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1、2023年学生体育工作计划学生体育工作安排1转瞬即逝，xx年北京奥运已经远离我们而去，本届奥运圆了我们十三亿人的幻想，给我们留下了永恒的记忆，给我们带来了无尽的欢声和笑语。就让我们带着无限的喜悦和满腔的热忱开展我们自己的工作吧，本届的学生会工作已经进行过半，在上半年的工作中我们经验了许多、收获了许多、也成长了许多。xx年上学期是我们体育部工作最繁重的.半年也是我们学生会体育部须要付出最多的一学期，因为这半年我们肩负着很大的使命因为我们要胜利的承办下学期的三项大的体育活动女子篮球赛，趣味篮球赛和拔河竞赛。我们要有百分之一百二的信念去战胜全部的困难向全体师生呈现一个坚韧充溢朝气的自我！在新的学期里
2、向全体师生交一份一百分的答卷卷虽然不是我们的义务，但是是我们的责任。下面将我部xx年上学期的工作简要列举如下，如有不足还望各位赐予补充：一、女子篮球赛；（1）为活跃校内文化生活，主动参加校内文化艺术节活动，我们学生会体育部确定举办彩虹杯女子篮球赛。（2）组织形式：各班各派出一只求队，每队10人，统一队服。实行抽签进行分组。小组赛以单循环方式进行，半决赛实行单淘汰方式进行。（3）详细活动支配：宣扬，开幕，竞赛，闭幕式暨颁奖典礼，活动经费预算，嘉奖方法，都将于明年公布。二、趣味篮球赛为进一步活跃我校学生的业余文化生活，增加学生的体质，增进各班级之间的友情和沟通，为使学生以饱满的精神，十足的干劲，立
3、足本校，多做贡献，为推动学校的快速发展创氛围、凝人气、聚力气，校工会特举办“鼓劲杯”趣味篮球竞赛活动。本次活动的主题为：健身体、促沟通、鼓干劲，立足本职，为加快长沙建筑工程学校发展再做新贡献。各班实行班级报名方式，各班限报名男女共15人。竞赛方法：1、每队五男、五女运动员在罚球区投篮，每人十次，不得代投。2、每进一球为一分，每队累计分为总分。3、积分相同队名次并列，不设附加赛。4、参赛运动员须于开赛前10分钟c到场，竞赛起先时未到场者视为弃权。参赛运动员须听从指挥。嘉奖方法：录用参赛队的前30%为优胜奖，凡参赛者均发给纪念品。活动详细支配于xx年上学期予以公布。三、拔河竞赛为了增加学生体育熬炼
4、的意识，以组织竞赛的形式为平常缺乏体育熬炼的高校生们创建运动机会，供应呈现集体风采的舞台，通过拔河竞赛发扬团队精神，增加凝合力，使学生们集合集体的力气，以提高我校学生团体合作和坚忍不拔的精神。举办力气型拔河竞赛。1、活动名称：拔河友情赛2、活动宗旨：增进同学之间的沟通，集体荣誉感及凝合力。3、活动目的：丰富高校生的校内生活，增加师生之间的相互了解。促进同学之间的友好相处，使得校内气氛更加活跃，加强各届同学间的沟通。4、活动对象：全体各班学生5、活动地点：校田径场6、参赛要求：1、以班级为单位组成各参赛队伍2、每班限报一队每队共20人，男生x人，女生x人，并任命一名队长。3、参赛队员必需是本班学
5、生，期于人不得参与。4、活动详细支配予以明年公布。四、创新工作；除以上各项常规工作外，我部也考虑在我院各学生团体之间开展一次活动，增进各团队之间的团结协作，加强我院学生团队的战斗力，详细活动还有待大家协商确定。以上既为我部本学期的工作安排，不足之处望大家给以指正，感谢！学生体育工作安排2一、基本状况：本学期所教的六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜爱运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素养中的硬性指标，如速度、力气、耐力、柔韧等素养较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力气尚可，肩部肌肉群力气
6、较差，在此类教材教学是要多加留意。腰背、腰腹力气有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。二、教材分析：结合本校实际状况，有目的、有安排地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，培育良好的卫生习惯；驾驭科学熬炼身体的基本方法和体育文化学问，在传授中渗透思想道德教化。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。教材内容有：体育与健康基础学问；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素养练习。教材的重点：跑中的快速跑；跳动中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术；教材的难点：蹲踞式起跑；跳动中的起跳环节；球类中的人球结合。三、教学目标和要求1、使学生初步
7、相识自己的身体和驾驭熬炼身体的.简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。娴熟驾驭眼保健操和新的广播操。2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展学生素养，提高身体基本活动实力。3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育嬉戏中不断地尝试与体验、练习与思索、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的好处，体验到战胜困难、获得进步的胜利喜悦。四、教学措施：1、适时了解、分析学生的学习信息。2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。3、依据学生年龄特征，采纳爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的能动作用，
8、让学生在自主嬉戏中练习，充分体现学生的主体地位。4、依据学生实际，不断改变练习方式，不断激发学生的练习爱好。5、发展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和主动向上的精神，启迪思维，培育学生的主动性、创建性。五、学生方面：1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。2、着装要轻巧合体，穿轻巧运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。六、德育渗透：体育活动对于发展学生的适应实力具有独特的作用，在体育教学中应特殊留意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教化，不仅熬炼学生的意志，更重要的是能培育学生的爱国主义和
9、集体主义精神，培育学生听从组织，遵守纪律，诚恳、机灵、主动主动的心理品质。本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。2、组织教学：培育团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培育其具有酷爱劳动、爱惜公物的良好品质。3、结合教材内容支配德育内容。（1）、基础学问里支配激发学生刻苦熬炼自觉性的内容。培育学生的自尊心、骄傲感和社会责任感。（2）、嬉戏里支配教化学生遵守纪律，公正诚恳，主动主动、团结友爱的内容。（3）、田径支配培育学生坚韧的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。（4）、球类中支配培育团结协作等集体主义精神的内容。（5）、在体操中支配培育相互帮助的合作意识的内
10、容总之，在教学过程中要激发学生主动参加体育活动的爱好，建立终身运动的习惯。学生体育工作安排3一、指导思想。以新课程标准为动力，深化开展教化教学探讨，不断提高教学效率，全面提高学生素养，使学校的体育工作越上一个新台阶。以学校体育工作条例为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素养教化的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推动素养教化。贯彻小学生体制健康标准。争创学校的体育特色，培育全面发展的学生。二、对新课标理念的把握。1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。体育（与健康）课程的性质，确定了本课程是在学校
11、教化中落实“健康第一”指导思想的主要途径。但是，这并不是说只要在学校中开设了体育（与健康）课程，保证了必要的课时，就自然体现了“健康第一”的指导思想，自然能够达到促进学生健康成长的目标；体育（与健康）课程自身也存在着以“健康第一”为指导思想的问题。体育（与健康）课程要落实“健康第一”的指导思想，就必需在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面都真正体现“健康第一”的要求，以促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应实力的提高。2、激发运动爱好，培育学生终身体育的意识。学校体育是终身体育的基础，运动爱好和习惯是促进学生自主学习和终身坚持熬炼的前提。爱好是学
12、习的初始动机，也是有效学习的保证。学生有爱好参加的活动，肯定要赐予热忱的支持和指导；反之，假如学生没有爱好，任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动爱好，才能使学生自觉、主动、主动地进行体育课程的学习。因此，在体育（与健康）课程标准中，从教学内容的选择到教学方法的支配，都非常关注学生的运动爱好，非常关注学生健康意识、熬炼习惯和卫生习惯的养成，这是实现课程目标和价值的有效保证3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。在传统学校教化模式下，“培育科学家和工程师的模式仍旧是学术模式，科学家和工程师仅仅是他们的教授的复制品”。在体育课教学中，他们只是被动地根据老师的支配进行练习以驾驭某种运
13、动技能。由于不重视学生的感受和体验，这种教学方式很简单让学生感到厌倦和反感。鉴于体育课程的特别性质，充分体现学生在体育学习中的主体地位显得尤为重要。因此，体育（与健康）课程标准在构建课程体系的时候，非常关注满意学生全面发展的须要和学生的情意体验，从课程设计到评价的各个环节，始终从有利于学生主动、全面地发展动身，要求老师在教学活动中要特殊留意体现学生在学习活动中的主体地位，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。让每一个学生都能从学习中受益，不但是基础教化的根本任务，而且是学生的权利，也是贯穿体育（与健康）课程的一个基本理念。
14、体育是一种以技能学习为主的课程，学生学习的结果主要体现在学生体能、技能和运动行为的变更方面。只要学生仔细、主动地完成学习要求，学生在上述诸方面的状况就肯定会发生主动的、有利于全面发展的改变。但是，人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和发展有关，而且与其先天遗传有极大的关系。从健康的角度看，每个人的运动需求和运动表现都不尽相同。因此，体育（与健康）课程依据学生身心发展的客观规律，从保证每个学生受益的前提动身，充分留意到学生在身体条件、爱好爱好和运动技能等方面的个体差异，并依据这种差异性确定了学习目标和有弹性的学习内容，提出了有益于学生发展的评价原则；在教学组织和教学方法等方面，也提出了相应
15、的建议，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，以满意他们身心发展的须要。三、各年级段的详细目标。本学期，我担当1、3、5年级的体育教学任务，以下是我依据新课标对各年级制定的教学目标：（一）低年级学段目标：（一年级）：教学目标：1、引导学生能够欢乐的活动起来，主动主动的参加到体育活动中来。2、在课堂教学中多采纳嬉戏的方法，让学生学会一些简洁的动作与方法，如排队、徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、小球类嬉戏以及韵律活动和舞蹈等，培育正确的身体姿态，提高身体各种基本活动实力。3、在教学中，老师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采纳情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用仿照性、嬉戏性的练习方式进行教学，目的培育学生对体育的爱好，感受到活动的乐趣和身心的愉悦，学会同学间的和谐相处。建议与说明：1、按教材性质及季节特点合理支配全年教学内容和学时安排，制订出学期教学进
