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1、家乡教学设计 教学要求： 、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化 2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文 3、培养读书能力重点：识字和写字难点:指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容 教具准备:生字卡片,挂图,课件 课时：2课时 第一课时教学目标： 1.借助拼音初读课文,把字音读准确.指导学生看插图,借助插图理解课文 3.指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子 教具准备; 挂图,幻灯 教学过程： 一、激情导入： 1见过什么样子的山村2.这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。 二、初读课文,读准读通: 1借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不
2、准的字 再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。 指导看图理解课文。 3.指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察 小结:观察图画的方法，从上到下,由近到远 指导朗读一片、开满想象满山鲜花。 .教师范读 6这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么 7.读出你此时的心情来 8.多种形式练习朗读 .自由读课文 指名读课文，集体评议集体读课文 三、扩展想象： 弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么 四、指导朗读最后一段: 五、引导学生阅读野鸭回家： 通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来 六、齐读课文,整体感受: 七、板书设计: 小山村 小山坡-山脚下学校门前-伸向远方 小山村家乡 八、课堂作业： 选择正确读音 连一连，读一读 .照样子写词语1
