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1、关于古诗两首的教学设计 【教学目的】、会认个生字。会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。、背诵课文以外的古诗。【教学重点】理解诗句，体会诗人的思想感情，感悟诗歌的韵味和意境的美好。【教学难点】理解诗句，体会诗人的思想感情，感悟诗歌的韵味和意境的美好。【教学办法】情境教学及媒体资源播放。【教学用具】字母卡片、媒体资源动画、视频。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时一、导入新课师：今天，我们学习两首古诗。第一首是?赠刘景文，第二首是?山行。这两首古诗从不同的侧面表现了秋天的美丽。板书：古诗两首二、学习?赠刘景文、教师朗读或播放媒体资源范读课文。、学生将不认
2、识的生字作标记。、作者用了几种事物、几种颜色来表现秋天，请把它们划出来。三、学生自读课文，学习生字词、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。、出示生字卡片，学生认读。教师范读、学生跟读、小组轮流读。学生拼读，互相纠正。教师抽查学生拼读以上生字。、教师讲解重要的生字，学生书写。老师讲解重要的生字，帮忙学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。如：赠、擎、菊、残、橙、橘学生书写重点掌握的字，教师巡视。让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。四、课文讲解、学生自读全诗，并思考：这首诗写的是哪个季节的景色？学生答，教师补充并板书：秋天师：秋天的什么时候？你是怎么知道的？提示：荷尽、菊残霜枝荷
3、叶一般是夏天开放，秋天花都谢了。菊花一般是秋天开放，所以，有“秋菊的说法。菊花都凋谢了，表明已是深秋。文中说“菊残犹有傲霜枝，注意，霜是什么时候才有的？是天气很冷，气温降到零度下列才有，霜一般是深秋时节才有，所以有“秋霜的说法。“霜降是我国节气中的第个节气。霜降一般是在每年月日，它表示天气更冷了，就要进入冬天了。学生答，教师补充并板书：深秋荷尽菊残霜枝师：这首古诗是写深秋的景色，作者以荷败、菊残，写出了深秋时节的特征。学生朗读第二句：一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。师：这里要注意两个字的书写，一个是“橙字，一个是“橘字。学生书写师：到了深秋时节，花谢了，叶子也败了，可是，作者说这是一年的好景，
4、作者为什么这样说？提示：橙黄橘绿诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。此外，作者在第一诗里也作了表明：菊残犹有傲霜枝，大家注意这个“傲字，“傲是傲慢，不屈服的意思。“傲霜枝表明菊花虽然凋谢了，但它的枝干还在，天气很冷，但是它怎么样了？它不怕，毫不屈服。表明它很刚强。作者赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。学生答，教师补充并板书：好景橙黄橘绿傲霜枝、内容分析：师：作者通过写了哪些事物来表现秋天？学生答，教师补充并板书：荷、菊、橙、橘师：这首诗里，作者写到了秋天的哪几种颜色？学生答，教师补充并板书：橙黄橘绿师：从这首诗，我
5、们可以看到，秋天的景致丰盛多彩，在凋敝中又富有生机。师：哪位同学用自己的话来说说这首诗的含义？提示：荷花已谢，那擎雨的荷叶也枯萎了，菊花凋谢了，还残留着花枝傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。、小结：这次课，我们学习了苏轼的?赠刘景文。这首诗描写了荷、菊、橙、橘的姿态与颜色，展现了秋天的丰盛多彩，叙述了作者对秋天的喜爱之情。第二课时一、导入新课师：刚刚我们学习了苏轼的?赠刘景文。苏轼是北宋驰名的文学家和书画家，字子瞻，号东坡居士，是四川眉山人。他写了很多诗。课后同学们可以找来读读。接下来，我们要学习的是杜牧的?山行。“山行是“在山中行走的意思。这首诗和?赠刘景文一
6、样，也是写秋天的景致。哪位同学来给大家介绍一下杜牧的情况？提示：杜牧是唐代驰名的诗人、书法家，字牧之，陕西西安人。他是晚唐时的诗人。也写了很多诗，大家课后找来读读。二、学习?山行、教师朗读或播放媒体资源范读课文。注意：课件中的第一句诗第四个字“上字应为“山字。、学生将不认识的生字作标记。、作者用了几种事物、几种颜色来表现秋天，请把它们划出来。三、学生自读课文，学习生字词、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。、出示生字卡片，学生认读。教师范读、学生跟读、小组轮流读。学生拼读，互相纠正。教师抽查学生拼读以上生字。、教师讲解重要的生字，学生书写。老师讲解重要的生字，帮忙学生初步认识这些字的
7、笔画、笔顺、结构、部首。如：寒、径、斜、枫、于学生书写重点掌握的字，教师巡视。让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。四、课文讲解、学生自读全诗，并思考：这首诗写的是秋天什么时候的景色？你是怎么知道的？提示：深秋寒山霜叶红。“寒山表明天气很冷。作者路过一片枫林，说它“红于二月花，枫叶是什么时候变红？枫叶一般是十月底十一月初变红，是深秋时节变红。学生答，教师补充并板书：深秋寒山霜叶红师：这首古诗也是写深秋的景色，作者通过描写寒山和红红的枫叶，写出了深秋时节的特征。、学生朗读全诗。、解释重要词语：远上：向山的远处伸展。寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。石径：石头小路。
8、斜：倾斜、弯弯曲曲。远上：向山的远处伸展。白云生处：指飘浮着白云的地方。坐：因为。爱：真爱，留恋。枫林晚：黄昏时候的枫树林。霜叶：被秋霜打过的枫叶。红于：比还红。、内容分析：师：作者通过写了哪些事物来表现秋天？学生答，教师补充并板书：寒山、石径、白云、人家、枫林师：从这首诗，我们可以看到，秋天的枫叶在寒山与白云的烘托下，格外夺目。这首诗以“霜叶红于二月花而被广为传诵。哪位同学知道为什么枫叶会变红？提示：枫叶变红是因为叶片中含有大量花青素。我们知道，叶子含有叶绿素，叶子还含有让叶片呈现黄色的叶黄素、类胡萝卜素，使叶子呈现红色的花青素。春夏时，叶片的叶绿素含量高，所以呈现鲜亮的绿色。叶黄素进行光合
9、作用，随着气温的下降和白昼时间变短，叶绿素被大量分解掉，其他色素也就显现出来。到了秋天，气温降低，光照减少，对花青素的形成有利，枫树等红叶树种的叶子便呈现红色。师：哪位同学用自己的话来说说这首诗的含义？提示：深秋时节，有一条石板路，弯弯曲曲地伸向远方。白云飘浮，隐隐约约地看得见有人家居住。我因为喜爱这黄昏的枫林，停下车子不走。被霜打过的枫叶比春天的花还要红艳。师：学习这首诗，我们还要了解作者的写作办法。我们可以看到作者是先写远处的风景，再写近处的风景，由远而近地描写景物。大家说说远景写了什么？近景又写了什么？学生答，教师补充并板书：远景：寒山石径白云人家近景：枫林霜叶、小结：这次课，我们学习了杜牧的?山行。这首诗描写了寒山、石径、白云、人家、枫林，展现了秋天的美丽，叙述了作者对秋天的喜爱之情。五、学生自读课文、背诵课文
