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1、讲稿部分文案部分第一部分:开场1.教师讲授1：亲爱的同学们，大家下午好，很高兴能和大家一起上课。为了赶过来早点和同学们见面，我在来的途中一直催开车的师傅“快点，快点”，师傅很负责任地回了我四个字“安全第一”，同学们，我们的爸爸妈妈是不是也经常这样告诉我们？对，无论多么着急，我们都要保证安全，其中身体安全是首要的，今天，我们上课就是为了教会大家保护好我们的身体，避免身体受到伤害，所以我们今天上课的题目是我们的身体不容侵犯。(教师讲授同时，展示PPT: “我们的身体不容侵犯”。）第二部分:主体主题一:认识身体的隐私部分2.教师讲授2:首先，请同学们跟随老师一起认识一下我们的身体。 我们的身体包括很
2、多的部位，比如眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚等，有些身体部位是露在外面的，给别人看，甚至是可以触摸的，比如我们的脸、手，还有一些部位是不能给人看，也不能让人触摸的，这些是我们的隐私部位。(教师讲授同时，展示PPT:“认识我们的身体” 。)3.提向互动1:教师:现在，同学们看到画面上有一个小男孩，一个小女孩。我想请两名同学分别指一下图中的哪些部位属于隐私部位?学生们: .(教师提问同时，展示PPT:“隐私部位图”。)4.教师讲授3： 我们看一下，图片中黄色区域覆盖的部位就是我们的隐私部位，同学们有没有发现，它有一个共同的特点，对，背心，裤衩遮盖的部位就是我们的隐私部位。请同学们记住：背心、裤衩遮盖的部
3、位就是隐私部位，别人不能碰、不能摸。记住了吗？同学们？（教师讲校同时，展示PPT:“背心裤权覆盖的地方，不许碰!”）接下来、老师要讲的是如何区分安全的触摸和不安全的触摸。(教师讲授同时，展示PPT:“区分安全的触碰和不安全的触碰”。)同学们，我们每天都在与人交往，在与人交往的过程中，有时我们会通过身体触碰来表达情感，比如，我们会通过握手、拥抱来表达友好、亲密，父母的朋友、同事有时也会通过摸摸头、拍拍肩来表达对我们的喜爱，这样的身体触碰，让我们感受到爱与被爱，非常舒服，对不对?但也有一些身体触碰让我们觉得不友好，不舒服。(教师讲授同时，展示PPT:“愉悦的触碰”“令人不悦的触碰”。）5.情景模拟
4、1:教师:现在，老师想请位勇敢的女同学上台来，和老师一起进行互动，我们一起来区分什么是安全的触碰，什么是不安全的触碰。有请第一个举起手来的那位女同学。这位女同学非常的勇敢、漂亮，第一个走上了讲台，请问你叫什么名字?学生A: .教师:(询问同学时摸摸同学的头、拍拍肩膀。）老师刚才摸你的头、拍你的肩，你觉得舒服吗？是不是觉得老师很喜欢你?学生A: . 教师: (反复摸同学的小手， 搂腰部， 搂肩膀。)老师刚才的动作，你觉得舒服吗?学生A: . 教师: (使劲地拥抱女同学。) 这样的触碰好吗?大家说好吗?学生A: . 6.教师讲授4: 对，这样的触碰超出了表示友好的范围，让我们的同学感觉不舒服，是不
5、安全的触碰。好，感谢我们勇敢漂亮的女同学，请回到座位。安全的触碰给人的感觉是舒服、放松、开心、光明正大;而不安全的接触给人的感觉却是不安、紧张、困惑、怕被别人知道。所以，现在，请同学们记住，让你觉得紧张、困惑、不舒服的触碰就是不安全的触碰，比如，使劲地拥抱你、偷偷地抚摸你、触碰你的隐私部位，这些让我们感觉不舒服，甚至是受到伤害的触碰就属于性侵犯行为的一种。当遭遇这种行为时，我们要立即想办法离开，并把事情告诉父母或者是信赖的成年人。 主题二:什么是性侵犯 7.教师讲授5:区分了安全的触碰和不安全的触碰，现在告诉同学们，与我们的身体有关的权利有三种，一种是对身体的支配权、一种是隐私权、还有一种是性
6、自主权，同学们要切记我的身体自己做主。接下来我们一起来分辩哪些行为属于性侵犯。我们先来看第一种: 他人不必要但有意识地触碰你的隐私部位，比如刚才说到的使劲地拥抱你、抚摸你，使劲地亲吻你，触碰你的大腿或隐私部位等。(教师讲授同时，展示PPT:“第一种: 他人不必要但有意识地触碰你的隐私部位”。) 8.提问互动2: 教师:下面，老师列举了一些情况， 我们一起来看一看，属不属于性侵犯行为，请同学们大声回答我，好不好? (1)在隐秘的地方，叫你脱下衣服或裤子，摸你的隐私部位?学生们: .教师: (强调) 是!(教师讲投同时，展示PPT:“1”。) (2)妈妈帮你洗澡，触碰了你的隐私部位，这种算是性侵犯
7、吗?学生们: .教师: ( 强调)不是，对，因为这是必要的，不是性侵犯。(教师讲授同时，展示PPT:“2”。) (3)隔壁的、非常喜欢你的邻居趁父母不在时，使劲地拥抱你、亲吻你，这种是吗?学生们: .教师: ( 强调)是!即使是邻居也不可以这样。(教师讲授同时，展示PPT:“3”。）(4)医生给你做身体检查，让你脱了衣服，触碰了你的身体，算性侵犯吗？学生们: .教师: (强调) 对，这种也不是，因为是必要的。但需要提醒同学们的是，在医院检查，要有家人陪同，如果医生需要触碰我们的身体，我们的家人要知道。(教师讲授同时，展示PPT:“4”。 ) (5)在公交车、电影院等公共场所，有人偷偷地搂你的腰
8、、摸你的臀部，这种是吗?学生们: .教师: ( 强调)是!(教师讲授同时， 展示PPT:“5”。）9.教师讲授6: 第一种是他人触碰你的隐私部位，那老师再问一个问题，如果是别人让你去触碰他的隐私部位呢?这种是不是性侵犯呢? ( 学生们:是。)对，同学们回答得非常好。第二种是让孩子触摸或者看他身体的隐私部位，这也是性侵犯行为。(教师讲授同时， 展示PPT:“第二种: 让孩子触碰或者看他身体的隐私部位”。) 还有一种，比如说带你去一个地方或者给你一个光碟，让你看里面有很多裸体镜头的电影或者视频，这种是吗? (教师讲授同时，展示PPT:“第三种: 带孩子看有很多成人暴露隐私部位镜头的电影或者视频”。
9、)是，对，这种也是性侵犯。所以，如果在书摊上，有人给你这样的照片或者光碟，在网上，有人给你传这样的视频，大家都不要接收，记住了吗?同学们。主题三:如何防范性侵犯10.提问互动3:教师:好，同学们，刚才我们一起认识了哪些是性侵犯行为，那我们该如何保护我们的身体，防范被侵犯呢?(教师提问同时，展示PPT: “如何防范性侵犯”。）我们还是从问题开始，假设在同学们放学的路上，有一个叔叔向你问路，这个路怎么走你也知道，这时候你会怎么办呢?学生们: .教师:现在大家都喜欢玩手机、iPad,如果有陌生人给你这些或者其他好吃的、好玩的，你要吗?要了会有什么后果?学生们: .教师:在放学回家的路上，有个开车的叔
10、叔说是你爸爸的同事，爸爸让他来接你，可以跟着去吗?会有什么后果?学生们: .11.教师讲授7:好，同学们都很聪明，也很警惕。就像白雪公主故事中的恶毒王后一样，坏人有时候会化装成各种样子来接近我们，比如送玩具、娃娃、糖果、饮料等东西引诱;借口问路、带路、找东西等，请孩子帮忙;冒充维修工、送快递或是父母的同事、朋友进入家中;假装陪孩子玩耍、游戏接近孩子等等。下面老师讲个小案例要不要帮陌生叔叔搬家。案例一：要不要帮助陌生叔叔搬家有一个小学四年级的小女孩在放学的路上碰到一个陌生的叔叔，叔叔问她，小朋友，你想不想吃麦当劳呀。小女孩摇了摇头。叔叔又给她说，叔叔要搬家，但是家里有好多书，一下子搬不了这么多，
11、你去帮叔叔下好吗。这时候，这个小女孩想，那我就帮帮他吧。结果，她上了坏人的当，被带到一个阴暗的小房子里并且受到了伤害。同学们，遇到陌生人寻求帮助或者给东西，大家要保持警惕，一般情况下 ，一个成年人不会要求一个孩子帮忙， 比如问路、带路，这都不符合常理。(教师讲授同时，展示PPT: “警惕陌生人”。)所以我们要牢记以下几点:不要随便跟陌生人走，不要随便接受陌生人的物品，不要随便搭乘陌生人的车，出门要结伴而行，不要到荒僻陌生的地方去，晚上睡觉要关好门。 (教师讲授同时， 展示PPT:“不要随便跟陌生人走” 。)那刚才我们说到的都是陌生人，那熟人会伤害我们吗? (教师讲授同时，展示PPT: “熟人也
12、可能很危险”。)会，对，熟人，比如邻居、亲戚、老师等也可能伤害我们，我们也要有所警惕。老师现在想问一个问题，比如有一个邻居，是爸爸、妈妈的好朋友，他经常去家里玩，有一天，他约你去他家里玩，你该怎么办呢?首先，征得家长的同意，要告诉爸爸妈妈或家里的其他成年人;其次，不要单独去，最好是大人或者其他小伙伴陪着我们一起去。虽然我们刚才讲到陌生人、熟人都有可能伤害我们，但老师想请同学们相信一点，这个世界上绝大多数的人是爱孩子的，我们周围的世界是非常温暖、美好的，只有个别人会作出伤害孩子的事情，如果遇到这样的情况，我们保持警惕就好了，记住了吗?同学们。 (教师讲授同时，展示PPT:“世界是美好的”。)需要
13、注意的问题:避免恐怖及冷漠教育，注意告诉孩子身边大多数人都是好人，学习预防性侵的知识是为了防范个别坏人。主题四:遭遇性侵犯怎么办12.提问互动4:教师:同学们，刚才我们一起想了很多方法来保护我们的身体，但是，万一我们遇到了坏人，遇到了性侵犯，该怎么办呢?(教师讲授同时，展示PPT:“遇到性侵犯怎么办”。)现在小红就遇到了这样的苦恼，我们一起来帮帮她好不好?案例二：独自坐车的小红小红是个10岁的小学生，和大家一样聪明、可爱、讨人喜欢。因为工作忙，爸爸妈妈有时候会让小红自己坐公交车回家。有一天，小红坐公交车回家，发现有一个男的趁人多的时候，假装无意地搂了一下小红的腰，还总是往小红身上挤，小红很讨厌
14、，但也有点害怕。这时候，小红该怎么办呢？学生们: . 13.教师讲授8: 大家说得很好。如果在人多的地方遭遇侵害，我们要勇敢、理直气壮地说不或大声呼救，一方面是坏人心虚， 害怕其他人发现，就会停止侵害行为，另一方面这样会引起周围人的注意，他们会帮助我们。(教师讲授同时，展示PPT:“自护锦囊1”。 ) 同学们，呼救后我们要尽快想办法去安全的地方。我们怎么制止才能起到效果呢，下面老师想请三组同学上台来表演一下。 14.情景模拟2:通过向学生们提问：假设在拥挤的公交车上，旁边有人碰你，让你觉得不舒服（即不安全的接触），你打算怎么处理呢？模拟场景:在拥挤的公交车上，一名男子总是往小红身边挤，并趁人不
15、注意，摸了一下小红的腰，小红转身大声说:“你干什么? 我不认识你。”过了一会儿，男子又挤到小红身边，并摸了小红的大腿，小红跳起来，大声说:“我还不满14岁呢，你想坐牢吗?”男子被吓一跳， 小红找机会下车。需要注意的问题：1.可以先邀请一位学生上台参与互动，由学生扮演侵害者，由教师扮演小学生，模拟上述情景。再邀请两位学生，一位当加害人，一位当受害者（注意是同性，并让他们自己挑选角色）。让学生们自己演，一个学生推一个学生喊。教师应当引导学生们大声、坚定地喊出：“你干什么！我不认识你！你不要碰我！”如果出现嬉笑、打闹或者害羞的情况，可以再请一对学生，让他们演的比之前的那对学生再严肃一点、再大声一点、再坚定一点。引导学生们模拟场景直到出现合格的示范为止。2.公交车场景模拟的互动，要注意对第一次请上来配合老师扮演加害者的同学事先说明，可能会对他大声呵斥，但不是针对他本人，在这个游戏中老师针对的是他扮演的角色，避免突然的剧烈反应使学生受到惊吓；此外，应注意不要选取性格偏内向、不够活跃的学生扮演受害人。 15.教师讲授9:刚才我们说到的是
