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1、实用的科学教案3篇实用的科学教案3篇科学教案 篇1 设计背景：时间对于幼儿来说比拟抽象，幼儿一般体会不到时间的重要性。所以从幼儿园大班开场就要帮助幼儿建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是幼儿理解、感受时间最直接的工具。36岁幼儿学习与开展指南中指出引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活亲密相关的数的信息，体会数代表不同的意义，那么钟面上的数字就是表示时间早晚的；指南中还指出引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有一定的顺序和规律。活动目的：1认识整点钟，知道时针、分针的名称，引导幼儿理解分针走一圈、时针走一格就是一小时。
2、2在动手操作中理解当整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。3知道时间与人们生活、学习的关系，懂得爱惜时间。活动准备：时钟假设干、课件；兔子、乌龟、花小图片假设干；场景布置。活动过程：一、认识时钟，理解时钟的名称和用处。1、猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜时间不忘记时钟。2、课件一师：对，你们真棒，是钟。看看钟面上有什么？数字数字是多少到多少？他们是怎样排列的？从右向左顺着排列的；最上面的是数字几？最下面的是数字几？12和6是不是相对应？右面的数字是几？和3对应的是数字几？这个短的针叫什么？时针这个长的针叫什么？分针二、认识整点钟。课件二1、师：今天小兔和乌
3、龟要来一场赛跑比赛，想看吗？师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上？12比赛开场：课件小兔从终点12开场，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿？从12跑到1上，乌龟跑了多少？跑了一棵树的间隔 。2、好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿？从1跑到2上了又跑了一棵树的间隔 。再跑，小兔又跑了一圈，乌龟又从哪儿跑到哪儿从2跑到3上了。3、你有什么发现吗？每次小兔跑一圈，乌龟都跑一格。对，当小兔跑一圈时，乌龟都跑一格，这就是一小时，也就是分针走一圈，时针才走一格，这就是1小时。三、学习记录时间。课件三怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进展记录？我们再来看一遍。记录时
4、间整点钟是怎样记录的？小结：整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。四、玩钟，进一步稳固和加强对时钟的认识。师：今天小兔为我们准备了许多种，我们来和这些钟做游戏，好吗？如今你的钟是几点？11点，好，我想走到12点钟，怎么走？将分针从右向左顺着走一圈，时针怎么样？时针走到12上了，你有什么发现？时针和分针都在12上，对，时针和分针重合了，都在12上，这是几点？好，再走，我想走到1点钟，怎么走？是不是分针走一圈，时针走一格，走了一小时；好，如今我想走到3点钟，怎么走？你发现了什么？分针要走两圈，时针才能走到3上；好，如今请小朋友来说走到几点？我们大家一起走走看。五、幼儿游戏，介绍游戏玩法
5、，体验对整点钟的认识。师介绍游戏玩法：刚刚是小兔和乌龟玩赛跑游戏，它们想邀请我们也来玩一玩。看这是为我们准备的钟面，我们先要将数字摆好，一起说说怎样摆？篓子里有兔子和乌龟的图片，贴在身上，帖小花的是裁判员，由裁判员发出指令说几点钟，兔子和乌龟要一起走。先请一组小朋友来玩一下幼儿游戏六、理解时钟有什么用。师：今天，我们认识了整点钟，知道钟面上有1到12的数字；有时针、分针；知道分针走一圈，时针走一格，就是一小时。我们学习和认识了时钟，那时钟有什么用呢？课件四：图这是明明一日生活图，看看明明是在什么时候做什么事的？幼儿自由表述你会在什么时候做什么事呢？小结：时间很重要，他会提醒在什么时间做什么事，
6、我们一定要珍惜时间，能做到吗？活动反思：今天我给大家展示的是一节大班的数学活动：认识时钟。时钟的认识对于大班幼儿来说还是比拟抽象的，所以在本节活动中我借助多媒体课件进展教学，在多媒体课件的引导下幼儿发现分针走一圈，时针走一格就是一小时，分针走几圈时针就走几格就是几小时。同样在多媒体课件的帮助下学会时间的记录方法，幼儿学得很轻松，也很感兴趣。只是在游戏环节中为了发挥幼儿的主体性，我尝试让幼儿自己摆钟面上的数字和分针、时针，然后再游戏，所以游戏的时间比拟长，这有待进一步讨论如何有效而合理地安排活动的时间？科学教案 篇2 教学目的1、什么是电磁铁，五年级下期湘版科学教案(第一单元)。电磁铁南北极可以
7、改变。线管绕向改变了，电池两极接法改变了，电磁铁两极都会改变。2、知道电磁铁通电有磁性，断电没有磁性。电磁铁有南北两极。3、知道电磁铁的制作方法。4、学会制作电磁铁。教学准备：1、演示器材：自制小电磁铁一个、大铁钉两个、小盒式指南针一个、大头针几个、绝缘导线一根。2、分组器材：绝缘导线一根、大铁钉一个、大头针几个、电池盒(带电池)一个、盒式指南针一个。教学过程：(一)教学引入提问：在日常生活中，你对电理解多少。生答。谈话：电对我们的关系非常亲密，今天我们要学习电磁铁，电铃、继电器、 、电磁起重机、喇叭都应用了电磁铁的知识。(二)学习新课1、电磁铁的制作方法演示电磁铁的制作：在铁钉上顺时针缠绕绝
8、缘线管，就制作成了一个电磁铁。再反时针缠绕，制成一个电磁铁。演示实验电磁铁特点：用一节电池，接通电流吸上大头针。切断电流，大头针落下。提问：怎样制作电磁铁?答复：将绝缘线管，案一个方向，往大铁钉上缠绕，绕成线圈，制成电磁铁。2、指导学生研究电磁铁的性质(1)磁铁磁性有无与什么有关系提问：怎样让它产生磁性?谈话：请你们分组制作一个电磁铁，亲自试一试。学生制作与实验：老师行间指导，缠绕线圈、研究它的磁性是怎样来的。学生汇报。(2)电磁铁有南北极提问：电磁铁有没有南北极?根据什么?答复：电磁铁可能有南北极。因为磁铁有南北极，电磁铁也是磁铁，所以可能也有南北极。谈话：同学们的想法对不对呢?请大家设计一
9、个实验，验证一下。设计实验：鼓励学生进展多种实验验证。老师小结：表扬鼓励大家，指出最好的设计方案。实验示范，根据学生最正确设计，示范实验方法：将电磁铁的两端分别渐渐地接近指南针，观察排挤哪极，吸引哪极。根据异极相吸的原理，确定钉尖和钉帽，各是什么极。分组实验：老师行间指导。注意发现绕向不同和电池正负极不同，钉帽钉尖极性不同等现象。重点理解验证结果是什么。学生汇报：电磁铁象其他磁铁一样也分南北极。提问：你们有什么新发现，新问题?答复：为什么同是钉尖，有的是南极，有的是北极。(3)、电磁铁两极变化谈话：电磁铁两极变化，可能和什么因素有关?请同学们分组观察研究一下。分组观察研究：老师行间指导。学生汇
10、报：两极变化可能和线圈绕向、电磁正负极接法有关。谈话：同学们的看法对不对呢，请大家设计一个实验验证一下。设计实验。老师小结。演示实验：根据学生设计，当场改变线圈绕向，改变电磁正负极接法，利用指南针投影器件，进展实验验证。老师小结：实验证明同学们的想法是对的。(一)稳固1、小结：今天我们主要学会了怎样制作电磁铁。知道了电磁铁通电就有磁性，断电就没磁性。知道了电磁铁也有南北极。还理解到了电磁铁两极的变化规律。2、电磁铁的作用：请一名学生在讲台前制作电磁铁。3、电磁铁的特点：请一名学生在讲台前用实验说明，电磁铁通电有磁性，断电没有磁性。4、南北极：请学生用实验证明电磁铁有南北极。(四)、布置作业想一
11、想电磁铁磁力大小。都一样吗?怎样磁力就大?怎样磁力就小?科学教案 篇3 目的：1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性2、教幼儿学习掌握正确刷牙的方法，养成早晚刷牙的好习惯。经历准备：听过故事小熊拔牙，根据已有生活经历大胆、合理的进展讲述。材料准备：1。小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊。2牙齿模型、牙膏、杯子、镜子、每人各一个，牙刷每人两把。3老师：抹上黑芝麻糊的牙齿模型两个，牙刷两把、牙膏和水杯各一个。4录音机、磁带、音乐刷牙歌过程：一 老师：“你们听过“小熊拔牙”的故事吗？今天老师为你们请来了得意的小熊。小熊出场，和幼儿打招呼并坐在幼儿中间。二 引导幼儿讨论，不保护牙齿的害处。1提问：小朋友你们知
12、道小熊的牙齿为什么被拔掉？不保护牙齿有哪些害处？2幼儿自由讨论交流大胆表达自己的见解。3请小朋友用小镜子照一照自己的牙齿，看看自己是不是也有坏牙齿，是什么样子的？假如没有坏牙齿，谈谈是怎样保护的4老师对幼儿的见解给予肯定并小结。三1小熊说：我如今知道要保护自己的牙齿，不乱吃零食，每天早上、睡前坚持刷牙，牙齿就会很安康，可是我不会刷牙怎麽办？请小朋友快来帮帮我。2老师和小熊一起走到幼儿中间参加讨论：正确刷牙的方法。提问：1 刷牙时先要做什麽？2 牙膏应挤多少？3 你平时是怎样刷牙的？幼儿有可能会出现横着刷，也可能出现竖着刷，老师引导幼儿做一个小试验4 老师做实验：咱两个牙齿模型上分别粘满黑芝麻糊，在分别用横刷和竖刷的方法刷牙，请小朋友得出结论那种方法最好。5 刷牙时还要注意哪些问题？刷牙会牙刷应该怎样摆放？3.老师总结并和幼儿一起利用牙齿模型练习正确的刷牙方法。四.幼儿听着刷牙歌自己练习刷牙，老师巡回指导刷牙方法。五完毕：刚刚大家都刷过牙齿了，小熊要检查一下你们的牙齿干不干净和你们牙刷摆放的对不对。设计思路：幼儿对牙齿已有了初步的理解，根据我园夜托班老师及家长的反映，大多数孩子不喜欢刷牙，即使刷也很随意。缺乏保护牙齿的意识，不能很好的掌握刷牙的正确方法，我想通过此次活动让幼儿知道保护牙齿的重要性，以及掌握正确的刷牙方法。第 页 共 页
