学习心理健康教育心得体会

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1、学习心理健康教育心得体会学习心理健康教育心得体会1通过学习教师心理健康与自我调适，感触颇深。拥有健康的身心是教师从事教育 教学工作的基本保障。教师的心理健康直接影响其教育教学工作的效果，影响着 学生的身心健康。因此，身心健康是教师应具备的素质，是做好教育教学工作的 重要保障和有力支撑。是素质教育的一个重要组成部分。社会往往重视教师教育质量高低，而很少关注教师的生活质量;重视教师对学 生的责任，而忽视教师对自己和家庭的责任;强调教师的“牺牲”“奉献”精神， 而忽视维护教师的自身利益及身心健康的愿望。社会对教师的评价往往只看学生 的学习成绩和升学率，迫使教师不断地自我加压，不断地延长劳动时间去参与

2、生 存竞争，最终导致心理健康问题的产生。一个教师要对几十个学生负责，家长又 把希望寄托在子女身上，“望子成龙”、“望女成凤”心切的美好愿望转变为对 教师的高期望和高要求，无形中使教师产生极大的心理压力。若有健全的教师人格，就会修复心理的不适和缺陷旧能做一个受欢迎的老师。 当然，不仅如此，要塑造健全的教师人格，必须有高尚的坚强的人格素质，渊博 的知识，出色的才能、精湛的技邑、良好的人格和完美的心理，不断调适自己。 教师的高尚人格素质依赖于丰厚的文化知识底蕴，没有广博的学识水平，没有不 断更新探索新知识的能力，就会影响良好的人格素质的形成。扬长避短，培养自 己良好的个性，培养多种兴趣和爱好，陶冶情

3、操。努力创造和谐的师生关系，使 之信其师，亲其道，用良好的师德，阳光的心态影响教育每个学生，是融洽的师 生关系和良好的人际关系、成为讲台上常青树的不竭资源。一个优秀教师的魅力不仅是具有渊博的知识、出色的才能、精湛的技艺，也必 须拥有良好的人格、完美的心理;不仅能成为学生心理的调节者，也能维护自身的 心理健康。教师只有学习心理健康的有关知识，掌握心理咨询的理论和方法，加 强心理健康的综合训练，才会促进学生全面的健康成长，促进教育教学工作的顺 利实施，也更利于教师自身健康心理的维护和发展。学习心理健康教育心得体会2心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展成 功与否，是学

4、校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得:一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到 了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社 会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。 近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不 难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解 决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有 健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才

5、而不是废才，更不是害群之马， 因此，我们全校上下形成共识:要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康 发展，健全他们的人格，为_世纪培养合格的人才。二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程， 也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时， 要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏 导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良 好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课 则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心

6、，使之敢于表现自我，增 强学生群体交往意识，发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验， 给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可 以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的 主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过 程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。三、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成了优化学生情 感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对小学生开 展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个

7、方面的教育。通过开展主题活动，抓 陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感 得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团 结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自 信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心 爱护、帮助他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时 自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。四、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教 育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能

8、代替的一种力量。父母在关 心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮 不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍 如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家 长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利 于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到 及时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家 长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独 立性和自制力，养成乐观进取的精神。总之，要使学生的心理得以健康发展，学

9、校及教育工作者必须掌握好心理知识， 遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发 展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。学习心理健康教育心得体会3通过学习中学生心理健康教育，使我觉得当今社会竞争激烈，小考、大考、 升学率、家长抓、学校老师抓，造成孩子幼小的心灵里承受重大压力，心理压抑 得不到一定的宣泄。然而现在的独生子女都以自我为中心的问题也显得越来越严 重;再如，由于家庭的残缺，父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，外出打工的子女 隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。面对这些问题，作 为一名教师，感到责任和压力都挺大的。通过这

10、次的学习培训，使我重新认识中学生心理健康教育的重要性，心理问题 已成为现在学校教育最棘手的问题，不良心理会对现代教学带来极大的危害。通 过学生心理问题的分析来解决或消除一些学生比较常见的心理问题，促进教学工 作的正常开展，让教学始终运行在良性轨道上。通过这次培训了解到当前学生心理问题的主要表现。学生心理问题的现状是从 事研究的中学生心理健康前提。本人通过自身多年的从教发现不少学生存在的心 理问题，加以分析和整理，主要有厌学、执拗、自我为中心、孤寂等几种。学生心理问题的分析是解决学生心理问题必须首先剖析的。中学生心理问题的 形成主要有内部自身的因素和外部客观世界的影响两个方面。内部主要是由学生

11、年龄的增长而随之出现的心理和生理的成熟造成的。外部主要是学校，家庭和社 会，其中家庭是学生心理问题产生的温床，学生的主要心理问题都来自家庭，家 庭的氛围和家庭经济以及家庭成员的素质、态度是其产生的直接原因，学校对学 生心理问题的形成主要来自于学习的压力。此外社会的冷漠和残酷促成了学生心 理问题的产生。学生心理问题的对策是我们学习的目的和意义所在。针对学生存在的心理问 题，要根据实际，采取相应的措施。主要从两方面着手，一方面，学校教学，这 是解决学生的心理问题的主渠道。以班主任为核心，多角度进行辅助教育和熏陶; 另一方面，利用其他可以利用的资源进行教学。通过这次的培训丰富了我的专业知识，并接触了

12、最新的心理研究成果和发展动 向，使自己的教学工作能够置身于一种新的高度，得益匪浅。无论怎样，中学生 心理健康教育是管理和教育好学生的基础，是需要不断的去努力学习和寻找方法 来针对问题进行教育。学习心理健康教育心得体会4在假期之余，我读了一本对工作非常有帮助的书教育心理学，本想为任务而 学，没想到学后深有体会。书中广泛吸取了国内外教育心理学的研究成果，集中 阐述了教育、教学过程中的心理问题，其研究目的在于服务教育。通过这段时间 学习和反思，自己有很大收获和体会。在此谈一谈学习后的一些的感想和收获。一、了解了教育心理学的基本内容和框架 通过学习，自己对教育心理学的知识体系有了比较清楚地认识，对一些

13、基本概 念有所了解，特别是对学习动机、学习策略、问题解决、心理健康教育、学生心 理差异等内容有进一步的深入了解。这些有利于自己在教学中根据不同情况，因 地制宜，做好教学工作;有利于自己用科学方法指导工作，减少盲目性，提高教育 教学效果。二、更加明白教师和学生心理健康的重要性 教师这个职业有其工作独特性。作为一个教师要有一个健康的心理，稳定的心 理素质，坚定的意志品质，良好的教育教学能力，能不断树立威信，不断地努力 学习和提高，促进自己成为专家型教师。教师要善于了解学生，知道他们存在不同的心理差异;会辩证地看待问题，面 对学生的差异，采取不同教学方法和手段，引导学生自主学习、进行分层教学， 进行

14、个别化教学;能及时了解学生，不断消除学生的心理困惑，培养学生学习的自 觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。三、意识到师生交往和课堂互动的必要性 师生交往是非常重要的人际关系，作为教师要能够和自然地和每个学生交流、 谈心，做他们的知心人，相互信任、彼此愿意接近。要能够利用各种方法和手段 建立一个良好的班集体，形成良好的班风学风，有统一的奋斗目标，师生关系融 洽，互相爱护、关心和帮助。教师要真正了解和理解学生，不要有认识上的偏差。给学生适当的期望值得， 促进学生全面成长。要在平时的工作中积累经验，不断探索学生心理发展规律的方法，形成科学的 对待学生的态度。四、明确了自己将来工作中的一些基本要素1

15、、教师要教会学生阅读与思考，要培养学习阅读的习惯，培养学生思考的能 力，让知识活起来。同时也是在培养一个有思想、会思考的人。我们面对的学生是活生生的、有血有肉的人而不是机器，所以，老师不仅要告 诉他们阅读的重要性，更要教给他们阅读的方法。现在很多学生，学习一篇课文 就是一篇课文，做一道数学题就是一道题，换一种问法就不会了，学习很机械， 这就要求我们老师要把握学生心理，站在学生的角度多考虑问题，教给他们方法， 让他们学会阅读。并在阅读中树立自己的观点和思想，不做一个人云亦云的人。2、教师不仅要关注学生的学习，还要关注学生的思想与行为。 现代社会需要的是复合型人才的，而不是“高分低能”或者是“高智

16、商，低素 质”的人，这就要求我们老师在平时的工作中，不能仅仅把分数当做评价一个学 生好差的唯一标准，更要关注学生的思想。老师要像警察，能发现学生变化的蛛 丝马迹;老师要像良医，能够对症下药，医好学生的“顽疾”;老师要像慈母，用 爱心对待每一位犯错误的学生。3、要将教育学、心理学融入到教育教学工作中去。教育学、心理学是每一个科班出身的教师的必修课，但是在实际教学工作中， 面对问题学生，我们有可能急噪，有可能“恨铁不成钢”，有可能恶语相加，有 可能冷嘲热讽以至于出现了适得其反的教育效果。我相信每一位老师都是会 从让自己的学生学好这一点出发的，为什么现在我们发现越来越多的报道教师和 学生矛盾的事件，甚至是剑拔弩张、以血的教训换来我们深思的事情越来越多呢? 我想关键还是要灵活运用我们所掌握的知识。做到“随风潜入夜，润物细无声”。4、要研究不同年龄阶段的人，有针对性地施教。现在教师所面对的学生，身体大都发育的像成人，但思想远