要内容；详写主要经历，突出人物思想性格特点 。用第一人称来写，以时间顺序来组织材料，采用顺叙的叙述方式；内容真实；语言朴实。 （幻灯片23）2、写作训练模仿本文的写法，以第一课时所填写的自己简历表为提纲，写一篇自传，介绍自己十几年来的人生经历，抄在小练笔本上，300字以上。（课外完成） （幻灯片24）四、拓展阅读1、比较阅读：指导学生自读附文二，比较与课文的异同点。（提示：可从语言和写法上作比较）2、欣赏阅读：阅读欣赏自题小像，思考：你从这首小诗中可以体会到鲁迅怎样的思想感情？（热爱祖国，关心国家命运，愿为祖国献身。）附：板书设计：家庭状况：出生时间、地点、父母、遭变故 为积 考水师(思想进步)改学矿（想实业救国） 鲁 求学经历 ：选学医（想学医救国） 国 极迅 弃医从文（走文学救国之路） 自 为正传 工作情况：多地执教，辗转奔波（时局动荡、生活多变、矢志不渝） 民直创作、著述情况 1
