《难忘的启蒙读后感.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《难忘的启蒙读后感.doc（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、难忘的启蒙难忘的启蒙。难忘的启蒙一当我读了【难忘的启蒙】这篇课文后，我深受启发，文章讲了曾在竺西小学上学的作者与他的启蒙老师发生的几件事，这使他默默难忘。看了文章后，我深深体会到老师的一精一心。在这里，我代表全世界的人向所有老师说声：谢谢你们，是你们培养我们长大，使我们走向社会，是你们一精一心教诲，让我们学会了根本的知识。当我读到是他们，在我童稚的心灵里播下美妙的种一子，教诲我：要一爱一祖国，要勤勉，要做一个老实正直的人。这句话时，心里突然想起了我的启蒙老师姑姑。我和姑姑从4岁就相识，她是爸爸的妹妹。姑姑对我很好，经常买东西给我，我这一生学的英语大局部都是从她那学来的，以为她是英语老师嘛。记得
2、有一次，我到她家玩，那时我还不懂英语，到她家指着日历问东问西，而姑姑每次都用英语答复我，我好奇地问：姑姑你在说什么话啊？是英语，想不想学啊，我教你啊！姑姑笑着说。从那以后，我就开场对英语产生了兴趣，那天，我们学了一晚的英语呢。除此之外，姑姑还教我洗碗、扫地、穿衣等，我很感谢她。启蒙老师是辛苦的，没有他，就没有如今聪明的你，他是使我们走向成功的桥梁啊！难忘的启蒙二今天在敬一爱一的语文老师的教诲下我学习了【难忘的启蒙】一课后，心里好象海一浪一似的汹涌不定，深深地被老师们一爱一国的一精一神感动了。啊！在_军面前无畏地进展演讲；在_翻译官的日语课上的宽松都显出了他们身临危境却无所畏惧的高尚品质与一精一
3、神，多么地令人敬仰啊！再想想如今，我们安如泰山地在教室里安静地学习读书，我们却不知珍惜，还对学习产生了厌恶，想想我们是多么多么的不应该啊！是他们，在我童稚的心灵里播下美妙的种一子，教诲我：要热一爱一祖国，要勤力，要做一个正直，老实的人。从文章中这短短的一句话，突出了文章的中心，更加详细，明晰地我们做人要热一爱一祖国，而且要勤奋，踏实地做人。这使我想起了老师们他们时时刻刻，分分秒秒都在我们做人的道理，他们都为我们着想，希望我们能成为有用的人，为祖国作出奉献，就是给他们的最好抚慰。在课堂上，老师之所以可以顺顺利利的为我们讲好没节课，让我们理解的更明白，更深化。是因为他们课前为我们准备好的一切备课，
4、又有谁知道老师要备好一节课，需要花多少时间呢？又有谁谅解老师的用心良苦呢？难道不是吗？每天清晨是谁为我们传授知识，每天下午是谁为我们修改作业，每天黄昏是谁彻夜未眠为我们备课-是我们的老师。老师就像一位辛勤的园丁，为国家明日的花朵挥洒汗水，在学校这个大花园里无处不留下她辛勤的脚步。老师像一盏明灯，为迷路的孩子照亮前路，驱煽茫茫大雾，让他们找到归家的路。玖了难忘的启蒙一课，我明白了老师们严厉的面具下有着一颗怎样慈一爱一怎样无私的心，在次我代表全世界的人们向所有老师敬礼致谢：谢谢你们，是你们培养我们长大，使我们走向社会，是你们一精一心教诲，让我们学会了根本的知识。当我读到是他们，在我童稚的心灵里播下
5、美妙的种一子，教诲我：要一爱一祖国，要勤勉，要做一个老实正直的人。难忘的启蒙三这个星期我们学习了第六章难忘小学生活，其中给我印象最深的就是【难忘的启蒙】了。课文讲了曾在竺西小学上课的作者与他的启蒙老师老师发生的几件事。特别是在演讲上，是老师偷偷在_兵的监视下举办的；写作上，老师以幽默的批语严厉批评作者；写字课上，又用严肃的语气教训作者；而日语课上却非常宽容这些都是老师为了教诲学生。看了这篇文章后，我深深地体会到老师的苦心。在这里，我向所有的老师说声：谢谢你们，是你们传授我们知识，让我们从懵懂到成熟，是你们我们做人，让我们从学校步入社会。是他们，在我童稚的心里播下美妙的种一子，教诲我：要热一爱一
6、祖国，要做一个正直、老实的人。从这一句话中突出了文章的中心。更加详细、明晰地了我们做人要踏实、要勤奋、要热一爱一祖国。这不禁使我想起了老师们时时刻刻、分分秒秒都在教我们做人的道理，他们为我们着想，希望我们能成为有用的人，成为国家的栋梁。在课堂上老师之所以可以为我们讲好每节课，让我们理解地更清楚、深化，是因为他们课前为我们准备好的一切备课。又有谁知道老师要备好一节课，需要花多少时间呢？又有谁谅解老师的良苦用心呢？老师像一盏明灯，为了迷路的孩子照亮前进的路，让他们找到归家的路。老师，谢谢您们！小学六年级：难忘的启蒙当我读了难忘的启蒙这篇课文后，我深受启发，文章讲了曾在竺西小学上学的作者与他的启蒙老
7、师发生的几件事，这使他默默难忘。特别是在演讲上，是老师偷偷在_兵的监视下举办的；写作上，老师以幽默的批语严厉批评作者；写字课上，又以严肃的语气教训作者；而日语上却非常宽容。这些都是为了教诲作者。看了文章后，我深深体会到老师的精心。在这里，我代表全世界的人向所有老师说声：谢谢你们，是你们培养我们长大，使我们走向社会，是你们精心教诲，让我们学会了根本的知识。当我读到是他们，在我童稚的心灵里播下美妙的种子，教诲我：要爱祖国，要勤勉，要做一个老实正直的人。这句话时，心里突然想起了我的启蒙老师姑姑。我和姑姑从4岁就相识，她是爸爸的妹妹。姑姑对我很好，经常买东西给我，我这一生学的局部都是从她那学来的，以为
8、她是英语老师嘛。记得有一次，我到她家玩，那时我还不懂英语，到她家指着日历问东问西，而姑姑每次都用英语答复我，我好奇地问：姑姑你在说什么话啊？是英语，想不想学啊，我教你啊！姑姑笑着说。从那以后，我就开场对英语产生了兴趣，那天，我们学了一晚的英语呢。除此之外，姑姑还教我洗碗、扫地、穿衣等，我很感谢她。启蒙老师是辛苦的，没有他，就没有如今聪明的你，他是使我们走向成功的桥梁啊！国学启蒙国学启蒙范文一孔子是我国春秋时代的大教育家，他教过的学生不下三千，人们把他和学生上课时的交流记载了下来，这就是论语。温故而知新，可以为师矣。这句话讲的是学习的方法，它让我们在学习后再复习一遍，好好复习了旧知识后，就会有新
9、的发现，新的体会，就可以当老师了。我想起每到课间或回家后，我都会复习一下当天的内容，每次复习后，就会比以前有更深的理解，更深的体会，可总觉得还是有一些没想到，所以以后我要常常复习，这一点是很重要的。己所不欲，勿施于人。这句话告诉我们不要把自己讨厌的东西给别人，不要让别人来做自己所讨厌的事。我想起有一次妈妈在我的碗里舀了很多红苕，我不想吃，就赶给了爸爸，读了这一句话后，我在也没有偷偷地把红苕赶给爸爸了。我觉得我们应该学习鲁迅先生，为自己想的少，为别人想的多，严于利己，宽以待人。假如人人都能学习鲁迅先生，这世界该多么的美妙，多么的和谐啊！通过学习论语，使我明白了：学习要讲究方法；遇到困难，就得去克
10、制它；还懂得了己所不欲，勿施于人。等道理。国学启蒙范文二今天妈妈给我买了一本书，书名叫365夜国学启蒙故事。看到书的封面觉得很好看，一下子把我吸引住了，所以我拿起书就认真地看了起来。里面有个小故事，叫王羲之教子，我看了之后感触颇多。故事的内容是这样子的：晋代书法家王献之自小跟父亲王羲之学写字。有一次，他要父亲传授习字的秘诀，王羲之没有正面答复，而是指着院里的十八口水缸说：秘诀就在这些水缸中，你把这些水缸中的水写完就知道了。 王献之心中不服，认为自己人虽小，字已经写得很不错了，下决心再练根本功，在父亲面前显示一下。他天天模拟父亲的字体，练习横、竖、点、撇、捺，足足练习了两年，才把自己写的字给父亲
11、看。父亲笑而不语，母亲在一旁说：有点像铁划了。王献之又练了两年各种各样的钩，然后给父亲看，父亲还是不言不语，母亲说：有点像银钩了。王献之这才开场练完好的字，足足又练了四年，才把写的字捧给父亲看。王羲之看后，在儿子写的大字下面加了一点，成了太字，因为他嫌独生子写的大字架势上紧下松。母亲看了王献之写的字，叹了口气说：我儿练字三千日，只有这一点是像你父亲写的！王献之听了，这才彻底服了。从此，他更加下工夫练习写字了。王羲之看到儿子用功练字，心里非常快乐。一天，他悄悄地走到儿子的身背后，猛地拔他执握在手中的笔，没有拔动，于是他赞扬了儿子说：此儿后当复有大名。王羲之知道儿子写字时有了手劲，这才开场悉心培养
12、他。后来，王献之真的写完了这十八缸中的水，与他的父亲一样，成了著名的书法家。倚栏轩文学网王羲之劝子于学，采用的是不动声色的方法。王羲之对儿子没有一句说教，却使王献之逐步懂得学无止境的道理，从小就开场确立了严格的治学态度。读完这那么故事，我觉得做任何事情都应该像王献之这样，学习他的毅力，学习他的坚持。不能错过的英语启蒙不能错过的英语启蒙一【不能错过的英语启蒙中国孩子的英语道路图】，是一位一妈一一妈一陪孩子安妮在_收获了珍贵的英语启蒙道路图，反思国内儿童英语启蒙的现状。作者发现：第一是孩子的兴趣和认知开展规律；第二是英语作为一门语言的规律、体系和习得次序，而这两点恰恰是安妮在北美英语启蒙路上最受重
13、视的东西。将北美英语启蒙的方式和中文学习方式相结合，这就是本书提一供的最正确英语启蒙方法。采用这种方法进展英语启蒙，孩子们享受的是乐趣，收获的是综合英语才能的进步和后劲的积攒。接下来说说，我看这本书后的几个体会：一作者说了英文输出的几个误区：1、开场学英语就要让孩子认字母、背单词2、听英语的同时就要求孩子去跟读3、要求孩子像背古诗一样背英语4、要求孩子和家长用英语对话5、孩子用英文对话纯熟之后才能开场阅读6、认为找专门的外教练口语就能说一口流利的英文。作者归纳了以上几个英文输出的误区后，告诉我们这样一个道理：输出的问题，归根结底还是输入的问题。总有人说：中国人在国内学英语和在国外学英语不一样，
14、因为没有语言环境。但是语言环境是什么，说到底，就是情境对应。在中国目前真实的英语语音环境还不够好的情况下，重视孩子在家庭中的情境对应积累，多听原版儿歌，多看原版动画片，多听原版故事的音频，这些都是积累英语语音信号、训练韵一律节奏和语感的有效途径。孩子的听力辨音才能、听觉记忆才能有了，才有可能听得懂别人说的是什么。复述是输出的第一步。总有一妈一一妈一问，怎么才能知道孩子听没听进去呢？怎么才能知道他学没学会呢？要我说，这都不重要。只要孩子准备好了，就一定会给你惊喜！假如你一定要有个评价的标准，那就每天默默地计算一下你给孩子听了多少，看了多少，读了多少，就够了。驹于这段话，我深有体会：学英语是这样，
15、我们读国学不也是这样吗？群里经常有家长在问：这么难的东西，孩子会懂吗？家长巴不得要求孩子马上就能把读国学的内容背出来。我们是不是也要算算我们给孩子听了多少，读了多少？听说读写，在中国目前的英语环境下，说这里指的是能像母语一样自主表达的滞后是不得不承受的现实。但是滞后不等于放弃，从听开场听儿歌、看动画片、听故事音频，让孩子积累大量正确的语音信号，这些信号会内化成孩子的听力辨音、听觉记忆力并进而形成孩子的听力理解才能。赖老师提出的用137累积法学国学，也是一样的道理。只问耕耘，不问收获。老子的无为而为的道理在这一样，是通用的。二阅读兴趣和阅读习惯的培养成为教育的目的阅读兴趣和阅读习惯的培养成为教育
16、的目的。首先，让孩子读书的第一个目的就是让孩子认识书，喜欢书，一爱一上读书。因此，一操一作起来，不要担忧孩子从小不能理解、不能记住；让孩子接触到的书应该是很一精一美的，很吸引人的；和孩子一起读书要通过身一体语言让孩子感受到读书是一种很温馨、很幸福的过程。其次，专注的学习习惯或者说工作习惯比学习内容更重要。这就是为什么赖老师一直提出：全家读经，不离社会，不离家庭。全家读经，孩子自然而然会被吸引过来。全家读经，孩子不想读都不可能啊。读书是一种很幸福的过程。学英文，孩子们要学会阅读。孩子们要阅读，首先要解决的第一个问题就是流利一性一，然后才是进步阅读理解的程度。也就是说，流利一性一是根底，通过流利阅读所到达的不仅仅是见词就能拼读，而且是见词就能反响出整句话的情绪感觉，字面含义背后所隐藏的东
