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1、三角形的面积教学媒体选择分析表中江县通济镇中心学校 卢修宜教学媒体选择媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源课件提问回顾学过的长方形和平行四边形的面积计算公式。B、KA复习已学过的平面图形的面积计算公式，并为新课奠定基础。2自制实物红领巾GA设疑红领巾是什么形状？如何才能准确计算出这条红领导巾的面积呢？导入新课。3自备图片足够大的方格纸和一个能够在方格纸上放下的三角形GB让学生观察、体验把三角形放在方格纸上用数方格的方法来计算三角形面积的麻烦和不准确性，并渗透转化的思想。5自制实物每个学生备有形状大小相同的钝角三角形、直角三角形、锐角三角形各两个，AF学生用两个同样
2、的三角形拼一拼，观察拼成的图形与原三角形的关系，发现并讨论，从而实现转化过程。20自备课件长方形面积公式，平形四边形的面积公式，三角形面积公式。JG类比和转化的思想推导出三角形的面积公式3自制实物测量红领巾的底和相应的高JE练习，对新知识的巩固，小结5自备 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.
