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1、一年级数学教学参考计划推荐让我们介绍下一年级的数学教学打算。我希望我能协助你！浅析教材本书教材包括以下内容:以内的数字、根本加减、几何、简单统计、时钟识别等教学内容。本教材以根本数学思维方法为主线安排教学内容。在明白小于0的数字之前,首先安排数字、比率、点数、位置等的教学。在10以内加减之前，应先安排除法和组合的教学。让学生觉得数字能够代表物体的数量。通过长度、高度、尺寸和重量的比拟,学生能够初步学会简单的比拟。通过给一分打分,让学生接触简单的分类,初步感受同类物体具有一样的特征。通过识别位置，让学生明白简单的方向,并初步感受物体的位置是相对的。通过除法和组合的教学,为建立加减概念和正确的加减
2、口算做预备。这里所表达的比拟思维、分类思维、除法和组合思维都是学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思维方法。教科书配有小单元,以穿插方式陈列各个领域的内容。这符合一年级儿童的年龄和心理特点，有利于各种知识的互动和合理认知构造的构建。二、课堂情境分析一年级的学生爽朗、爽朗、天真,由于他们刚刚进入学校。他们大多数人思维爽朗，对学习数学兴趣浓重，有良好的学习适应。也有少数学生才能差，容易分心，但他们对知识有强烈的渴求，因此老师应该有水平和耐心进展辅导，如此每个学生都能顺利完成这学期的学习任务。三、教学目的.知识和技能：经历从实际情况中提取数字的过程,明白0以内的数字,并学会读写;对20以内数字
3、组成的初步理解和对符号含义的理解将使用符号或语言来描绘20以内加法和减法的可能。依照详细情况，我们能够理解加减的意思。在探究一位数加减口算方法的过程中经历丰富，能纯熟地口算一位数加减;在年内学习加法和减法的可能。理解钟面以及钟面上的精确和近似时间。依照详细情况,我明白上、下、前、后、左、右,并初步有了定位的概念。通过详细的物体理解长方体、正方体、圆柱体和球体，理解这些物体的相应图形，通过实际活动理解这些物体的一些特征,能够正确识别这些物体。感受并比拟一些物体的长度、大小和重量。理解象形统计图和简单统计表,通过实践学习简单分类,体验和体验数据搜集和统计的过程,并完成相应的图表。依照统计数据答复简
4、单的咨询题,并能与同伴交流办法。2.数学思维：最初从数学思维的角度学习如何观察事物,如给出物体的数量、比拟事物的数量、简单的长度、大小、重量等。在构成数字概念的过程中培养思维才能,如在理解20以内的数字时通过比拟和陈列找到数字之间的联络,在学习“分和合”时培养学生有序的思维、分析和推理才能，在“识别钟表”时进展比拟、综合和推断。能够运用“除”和“合”的思想进展初步的数学考虑,能够联络详细情况探究单个数字的加减运算,并体验与同行交流算法的过程，正确而有条不紊地解释本人的算法；我能够对评估过程做出本人的解释。在探究简单物体和图形之间的形状、大小和位置关系的过程中，开展了空间的概念。感受搜集和整理数
5、据的简单过程，有比拟和分类简单事物和简单信息的认识,有简单的统计思想。3.咨询题处理(Probesolution）：在老师的指导下,能够从日常生活和现实情况中发觉并提出简单的数学咨询题,能够运用现有的知识、经历和方法来处理咨询题。能够对简单几何进展简单分类,能够联络情况描绘某个物体的相对位置；能在老师的组织下搜集有效信息,分类整理，用简单的统计方法表达咨询题处理的结果等。与同桌一起体验处理咨询题的过程，并能够与同事交流。4.情感和态度:在学习数学的过程中,我感遭到了数学与日常生活的亲密关系，对周围一些与数学相关的事情有好奇心，有学习数学的热情,有参与数学活动的主动性。在老师和同学的鼓舞和协助下
6、,我们能够克服数学活动中遇到的一些困难,获得成功的感受,逐步建立学好数学的决心。四、教学重点和难点1.能读写20以内的数字2.纯熟掌握1以内的数字组成,纯熟计算0以内的加法和减法。3.理解0以内的数字组成,初步理解“个人”和“十”的含义。42内退位减法。V.教育浸透1、开展学习教育的目的和学习适应的培养。、结合相关教学内容对学生进展热爱祖国、热爱集体、热爱自然的教育。六.教学措施1.老师应认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六个认真”。2依照学生的年龄特点和认知规律，选择有效的教学方法,充分利用视听媒体。3.接着教育学生学习目的,培养良好的学习适应。思维爽朗、学习才能强的学生应该拓宽知识面。、注重学习困难学生的补救工作。
