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1、第六册 第12课 用重复命令绘图执教：华一小 方友谊教学目标：知识目标1、掌握重复命令的格式并运用重复命令绘制复杂的图形。2、掌握正多边形的画法。3、了解正多边形旋转角度与次数的关系。能力目标1、学会观察分析图形，培养学生的观察能力和分析能力。情感态度价值观1、体验用程序设计解决问题的过程。教学重点：1、正多边形的画法。2、重复命令的应用。教学难点：1、利用重复命令绘制复杂的图形。2、利用重复命令绘制圆形。教学时间：2012-05-23教学准备：本课所需的图片素材课 时：1课时教学过程：一、任务驱动，导入新课首先提出问题：（课件展示）在前面的课程中我们已经学习了上面这组命令，请同学们回忆一下，
2、这组命令画出的是什么图形？引导学生观察上面每行命令有什么相同的地方？通过观察发现，上面的命令每行都相同，也就是说每行相同的命令重复四次就完成了画正方形的操作。教师：如果一个图形是靠一部分命令重复几次、几十次、上百次，甚至上千次画成的，我们有没有更好更方便的命令一次完成这些操作呢？请学生自学教材。二、探索，获取新知1、在学生自学完教材并回答出用重复命令（repeat）解决上面问题后，教师揭示本节课的课题并板书课题（第13课用重复命令绘图）。教师：请同学们在自己的电脑中输入repeat 4fd 100 rt 90命令并运行。（学生动手验证repeat 4fd 100 rt 90这条命令具有与上面命
3、令组同样的功能。）2、出示问题：（课件展示）（1）fd 100 rt 90fd 100 rt 90fd 100 rt 90fd 100 rt 90（2）repeat 4fd 100 rt 90教师：请同学们将（1）组命令与（2）组命令进行比较，说一说它们之间的共同点和不同点。 学生概括：fd 100 rt 90表示“重复的内容”4表示“重复的次数”重复命令的格式：repeat重复的次数重复内容3、试一试：请同学们在自己的电脑中输入下面的命令。repeat 4fd 100 rt 90说一说自己电脑屏幕上的结果。让学生总结出下面的结论：输入重复命令时，repeat 与“重复的次数”之间必须要空一格
4、。三、尝试，巩固新知1、尝试练习出示问题：（课件展示）repeat 6fd 50 rt 60回答下列问题： （1）上面的命令画出的是一个 形。（2）重复的内容是 。（3）重复的次数是 。引导学生总结出：使用重复命令时，首先确定重复的内容，再确定重复的次数。2、巩固练习（1）用重复命令画出十字形。A、回答下面问题：重复的内容是 。重复的次数是 。操作命令是 。B、学生上机操作。（2）用重复命令画出下面的图形。先让学生独立练习，然后针对学生出现的问题讲评。四、拓展，深化新知让学生发现和掌握画正多边形的方法。1、出示问题：（课件展示）repeat 4fd 50 rt 90 形repeat 5fd 5
5、0 rt 72 形repeat 6fd 50 rt 60 形教师：请同学们将上面的命令分别输入计算机并运行，根据结果找出规律。 2、探索规律学生分组讨论（1）议一议重复的次数与正多边形边数之间的关系。当重复的次数是4时，画出的图形是正四边形；当重复的次数是5时，画出的图形是正五边形；当重复的次数是6时，画出的图形是正六边形。让学生总结出：当重复的次数是N时，画出的图形就是正N边形。（2）议一议小海龟每次向右旋转的角度与正多边形边数之间的关系。小海龟每次向右旋转90度时，画出的是正四边形；小海龟每次向右旋转72度时，画出的是正五边形 ；小海龟每次向右旋转60度时，画出的是正六边形。让学生总结出：
6、小海龟每次向右旋转的角度=360正多边形的边数。3、动手尝试根据上面的规律，将下面命令行填写完整，并上机验证。repeat 7fd 50 rt 正七边形repeat 8fd 50 rt 正八边形repeat 9fd 50 rt 正九边形repeat 10fd 50 rt 正十边形当学生在第一条命令“rt”后面填上“3607”时，教师即时给学生说明在计算机中的“”用“/”表示。五、总结，活化新知最后让学生回答下面问题，即总结出画正N边形的方法。1、要画正N边形，就要重复 次。2、画正N边形的关键是要确定小海龟每次转动多少度。一般来说用360除以正N边形的 。建议学生总结，画正多边形时边数越多，画
7、出来的正多边形就越接近圆。一般来说，画正36边形就可近似看成圆，这也是圆的一种画法。教师总结这一节课的学习情况，表扬学生在这一节课中积极探索获取新知识的精神。教学反思：今天讲了LOGO语言中的用重复命令画图这一课，把这节课的优缺点和感想写下来：1、LOGO语言和软件的特点：LOGE语言有着简单、易学习的特点，特别是现在的这款软件，把语言都显示在命令菜单中，避免了要求学生大量记忆语言的弊端，并且，小海龟的可爱画面，很吸引学生的注意力，学生很喜欢这款软件。LOGE语言如果要深入的学习，是很有内容的，所以，对于一般的教学和对电脑极其喜欢想要钻研的学生来说，都是极好的。2、这节课的发现：学生比我预期的
8、要聪明、灵活，但是学生心里的想法不轻易说出来，需要多赞扬来鼓励学生说出内心的想法，并且，引起群体注意力相互感染来关注我的讲课，即使是几分钟，效果极好。今天，我让四个组比赛，每个组由我来挑一名学生比赛，然后再由每组学生自己推选一个学生补充，由于相互竞争的想法，令全班同学特别兴奋，都很关注自己组的成绩，只比赛完了两组，对于REPEAT这个命令，全班同学都可以熟练应用了。能够达到全班在短时间内都学会，一致性和效率让我颇为自豪。但也有些自责，我低估了我的学生，以往苦口婆心，一遍又一遍的讲解，自己觉得很辛苦，很负责，但其实只要调动学生的积极性，也许十来分钟，主要的知识点就能够讲清楚，多让学生动手练习才好。我要试着挖掘学生的潜力，看看到底还有多少是我没有发现的。3、对未来教学的一点不成熟想法每个班学生的接受能力不一样，我不知道是否可以不同的班级采用不同的进度，每节课根据学生不同的爱好，适当增加一些难度，并且，每节课给学生留一些机动任务，比如：三班学生用了半节课掌握了左右知识内容，那么，就让他们自己去尝试一些命令的不同用法，培养他们钻研软件，自主学习的能力。不过要注意不能造成不同班差距太大的状况。这是我这节课想到的，希望能对同组教师有所帮助，大家一起讨论。
