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1、第六单元 与大自然和谐相处复习课一、教学目标 情感、态度、价值观:感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感。树立正确的自然观，与大自然和谐相处。提高环保意识，自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。树立可持续发展的意识。能 力:培养鉴赏自然风景的能力。增强对人与自然不和谐之音的认识。从自身做起，提高关爱大自然的能力。加强保护环境的意识，提高保护环境的能力。知 识:感受大自然之美。掌握鉴赏大自然美的方法。认识环境问题的涵义及危害。了解人与自然的不和谐之音。了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规；知道依法保护环境是每个公民应尽的义务，并以实际行动为保护环境做贡献。二、教学重点学会鉴赏
2、自然之美关爱大自然，从我做起三、教学难点学会鉴赏自然之美依法保护人类共有的家园。四、课前准备怎样鉴赏自然之美？人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？我们应怎样关爱大自然？青少年应该怎样以实际行动为保护环境做贡献？五、教学流程（一）创设情境，导入复习课教学内容教师活动学生活动与大自然和谐相处创设情境：2009年11月25日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，研究部署应对气候变化工作，决定到2020年我国控制温室气体排放的行动目标，并提出相应的政策措施和行动。会议认为，妥善应对气候变化，事关我国经济社会发展全局和人民群众根本利益，事关各国人民的福祉和长远发展。2009年11月27日，国务院总
3、理温家宝在中南海紫光阁会见了参加中国、印度、巴西、南非“基础四国”气候变化部长级协调会的外方代表和七十七国集团的代表。温家宝说，气候变化问题关系各国发展和人类生存，需要全球合作应对。上述材料说明了什么？感知时政热点情景，引起思考，激起对已有知识的联想。初步整体感知。约2分钟（二）知识整体建构，补弱完善深化教学内容教师活动学生活动 梳理知识教师：引导学生整体感知课文，梳理知识网络。知识网络构建：框题知识整理内容提要1.1感受大自然之美1.美丽的大自然美丽大自然的表现：神秘的宇宙使大自然魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风景秀丽，美景如画。美丽的大自然对我们益处：给我们无穷的精神享受，带给我
4、们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。2.怎样鉴赏大自然之美自然美的分类：一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。怎样鉴赏自然美：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。1.2人与大自然的不和谐之音1.自然物种在减少造成物种灭绝的原因：除不可抗拒的自然历史和自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。物种减少的危害：破坏了大自然的生态平衡，必然危及人类自身。2自然景观遭到人为破坏认识：以牺牲生态、破坏资源为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。3环境状况不容乐观环境问题的涵义：人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染
5、与破坏。环境问题的危害：威胁生态平衡；危害人类健康；制约我国经济和社会的可持续发展。保护环境，保护好人类赖以生存的家园，是我们义不容辞的责任。2.1关爱大自然从我做起1. 尊重生命，保护生物多样性意义：保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化的基础，就是保护我们人类自身。如何对待自然界的各种生物：要学会平等的对待地球上的每一种生物，尊重生命，保护生物的多样性。2.善待大自然，做大自然的朋友原因：大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园；善待大自然，大自然就会善待我们。如何善待自然：善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友
6、；就要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏；就要合理利用自然资源，保护生态环境。美化自然，让大自然美丽永存如何美化自然：美化自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林；还要保护好自然景观。2.2依法保护人类共有的家园1. 我国已形成环境保护法律体系基本法：中华人民共和国环境保护法。体系：以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系。2. 我为保护人类共有的家园做贡献保护环境，人人有责。青少年应该如何保护环境：增强环保意识，树立环保观念；学法、守法、用法，依法保护环境；从我做起，从现在做起，自觉保护环境。教师：根据小组代表出现的问题，同步进行点拨引导，使学生进一步明晰知识之间的联系，完善知识网络。
7、同时找准难点和疑点进行归纳梳理。知识点归纳：1、自然之美表现在哪些方面？2、怎样鉴赏自然之美？3、人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？4、什么是环境问题？环境问题有何危害？5、我们应怎样关爱大自然？6、目前我国形成了怎样的环保法律体系？7、青少年应该怎样以实际行动为保护环境做贡献？教师：要求学生限时记忆，可适时提问中下游的学生，检查巩固掌握的情况。以小组为单位合作交流，初步建构知识网络。小组代表上台展示自己的成果，其他同学质疑或修改补充在老师的引导下反思自我，合作交流，澄清模糊认识，达到补弱完善的目的根据自己的实际情况，识记自己不会的知识要点。约23分钟（三）互动探究训练，题型方法归纳教学内
8、容教师活动学生活动典型中考试题探究出示中考试题例1例1（2008年枣庄市）分析右边的漫画奖品，可以看出（D）我国还存在着严重的环境问题明星企业可以以牺牲环境为代价换取经济的一时发展任何企业都必须坚持科学发展观，实施可持续发展战略提高企业效益，必然造成环境污染A. B. C. D.解析：做漫画类题目首先要读懂漫画反映出的信息，而本题的漫画奖品反映出的信息就是一些企业不注重环境保护，只顾眼前，没有长远的环保意识等，据此可分析出项说法错误，项说法正确，且与题意相符，答案选D。例2（2008年山东）目前，热带雨林正以每分钟50公顷的速度消失；全球有380种鸟类、250种兽类处于濒危，平均每小时有一种植
9、物灭绝，每天有l3个生物物种灭绝；由于大气污染造成的“温室效应”使全球海平面上升，许多沿海城市和农田将被海水淹没；全世界被沙漠吞没的土地约有600万公顷，而土地荒漠化造成的直接经济损失每年高这420多亿美元。请以“尊重生命、善待地球”为主题设计至少4条广告语。解析：本题围绕地球生态和环境问题列举了一组令人震惊的数字，这一连串的数字无不在警示人们：地球生命是非常珍贵的，地球生态环境是十分脆弱的，人应该善待其他生命，爱护大自然，保护地球生态，否则将危及人类自身。 “广告语”应能体现“善待大自然，爱护环境，保护动植物”的主题(只要符合该主题，言之有理即可)。答案：(1)保护环境，警钟长鸣。(2)保护
10、环境，人人有责。(3)保护地球生态环境，就是保护人类自己。(4)其他生命是人类同住地球家园的朋友，需要人类的关爱。(5)关爱大自然，就会受到大自然的恩赐；破坏大自然就必然会受到大自然的惩罚。学法指导：“对于就某一主题设计“广告语”这类问题，回答时应注意如下问题：(1)广告语不能拖沓冗长，应语言精炼，言简意赅。(2)广告语应能引起人们对该问题的足够重视，起到警示作用。(3)广告语还应能引发人们思考，读来琅琅上口，让人过目不忘。只有符合这些要求的广告语才能起到发人深省的效果。教师：引导学生阅读题目，分析探究问题。 展示例题答案。此环节教师要注意精选习题，针对学生暴露的问题进行分析，提炼出分析思路和
11、做题方法，对学生进行做题方法的指导，避免只追求正确答案的就提论题的做法。（出现错误时，要让学生知道：为什么错怎样才是正确的怎样避免错误。）阅读试题，分析试题，解答问题。发表自己的解题思路、解题方法和技巧。阅读题目，仔细审题，组织答案。发表自己的见解，展示自己的观点。进行方法探讨和归纳，反思整理，实现自我完善和提高约10分钟板书设计（见梳理知识表格，也可用大括号的方式）课堂达标（约10分钟）1、从2008年起，“清明节”“五一节”、“端午节”、“国庆节”、“中秋节”我们的假期长了，假期多了，很多人选择外出旅游，走进大自然，看祖国山河，观名胜古迹，品自然美景。人们选择走向大自然，是因为（ ）美丽的
12、大自然给我们无穷的精神享受 美丽的大自然带给我们欢乐，陶冶我们的情操 走向大自然，丰富我们的精神生活 走向大自然能够消磨时间A、 B、 C、 D、2、小明说：“我游览泰山时，见过云步桥。晴空万里，就一座破石桥，没有什么云，也没有什么在云中漫步的感觉。”小明没欣赏到“云步桥”的美是因为（ ）A、时机不合适，不是阴天没有云 B、小明没有真正找到云步桥C、小明的心情不好，没有去欣赏 D、小明没有带导游，不会欣赏 3、2007年12月31日，国务院下发关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知，要求自2008年6月1日起，在所有超市、商场和集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑
13、料购物袋。这种做法（ ） 体现了可持续发展的要求 能完全遏制日益严重的白色污染 有利于促进保护环境 促进人与自然和谐共处A、 B、 C、 D、 4、当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听见虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到鲜花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷的希望。如果我产希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要（ ） 不断发展我们的生活质量，将其他生命赶跑 去关爱与呵护周围的生命 尊重生命，保护生命的多样性 关爱自己、关爱社会、关爱自然A、 B、 C、 D、 5、据报道，某市高岭村村民从2000年开始自发成立“护鸟巡逻队”，十年来义务守护着5000多只夜鹭免受伤害。这一做法（ ）A、体现了村民自觉履行保护环境的义务 B、是以经济建设为中心的根本举措C、说明政府无需进行搞好环境的宣传 D、明我国环境问题已彻底解决6、抓住要点 简要回答 目前，中国已经有13亿人口，这个数字是50年前的2倍。到2020年，中国人口将达到15亿。在我们发展经济的过程中，由于环境意识淡薄，长期采用有害于环境的生产方法，盲目挤占耕地面积、毁林开荒，沿着先污染后治理的老路，对大自然进行了几十年的涸泽而渔式的掠夺后，还未来及体会万物之灵长的胜利，就匆匆迎来了大自然的疯狂报复还击。资源枯竭
