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1、小学四年级语文教案田忌赛马教学设计之十 教学目的： 1、学习本课词语，理解其含义。 、让学生通过学习课文内容,了解孙膑的足智多谋,学习他认真观察、分析的态度和正确的思想方法。懂得做事要开动脑筋，寻找最佳方法。3、学习按一定顺序写的基本方法。 教学重点: 了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。 教学准备： 1、投影片 、标有不同颜色的六匹马图片 教学过程： 一、导入新课，板书课题1、导入：今天这节课我们学习我国古代一个关于赛马的故事。 、板书：15、田忌赛马 二、初步了解课文内容，理清教学重点1、出示课题 思考：围绕这个课题你想知道些什么？ 2、生讨论 3、师综合;综合同学
2、们刚才提出的问题，主要有以下三点：(出示投影片1） a、田忌和和谁赛马？ b、一共赛了几次马? c、赛马最后的结果是什么?4、师过渡：下面请同学们带着这三个问题快速阅读课文。三、讲读课文,理解课文内容 1、提问：田忌和齐威王一共赛了几次马？ 、生答 3、指名读第一次赛马的部分。 4、思考： 田忌和齐威王在比赛前做了些什么？ 第一次比赛的经过怎样，结果怎样?5、生讨论，指名上台用图片演示，板书。6、提问： a、这次比赛齐威王为什么能赢?(出示投影片2) b、齐威王每个等级的马都比田忌的强,这个强字指什么? c、第一次比赛齐威王赢了，田忌表现怎样? d、垂头丧气是什么意思？假如你是田忌，你会怎样想
3、? e、田忌失败后,想了吗？从他身上,我们想到失败了应该怎样办？ 、指名答 、师过渡:田忌垂头丧气，准备离开赛马场,这时候出现了什么情况？ 9、指名读孙膑的话。(出示投影片3) 1、齐读孙膑的话,提问：从孙膑的话中，能看出什么？学生相互讨论后作答。11、师过渡:面对田忌的再次挑战，齐威王说了什么？指名读句子，从齐威王的话中能看出他的表现怎样？从齐威王身上我们想到,面对胜利应该怎么办? 12、指名读第二次比赛的经过和结果。 1、思考: a、第二次比赛，孙膑想了个什么办法让田忌转败为胜?学生用图演示比赛过程。b、理解词语：目瞪口呆 c、齐威王为什么目瞪口呆? 14、师过渡：同样三匹马，比赛结果为什
4、么完全改变了呢？齐读课文最后一句话。(出示投影片）四、体会中心，明白道理。1、思考:a、为什么这个办法田忌想不出来，孙膑能想出来？b、从这个故事中懂得了什么呢？ 2、生讨论(出示投影片，结论)五、巩固练习,当堂反馈。 1、数学游戏导入新课。 （5）(6） ( ) ？ （6) （7）(8）（ ) ? （8) （）(8） (5）(0）七、小组讨论会，认识人物。 田忌、孙膑、齐威王三个人中你最喜欢谁（最不喜欢谁)为什么? 八、悬念作文。 （)田忌赢了赛马，非常高兴,正想与孙膑回家畅饮一番，忽听齐威王在背后大喊：孙膑，慢着！田忌将如何应付?孙膑还能帮得上忙吗?请你展开想象的翅膀续写课文。(2）假如你是齐威王的谋士，你有什么办法帮齐威王在第二次比赛中仍然获胜吗？请同学们拿笔将第二次比赛改写一下。1
