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1、 大班教学计划幼儿大班教育教学计划 新学期，师生想要尽快适应彼此建立良好班风，各科目想要顺当开展课程，教师必需制定工作规划，下面是美文阅读网我收集整理的大班教学规划，欢送阅读。 大班教学规划篇一 一、线描画(第三周：太阳宝宝的发型) 目标： 1.尝试用各种线条为太阳宝宝设计发型，培育幼儿发散性思维。 2.情愿用点、线、面装饰画面，感受黑白比照的颜色美。 预备：彩色卡纸、油性笔。 (第四周：漂亮的花瓶) 目标： 1.通过观赏感受线描画独特的美。 2.尝试用点、线、面的装饰手法表现灯笼的美。 预备：彩色卡纸、油性笔。 (第五周：奇异的汉字) 目标： 1.通过装饰汉字的技巧，体验汉字的奇妙。 2.利
2、用汉字的外形进展想象添画。 预备：油性笔、水彩笔、白纸。 (第六周：神气的狮子) 目标： 1.引导幼儿用多种装饰的方法给狮子穿美丽的衣服。 2.提示幼儿点、线、面，可以协作使用。 预备：记号笔、白纸。 二、蜡笔画 (第七周：脸谱装饰) 目标： 1.引导幼儿用平涂的方法设计各种不同的脸谱。 2.体验自己创作脸谱造型带来的欢乐。 预备：油画棒、白纸、油性笔 (第八周：漂亮的鱼) 目标： 1.引导幼儿用冷暖色调来装饰鱼。 2.提示幼儿冷暖色的效果要产生比照。 预备：油画棒、白纸。 (第九周：母鸡带小鸡) 目标： 1.尝试用深浅不同的用色手法来绘画。 2.感受图画中春天的气息。 预备：油画棒、白纸。
3、三、水粉画 (第十周：鲸鱼) 目标： 1.引导幼儿用排水的方法来画海水、海浪。 2.提示幼儿作画是留神弄脏衣服。 预备：水粉颜料、白纸、笔。 (第十一周：花儿朵朵开) 目标： 1.初步熟悉透视、知道近大远小。 2.依据幼儿的力量，先画大花，再画比拟小的画，画两层或三层。 预备：水粉颜料、白纸、毛笔。 (第十二周：一盘水果) 目标： 1.引导幼儿用厚薄装饰的方法来画盘中的水果。 2.提示幼儿留意物品放置的远近。 预备：水粉颜料、白纸、毛笔。 四：意愿画 第十三周：我们去春游第十四周：我们生活的小区 第十五周：我想飞第十六周：再见幼儿园 大班教学规划篇二 一、班级状况分析： 本班有幼儿29名。孩子
4、们对音乐都具有深厚的兴趣，说白了幼儿园的音乐就是在嬉戏中度过的，每次音乐课时间，孩子们都能积极、主动地参与活动，帮忙教师布置场地，快速地安排角色，能踊跃地参加到各种嬉戏中。活动完毕时也能争着介绍自己把握的状况，同时，在音乐嬉戏中幼儿解决问题的力量也提高了，嬉戏为幼儿自己尝试解决问题供应了很好的途径。幼儿在嬉戏活动中学会了好多歌曲，经常会遇到这样那样的困难、问题以及一些小冲突，孩子们通过阅历地渐渐积存，在面对这些问题时渐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的嬉戏的环境中，幼儿在社会交往力量、口语表达力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。但是，幼儿在嬉戏中还存在着肯定的问题如：不同
5、的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和共性、他们之间也存在着力量上的差异，并且进展速度也不一样，所以幼儿对嬉戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的难度。 二、本学期嬉戏目标 1、保证幼儿每日充分的嬉戏时间，开展形式多样的嬉戏。 2、注意幼儿在嬉戏中力量的培育，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同嬉戏中学会与同伴沟通、合作、进展其社会情感，交往力量和语言表达力，逐步提高动手力量和自理力量。 3、为幼儿制造丰富刺激的嬉戏环境，供应丰富的嬉戏材及半成品，激发幼儿嬉戏的兴趣和主动性，鼓舞幼儿在嬉戏中使用一般话和礼貌用语进展交往，相互谦让，轮番担当主角和其他角色，在嬉戏中感到欢乐。 4、通过各种
6、活动丰富幼儿的生活阅历，熟悉并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓舞幼儿以丰富、合理的嬉戏情节充实嬉戏内容。 5、能自己安排嬉戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓舞他们依据需要自己制定嬉戏规章并且遵守嬉戏规章。 6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮番和共享等方面的力量 7、能自始至终的参加嬉戏，嬉戏完毕能共同整理场地、材料。 三、教学重难点：教会幼儿在嬉戏中学会歌曲。 四、详细措施 (一)、环境创设 1供应局部成品玩具，如鼓舞幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。 2、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料供应多元
7、化，充分发挥家长的力气，家校合力自制材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。 (二)、教师指导 教师要全面地有重点地观看，并适时赐予指导。全面的观看包括观看全班幼儿是否能够大胆地参加音乐嬉戏，还包括教师要了解在嬉戏中的活动流程。教师还要重点观看幼儿产生的新主题，重点观看某一主题的嬉戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争吵，产生过激行为的适时指导，消失担心全情形时的适时指导;还包括观看到幼儿有与所担当角色有相匹配的行为、动作、语言时所赐予的鼓舞、确定和引导。嬉戏完毕后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在嬉戏中的感受，相互沟通嬉戏的阅历体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟识嬉戏环境，指导要协商，对于嬉戏中消失的一些问题共同寻求改良的措施，使幼儿从中获得一些阅历。每次活动完毕有评价，采纳教师和幼儿共同评价的形式，敬重幼儿。 以上是本学期我们班音乐嬉戏开展的一些设想，我会在实际的实施中不断调整，努力让我们的孩子都喜爱上自主性嬉戏，让孩子在开心的音乐嬉戏中不断提高自己的各方面的力量。 五、时间安排： 三月：学习玩音乐嬉戏。 四月：能遵守音乐嬉戏规章进展音乐嬉戏。 五月：能遵守音乐嬉戏规章进展嬉戏，并了解音乐的内容。 六月：能大胆地为歌词进展改编、创编舞蹈动作。 下一页更多精彩“大班教学规划”
