2016四年级数学下册备课教案青岛版

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1、2016 四年级数学下册备课教案 （最新青岛版）青岛版四年级下学期数学备课师范附小“博雅和乐”教育“ 121”课堂教学教案 第一单元：泰山古树计算器主备人：李芸 修改人：第一课时教学内容： P2-4 的内容教学目标：1 、让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功 能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通 过计算探索发现一些简单的数学规律。2 、让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进 一步培养对数学学习的兴趣。3 、感受计算器在人们生活和工作中的价值。 教学重点、难点：1 、了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数 目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。2 、通过计算探索

2、发现一些简单的数学规律。 教学过程：、创设情景，激发兴趣1 、出示泰山古树数量统计表。仔细看图，想一想， 你能提出什么问题？（ 1） 红门、中天门、南天门一共有多少棵古树？（2）灵岩寺古树的数量是岱庙的几倍？ 列式看一看，你有什么感受？ 生：计算太麻烦了。那么用什么工具能使计算简便哪？2 、揭示课题二、尝试使用，探索交流1 、认识计算器； （ 1）合作学习 向小组成员介绍一下你的计算器。 你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？ （2）交流；计算器有很多种，一般都由显示器和键 盘两部分组成。2 、使用计算器，交流方法学生试试开机关机并介绍按什么健。还认识计算器 上的哪些键，互相说一说。出示题目，

3、你会用计算器上你认识的键进行计算吗？试一试。请一位同学上来演示一下。观察，怎样按键比较方便而且不容易出错计算完第一道题，怎样才能开始算第二道题？应该 先按什么键？认识清零键 一一AC键3 、计算比赛，并谈谈自己的感受。三、介绍计算工具的发展史阅读教材“你知道吗？”。了解小知识。四、巩固练习； 自主练习 1 、 2、 3、4、7五、小结 ： 这节课你学会了那些知识？ 课后小结。第二课时教学内容： P4-6 的内容教学目标：1 、让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功 能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算，并通过 计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实 际问题。2 、让学生体验用

4、计算器进行计算的优点，进一步培 养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中 的价值。教学重点、难点：1. 会使用计算器进行大数目的两步连续运算2. 通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。教学过程：一、复习铺垫，激趣导入1 、用计算器计算下列各题32456+78132 1398401-43875 24688X 28950+3276-12指名说一说操作方法。2 、同桌出题，练习使用计算器的方法。二、设计游戏，熟练使用要做好一件事，先要把相关工具准备好，而且还要 熟练掌握工具的使用方法。下面我们比一比谁使用计算 器更熟练。1 、规则：在 1 到 9 之间选一个你最喜欢的数字，记 在心里，把

5、这个数字在计算器上按 9 次，然后再除以 12 。你只要告诉我结果是多少，我就可以猜出你最喜欢 的数字是几。2 、学生算，教师猜。3 、请学生猜结果是喜欢的数字的 9 倍，只要用结果除以 9 就可 以猜到了。观察：X 12345679,你发现了什么？是啊，数学中很多好玩的游戏都是运用了奇妙的数学规律。4 、探索规律用计算器计算下列各题，你能发现什么？XX 12XX不用计算，你能知道 9999X 19的结果是多少吗？三、巩固练习自主练习1 、第4题，用计算器计算 11XXXX找出规律，说出X结果是多少？2 、第 5 题。3 、第 6 题，看一看，多选几个数试试，你发现了什 么。4 、完成“我学会

6、了吗？”，看谁完成的又快又好。四、整体回顾，全课总结 这节课你有哪些收获？还有那些困惑？教学反思：2.1 用字母表示数主备：赵学云 修改人：教学目标：知识与能力： 1 、学会用字母表示数 2、学会用含有字母的式子表示量3 学会用含有字母的式子表示常见的数量关系和公 过程与方法：1 、结合具体情境，了解字母表示数的意义和作用。2 、在探索新知的过程中，发展抽象、概括能力，建 立初步的代数思想。情感态度价值观：1 、在学习用字母表示数的过程中感受数学语言表达 的简洁性，体会数学的价值。教学重难点：字母表示数的意义 不管是数量、数量关系，还是运 算定律，归根结底都是字母与数之间的关系。因此，用 字母

7、表示数是用字母表示数量、表示数量关系、表示公 式和加法运算律的基础。教学过程：一、复习巩固，导入新课。 小游戏：老师想起了童年的时候，我们经常玩“数 青蛙”的游戏，谁愿数一遍给老师听听？（指名数）及时评价：真流利，很有节奏感。你能告诉大家为 什么你数得这么好，这么快吗？预设：生：这里面有规律。 小组讨论一下，将你发现的规律想办法表示出来。看谁的办法好（学生分组讨论，汇报讨论结果。） 你能用一个字母来说出任意只青蛙的儿歌吗？最后出示：a只青蛙，a张嘴，2a只眼睛，4a条腿。这就是我们这节课要学的用字母表示数，是不是很 简单啊？下面大家自读课本，完成下面的思考题。 设计意图：用学生喜欢的儿歌导入新

8、课，能调动起学生学习知识的兴趣，激发学生的学习热情。 二、揭示目标，投影片出示三、自学指导。提问：你个节水龙头每分钟可节水 10 毫升， 2 分钟能节水多少毫升？ 3分钟、4分钟、8分钟？1 、你想怎样列算式？ 学生自己列出相应的式子，发现其中的规律。2 、你能用一个式子简明地表示出任何时间的节水量吗？学生自己尝试，提示可以用符号，或者字母，甚至 括号。板书：在数学中，我们经常用字母来表示数。通常用字母 t 表示时间， t 分钟的节水量表示为 10*t 。3 、看课本，思考：a 、现在的电费 =原来的节约的b 、m元表示什么，（m150）元表示什么，这个代数式需要注意什么问题？c 、当 m=9

9、00 时，怎么样利用式子来求现在每年的电 费是多少元？计算过程需要注意什么问题？四、先自学学生自己看课本，教师巡视，督促血红 素将重点地方画出来。五、后教1 、针对思考题，逐一解决，对存在的问题进行强调 点拨。2 、强调：求含有字母式子的值时，注意计算的结果 不写单位名称。提问：当 t=8 时，节水水龙头能节约多少用水？(1) t =8表示什么意思？表示 8年的节水量。(2) 把t = 8代入式子10*t求出结果，10*t=10*8=80(3) 当 m=900时，m150=900150=750，请同学们观察一下这个代入过程，应该注意什么问题？ 强调：求含有字母式子的值时，计算的结果一般不 写单

10、位名称。 设计意图：把要解决的问题尽量放手给学生，让学 生独立思考，给学生自我思考的空间。 六、小结 今天我们学习了把根据字母所取的值，求含有字母 式子的值。说说你的收获？七、拓展练习1 、补充练习：学校体育组买了 a 个羽毛球，每个 3 元，买了 20个排球，每个b元。下面式子分别表示什么 意思，和小组内的同学相互说一说。3a 20b a-20 20b-3a 3a+20b2 、书第 11 页第 11 题。这道题是理解含有字母式子意义的题目。练习时， 要让学生知道每个字母在图中的含义，然后试着解释每 个式子表示的意思并相互交流订正。3 、第 12 题是一道按程序写含有字母式子的练习。 练习时

11、, 可指导学生完成第 1 小题 , 使学生掌握方法后 , 再放手完成其他练习。练习过程中 , 要重点指导运算顺 序与括号的使用。板书设计 ：节能减排 用字母表示数1 、 t 分钟后节水水龙头的节水量 10*t当t =8时，节水水龙头的节水量是多少？10*t=10*8=802 、a、现在的电费=原来的一节约的当m=900时，现在每年的电费：m150=900150=750师范附小“博雅和乐”教育“ 121”课堂教学教案主备人：和风娟 修改人：课题： 2.2 用字母表示数量关系和计算公式 P12-P 教学目标：1 、知识与技能：通过具体情境，自主探索，学会用 字母表示数，并能运用所学知识解决实际问题

12、。2 、过程与方法：经历自主学习，合作探究，参与知 识形成过程。初步学习用符号语言进行表述、交流，能 体会数学与实际问题的密切联系。3 、情感态度与价值观：在运用知识解决问题的过程 中养成善于总结思考的良好习惯。教学重点： 学会用字母表示数，并能运用所学知识解决实际问 题。教学难点：运用所学知识解决实际问题 , 。教学准备：多媒体课件、导学案教学过程：第一课时一、自主学习：1 、回顾旧知师: 先来看下大家对前面的知识掌握的怎么样？ 指生回答自主学习部分的知识链接。2 、师：观察情境图，从中你知道了哪些信息？结合 用字母表示数的知识，你能提出什么数学问题？ 独立思考并做一下记录。学生交流自己发现

13、的信息，并提出数学问题： 交流问题：（ 1）怎样用一个含有字母的式子表示汽 车行驶的速度、时间和路程之间的关系？（2）如果 t=3 ，电动车行驶了多少千米？3 、请小组长组织同学们在小组内交流一下自主学习 的内容，组长组织交流时要注意：根据自主学习题目的 难易程度，结合自己对组内同学学习情况的了解，合理 安排同学们的交流。二、小组展示： 小组展示，汇报补充，师生小结。1 、小结：通常用 s 表示路程， v 表示速度， t 表示 时间。想一想，怎样用字母表示数量关系。 比较一下这两个式子，哪一个式子更简捷、方便？2、s=vx OX 0 （强调不写单位）答：电动车 3小时行驶了 180 千米。三、

14、合作探究：1、如果已知s和v,怎样求t ?(t = s/v )如果已知 s 和 t ，怎样求 v？(v= s/t )2 、 a2 表示什么？ 2a 表示什么？四、班级展示： 哪个小组来给大家展示一下你们合作探究的成果？ 哪个小组有不同意见或补充？ 师生共同总结：用字母表示数量关系既简捷又准 确。五、知识梳理： 通过这节课的学习，你有哪些收获？六、达标测评： 你能又快又好地完成达标检测吗？ 出示正确答案，对桌互批，将结果汇报给组长，组 长进行记录。组长将本节课得分进行统计，由学科班长汇总七、板书设计： 用字母表示数量关系和计算公式 路程=速度x时间S=v0X 0 (不写单位)答：电动车 3小时行

15、驶了 180 千米。 第二课时、自主学习：1 、用字母表示长方形、正方形周长面积公式。长方形：正方形：2 、省略乘号改写算式mK m= (2+b) xx 5X m= 3X dx d=交流自主学习的结果。组内修改订正。二、合作探究： 小组里的同学交流。 每个问题怎么解决？三、班级展示： 各小组进行全班汇报。 通过练习，你认为做这种类型的题目要注意什么。 提醒学生注意找准数量关系，强调对题意的理解四、达标测评： 完成课本第 15 页 7、 8磁悬浮列车运行速度可达 430 千米时，普通货车 速度为m千米/时。如果同时行驶 t小时，磁悬浮列车比 普通火车多行驶多少千米？五、板书设计：长方形： 正方形： ab S=ax a=aa=a22(a+b) C=4a 师范附小“博雅和乐”教育“ 121”课堂教学教案主备人：翟晓琳 修改人：题：三单元信息窗 1加法结合律和交换律（ p17-18 ）教学目标：