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1、 中班科学种子娃娃有办法教案反思1、中班科学种子娃娃有方法教案反思 【活动目标】 1、使幼儿了解种子的不同传播方式,培育幼儿的观看力。 2、能与同伴共同探究,用适当的方式和语言表达自己的熟悉。 3、感受自然界的奇妙,宠爱大自然,产生连续探究大自然的兴趣进展幼儿的科学认知力。 4、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 5、培育幼儿动手操作力量,在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 【活动预备】 1、学问预备:熟悉各种种子,实地观看体验,事先收集我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 带着幼儿到野外实地观看体验,收集种子,丰富幼儿的前期阅历。 2、实物预备:苍耳,蒲公英,莲
2、蓬,水盆,放大镜3、课件预备【活动过程】 1 、儿歌导入,激发兴趣活动开头,以蒲公英这首儿歌导入,歌词和美丽的背景都是很好的切入点,同时声像结合也让幼儿在轻松开心的气氛中开头活动。教师引导,小朋友们,请你轻轻地拿起桌上的蒲公英,认真观看,让我们一起来熟悉一下蒲公英吧。 2、蒲公英种子的传播方式形状:观看蒲公英的形状,蒲公英是什么样子的?目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知,然后让他们用自己的语言描述出来,增加幼儿的语言表达力量。 风力与远近:做试验,请一局部小朋友悄悄地拿好蒲公英,另一局部小朋友充当风的角色,分两次吹动蒲公英,第一次吹的时候,用力小一点,其次次吹的时候,用力用劲大一点,让幼儿观
3、看蒲公英两次飘落的位置,在远近上的差异。教师在充分引导观看的根底上,进展总结:风越小,种子飞的越近。风越大,种子飞的越远。幼儿在试验中,形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的,并且传播的远近与风力有关。 种子特点:取一粒种子观看,依据幼儿对种子已有的熟悉合作争论:蒲公英的种子有什么特殊的地方,让他可以随风飘扬?比拟沟通,最终教师启迪,帮忙幼儿联想种子靠风传播需要的条件。 3、苍耳的传播方式苍耳的形态:以幼儿的生活阅历为根底,为幼儿分发一些苍耳种子实物,让幼儿用眼睛看,用手摸去感知苍耳,教师提问,当你摸苍耳时有什么感觉?让幼儿大胆发言,对触觉有肯定感知。 苍耳的刺:用放大镜认真观看苍耳。放大镜里苍
4、耳的刺是什么样子的?引导幼儿主动沟通,对苍耳的形态能做总结性的描述。请小朋友利用刚刚幼儿观看苍耳的相关阅历,争论为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛:苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。以此为根底,思维拓展,种子依靠动物传播需要的条件。 4、莲子的传播方式漂移的莲蓬:教师设疑:你见过莲蓬吗,它生活在什么地方?启发幼儿回忆已有的生活阅历。由小朋友动手,将莲蓬放到水盆里,进展观看和操作,教师设置障碍:你能让莲蓬沉到水底吗?在试验中得出结论:莲蓬是漂移在水中的。 莲子的传播:教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓舞幼儿大胆发言,乐观与其他小朋友合作沟通。最终启发幼儿思
5、考:还有哪些生长在水中或水边,植物的种子靠水传播。可以出示课件,也可以依据幼儿阅历帮忙幼儿提取学问。 5、阅历升华蒲公英的种子这首儿童诗主题单纯,内容浅显易懂,语言凝练,节奏明快,读来朗朗上口,不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的学问,而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶,更重要的是进展幼儿的想象力和制造思维力量。 反思: 大班幼儿思维已经具有肯定的广度和深度了,能熟悉到事物之间简洁的规律关系,而且大局部幼儿能初步运用感官动手动脑,探究问题,但也有少数幼儿沟通和共享的意识淡薄,活动还是挺胜利的。 2、中班科学活动教案:种子教案(附教学反思) 设计背景 春天来了,种植角又要开头种植了,为了让中班的
6、小朋友能熟悉更多的植物,熟悉种子,我收集了许多种子,都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物,但又不知道的一些植物种子,从而萌发幼儿对植物的兴趣,对劳动果实的疼惜,设置这次好玩的活动。 活动目标 1、熟悉各种植物的名称,颜色、外形。 2、培育幼儿的动手操作力量。 3、初步了解一些种子的果实。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、进展动手观看力、操作力量,把握简洁的试验记录方法。 重点难点 让幼儿能按种子的外形,颜色,大小来进展分类,并把握一些种植的方法。 活动预备 1.植物实物图片、视频。 2. 一次性塑料杯。 3. 各种种子,如:蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活动过程
7、 一、播放视频录象让幼儿熟悉实物,并能说出实物的名称 1.幼儿观看视频自由争论,并小声说出实物的名称。 2.教师提问,让局部幼儿说出看到了哪些实物。 3.说出这些实物的种子。 二、引导幼儿熟悉各种种子,并讲出种子的名称 1.提问,你看到了哪些种子宝宝? 2.让幼儿挑自己喜爱的种子,并告知同伴你喜爱的种子宝宝叫什么名字? 3.幼儿挑种子,要求每样挑两粒。 4.教师小结:原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢,好玩吗? 5.教师出示自己挑的两种种了,让幼儿观看,并说出它们是谁?有什么地方是一样的? 三、让幼儿按一种特征去选种子。 1.幼儿自由选取。 2.相互说
8、出自己选取种子的特征。 3.说出自己选出的种子长大后什么样子的? 4.再放视频让幼儿加深印象。 四、你们知道植物的生长需要什么吗? 1.简洁介绍植物的生长需要泥土,水,和光。 2.介绍种子种植的简洁过程。 五、为了让我们班的种植园更美丽,我们把这些好玩的种子宝宝种到地里好不好? 六、带幼儿到种植园进展操作。 七、活动完毕 教学反思 在这一活动课中,我的取材来源于幼儿身边的事物,平常幼儿能简单接触到的材料,让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中,幼儿能乐观参加到活动中来,特殊是在看视频教材的时候,看到了许多都是身边的植物,让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中,有些乱,有的幼儿没能根据教师的指令选择种
9、子,由于太兴奋了,选了许多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候,有的孩子选出了自己喜爱的种子,但是说不出它的名字,在我的引导下,让孩子们能够熟悉了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候,个别孩子没能根据特征来选取,还是选取了自己喜爱的种子,可能是教师引导的不够,总之整个活动层次清晰,层层递进,从易到难,逐步解决教学重点,让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中把握学问。 3、中班科学好玩的种子教案反思 设计背景 春天来了,种植角又要开头种植了,为了让中班的小朋友能熟悉更多的植物,熟悉种子,我收集了许多种子,都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物,但又不知道的一些植物种子,从而萌发幼儿对植物的兴趣
10、,对劳动果实的疼惜,设置这次好玩的活动。 活动目标 1、熟悉各种植物的名称,颜色、外形。 2、培育幼儿的动手操作力量。 3、初步了解一些种子的果实。 4、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 重点难点 让幼儿能按种子的外形,颜色,大小来进展分类,并把握一些种植的方法。 活动预备 1.植物实物图片、视频。 2.一次性塑料杯。 3.各种种子,如:蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活动过程 一、播放视频录象让幼儿熟悉实物,并能说出实物的名称 1.幼儿观看视频自由争论,并小声说出实物的名称。 2.教师提问,让局部幼儿说出看到了哪些
11、实物。 3.说出这些实物的种子。 二、引导幼儿熟悉各种种子,并讲出种子的名称 1.提问,你看到了哪些种子宝宝? 2.让幼儿挑自己喜爱的种子,并告知同伴你喜爱的种子宝宝叫什么名字? 3.幼儿挑种子,要求每样挑两粒。 4.教师小结:原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢,好玩吗? 5.教师出示自己挑的两种种了,让幼儿观看,并说出它们是谁?有什么地方是一样的? 三、让幼儿按一种特征去选种子。 1.幼儿自由选取。 2.相互说出自己选取种子的特征。 3.说出自己选出的种子长大后什么样子的? 4.再放视频让幼儿加深印象。 四、你们知道植物的生长需要什么吗? 1.简洁介
12、绍植物的生长需要泥土,水,和光。 2.介绍种子种植的简洁过程。 五、为了让我们班的种植园更美丽,我们把这些好玩的种子宝宝种到地里好不好? 六、带幼儿到种植园进展操作。 七、活动完毕 教学反思 在这一活动课中,我的取材来源于幼儿身边的事物,平常幼儿能简单接触到的材料,让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中,幼儿能乐观参加到活动中来,特殊是在看视频教材的时候,看到了许多都是身边的植物,让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中,有些乱,有的幼儿没能根据教师的指令选择种子,由于太兴奋了,选了许多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候,有的孩子选出了自己喜爱的种子,但是说不出它的名字,在我的引导下,让孩子们能够
13、熟悉了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候,个别孩子没能根据特征来选取,还是选取了自己喜爱的种子,可能是教师引导的不够,总之整个活动层次清晰,层层递进,从易到难,逐步解决教学重点,让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中把握学问。 4、中班科学找种子教案反思 活动背景: 在一次午餐吃水果活动中,一小朋友拿着手里的香蕉来问我:“教师,这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么?”“教师,这个可以吃吗?”我问全班的小朋友:“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗?”有小朋友说:“这肯定是香蕉快要烂了,香蕉变了颜色就不能吃了。”立刻有小朋友说:“不对,这是香蕉的种子,我爸爸教过我的”我确定并表扬了这个小朋友。看着
14、小朋友将信将疑的神态,我设计科学活动“找种子”,让幼儿通过操作观看,了解种子的神秘,萌发对科学活动的兴趣。 活动目标: 1、通过各种活动,知道水果、蔬菜等都有种子。 2、对种子产生探究兴趣,进展幼儿的观看力和语言表达力量,萌发对科学、对大自然的兴趣。 活动预备: 1、预备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。 2、幼儿每人一份操作纸,各种种子若干。 3、视频转换仪。 活动过程: 一、导入活动,引起幼儿探究的兴趣。 昨天教师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地,看到了很多碧绿碧绿的蔬菜,你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗? 教师总结:这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来,我们平常吃的水果也是由种子发芽的结果的。 (评析:从幼儿熟识的生活阅历入手,引出课题,显得自然而亲切,一个小小的问题,既集中了幼儿的留