玩出了名堂教学反思

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1、玩出了名堂教学反思 ?玩出了名堂是义务教育课程规范实验教科书小学语文三年级上册第15课，是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克玩镜片玩出了名堂，创造了显微镜，发现了微生物。这篇课文紧扣察看的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心察看，养成留心察看的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的察看兴趣，培养察看事物的习惯。试想：都是八九岁的年龄，谁不喜欢玩呢？可是，能在玩中出了名堂，并不是很简单。所以，教学时我首先让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。另外，引导学生针对课题提出问题是谁玩出了名堂？他玩的是什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？，用以激发学生阅读

2、的兴趣。然后，我让学生多形式、屡次数地阅读文章，让学生尽可能地获取更多信息，学会从不同的角度看问题，学会用自己的头脑去思考，倾听不同的声音，见识各种各样的观念。课后拓展延伸时，我设计了两个要求，一是以读引读，拓“玩知名堂例子；二是交流玩中收获；要求学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍，同学评议是不是把玩的过程说分明，然后让学生动笔把自己的玩法和收获写下来。这在教学中是个难度，大多数学生有内容写，就是叙述不出，寥寥几句就结束了，往往写不出什么发现。课后我想：这节课之所以能顺利完成学习任务，主要是我把学生看作学习的主体，明白阅读教学是为了引导和帮忙学生阅读，老师对课文的解读，不能代替学生的阅读与理解。让学生把问题提出来，又把问题还给他们，让他们带领问题去阅读，因此课堂收到了好的学习效果。至于课后的小练笔并不很理想，我认为主要是学生平时没有养成良好的察看习惯，加上平时训练少，以后这方面要加强。 .